Prioritaskan anggaran siswa, hindari mengalokasikannya untuk pendapatan guru

(NLDO) - Pastikan penggunaan anggaran yang wajar, prioritaskan kegiatan pendidikan , dukung siswa, hindari kerugian atau alokasi yang tidak wajar terhadap pendapatan guru

Itulah salah satu kesimpulan Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, setelah pertemuan kepala sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh.

Menurut Bapak Nguyen Van Hieu, terkait penerapan Surat Edaran 29/2024 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang mengatur pembelajaran tambahan, para pimpinan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menugaskan kepala sekolah menengah atas untuk mensosialisasikan kepada para guru agar kegiatan pembelajaran tambahan mematuhi peraturan, bersifat publik dan transparan, serta menghindari penyalahgunaan untuk kepentingan pribadi. Pada saat yang sama, meningkatkan kualitas pengajaran formal agar siswa dapat belajar secara efektif selama jam pelajaran, sehingga mengurangi kebutuhan pembelajaran tambahan. Jangan memaksa siswa untuk mengikuti kelas tambahan dalam bentuk apa pun.

Sekolah juga harus memeriksa dan meninjau penugasan pelajaran wajib guru untuk memastikan kecukupan volume pengajaran wajib. Pada saat yang sama, sekolah harus menerapkan secara ketat dan melaporkan data sistem manajemen pembelajaran dan pembelajaran tambahan secara lengkap dan akurat untuk memastikan manajemen yang transparan dan efektif.

Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh meminta sekolah menengah atas untuk meninjau anggaran kegiatan pendidikan mereka, menyiapkan perkiraan tambahan jika diperlukan, dan menyerahkannya kepada Dinas Pendidikan dan Pelatihan untuk dipertimbangkan kompensasinya. Pastikan penggunaan anggaran yang wajar, prioritaskan kegiatan pendidikan, dukung siswa, dan hindari kerugian atau alokasi yang tidak wajar untuk pendapatan guru.

Para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh diminta untuk menetapkan target pendaftaran berdasarkan fasilitas dan kapasitas setiap sekolah, memastikan kesesuaian dengan kenyataan dan memenuhi kebutuhan siswa dan masyarakat.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menugaskan departemen-departemen khusus untuk memeriksa penilaian kemampuan siswa, membimbing sekolah untuk meningkatkan kualitas pengajaran formal; membimbing unit-unit dalam menyusun anggaran, memastikan pendanaan untuk kegiatan pendidikan; secara proaktif mengusulkan dan memberi saran kepada Komite Rakyat Kota untuk menambah dana jika diperlukan. Mengendalikan pendapatan dan pengeluaran, mencegah pemungutan berlebihan atau mengatur pemungutan di luar aturan; memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan belajar mengajar tambahan. Memberikan saran dan mengusulkan penyesuaian kebijakan jika terdapat kekurangan. "Kantor Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh membangun perangkat lunak untuk mengelola kegiatan belajar mengajar tambahan; sekaligus membimbing dan mengawasi entri data untuk memastikan pembaruan sistem yang lengkap dan akurat" - demikian kesimpulannya.

Mengenai penerimaan siswa kelas 10: Penerimaan siswa kelas 10 harus memastikan keadilan, transparansi, dan kepatuhan terhadap peraturan. Sekolah menengah atas mengatur kombinasi mata pelajaran yang fleksibel untuk memenuhi beragam kebutuhan siswa, menciptakan kondisi yang mendukung untuk belajar dan pindah sekolah bila diperlukan. Meninjau fasilitas dan staf pengajar untuk memastikan kondisi belajar yang baik bagi siswa yang diterima. Departemen Perencanaan Keuangan menetapkan target penerimaan berdasarkan fasilitas dan kapasitas masing-masing sekolah, memastikan kesesuaian dengan kenyataan, serta memenuhi kebutuhan siswa dan masyarakat...

Terkait implementasi Kesimpulan No. 91/2024 dari Politbiro , para pimpinan Departemen mewajibkan sekolah untuk secara serius melaksanakan survei kemampuan bahasa asing guru sesuai dengan rencana umum, sehingga dapat mengembangkan rencana pelatihan yang tepat, memastikan kualitas pengajaran dan penerapan praktis. Tugaskan kepala sekolah menengah atas untuk secara proaktif melaksanakan rencana pelatihan bahasa asing bagi guru, sehingga tercipta lingkungan praktik bahasa Inggris yang efektif.

Bagi siswa, perlu diversifikasi metode pembelajaran dan peningkatan komunikasi bahasa Inggris melalui klub, program pertukaran pelajar, dan kompetisi debat. Pada saat yang sama, perlu dibangun mekanisme penilaian berkala, penyesuaian metode pengajaran yang tepat, dan memastikan tercapainya tujuan jangka panjang pengembangan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua dalam sistem pendidikan.

Source: https://nld.com.vn/giam-doc-so-gd-dt-tp-hcm-ngan-sach-uu-tien-hoc-sinh-tranh-phan-bo-vao-thu-nhap-giao-vien-196250312125652387.htm