Itulah sharing dari Master Nguyen Dinh Anh, Kepala Departemen Teknologi Perangkat Lunak, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh (HUTECH), yang selalu bersemangat dalam penelitian kecerdasan buatan (AI), aplikasi AI dalam pendidikan .
Master Anh berbagi dengan Surat Kabar Thanh Nien tentang proses transformasi guru - dari memberikan pengetahuan menggunakan metode tradisional, hingga berbagi pengetahuan dengan siswa melalui banyak alat teknologi, terutama AI dan hal-hal yang hanya dapat "disentuh" oleh guru.
Guru Nguyen Dinh Anh
FOTO: NVCC
DARI PENYEDIA INFORMASI HINGGA INSPIRASI DAN MENGINSPIRASI
Sebagai dosen universitas dan peneliti AI serta penerapan AI dalam pendidikan, apa pendapat Anda tentang peran guru dalam pendidikan universitas saat ini?
Kita sedang mengalami transformasi yang mendalam. Dulu, gurulah yang terutama memberikan pengetahuan, tetapi kini dengan AI, siswa dapat mengakses informasi kapan saja.
Peran kami bergeser dari "penyedia informasi" menjadi "pemandu yang inspiratif dan menginspirasi". Kini, kamilah yang membimbing siswa tentang cara berpikir kritis, cara mengajukan pertanyaan yang tepat, cara menganalisis dan mengevaluasi informasi dari AI. Kami mengajarkan siswa tidak hanya "apa yang perlu diketahui", tetapi yang lebih penting lagi adalah "cara belajar", "cara menerapkan", dan "cara berkreasi" dari apa yang mereka pelajari.
Jadi, kesulitan dan tantangan apa saja yang dihadapi dosen dengan AI, dan adakah peluang darinya?
Bahkan, terkadang saya merasa tertekan ketika mahasiswa dapat mencari informasi lebih cepat daripada saya menjelaskannya. Kami harus terus memperbarui pengetahuan, tidak hanya dalam hal keahlian tetapi juga dalam hal teknologi. Banyak dosen juga khawatir mahasiswa akan menyalahgunakan AI untuk mengerjakan PR, sehingga tidak mengembangkan kemampuan berpikir mandiri.
Namun, ada juga peluang besar bagi kita. AI membebaskan kita dari tugas-tugas berulang seperti menilai kuis dan membuat ujian. Ini memberi kita lebih banyak waktu untuk berinteraksi secara mendalam dengan siswa, merancang proyek dunia nyata, dan memfasilitasi diskusi kelompok. Saya melihat ini sebagai peluang bagi kita untuk benar-benar melakukan hal terbaik yang dapat dilakukan manusia: menginspirasi, berbagi pengalaman hidup, dan terhubung dengan generasi muda.
Mengubah cara mengajar secara total
Jadi, guru di kelas tidak akan lagi menggunakan metode tradisional untuk menyampaikan pengetahuan?
Saya telah mengubah cara mengajar saya sepenuhnya. Alih-alih 3 jam teori, saya hanya fokus pada 30-45 menit konsep inti dan pengalaman praktis yang tidak dimiliki AI. Sisa waktunya, saya membiarkan siswa bekerja dalam kelompok dan memecahkan studi kasus nyata.
Tak hanya itu, metode belajar siswa juga meningkat. Saya mengirimkan dokumen dan video terlebih dahulu, meminta siswa untuk belajar mandiri dengan bantuan AI. Di kelas, kami membahas masalah-masalah sulit dan situasi kehidupan nyata yang kompleks yang tidak dapat ditangani dengan baik oleh AI.
Selain itu, siswa harus mengerjakan proyek nyata. Alih-alih latihan di buku teks, saya membiarkan siswa mengerjakan proyek nyata untuk bisnis dan organisasi nirlaba. Mereka belajar cara bekerja dalam tim dan berkomunikasi dengan pelanggan—soft skills yang tidak dapat diajarkan oleh AI.
Guru tidak hanya mengajarkan pengetahuan kepada siswa tetapi juga pelajaran tentang etika dan gaya hidup yang tidak dapat disampaikan oleh AI.
FOTO: NHAT THINH
Apakah Anda membatasi siswa dalam menggunakan AI?
Saya mendorong siswa untuk menggunakan AI dengan benar, mengajari mereka cara menggunakan AI sebagai asisten, bukan pengganti. Pelajari cara mengajukan pertanyaan tentang AI, cara menguji dan meningkatkan hasil yang dihasilkan AI.
Yang terpenting, saya selalu berusaha memasukkan kisah pribadi dan pengalaman nyata ke dalam perkuliahan saya. Ketika mengajar keamanan, saya bercerita tentang saat rekening bank saya hampir diretas. Ketika mengajar kerja sama tim, saya menceritakan proyek-proyek saya yang gagal. Kisah-kisah ini menciptakan ikatan emosional yang membantu siswa mengingat pelajaran lebih dalam daripada slide PowerPoint mana pun.
SIAPA YANG TAK BISA MEMBERI SISWA PELUKAN DAN SEMANGAT?
Namun, orang-orang masih takut dengan AI karena telah menggantikan banyak pekerjaan. Sedangkan untuk profesi guru, AI juga telah banyak berubah, terutama di tingkat universitas. Akankah anak muda yang ingin belajar pedagogi lebih sedikit memilih profesi ini karena takut tidak mampu bersaing dengan "guru AI"?
Saya yakin jawabannya tidak. AI dapat menjawab pertanyaan pengetahuan apa pun, bahkan menjelaskannya dengan sangat rinci, tetapi ada hal-hal yang tidak pernah bisa dilakukan AI.
Ketika seorang siswa datang kepada saya, matanya merah karena begadang semalaman mengerjakan proyek tetapi tetap tidak bisa menjalankan kodenya, saya tidak hanya men-debug (menemukan dan memperbaiki kesalahan) untuknya. Saya bercerita bahwa saya juga pernah mengalaminya, menyemangatinya untuk tidak menyerah, dan mengajarinya cara mengelola waktu dengan lebih baik. AI memang bisa memperbaiki kode, tetapi tidak bisa memeluknya, tidak bisa menatap matanya dan berkata, "Aku yakin kamu bisa!".
Kami mengajar siswa tidak hanya melalui pengetahuan, tetapi juga melalui teladan. Bagaimana kami memperlakukan orang lain, bagaimana kami mengakui kesalahan, bagaimana kami bersemangat dengan profesi kami—ini adalah pelajaran tentang etika dan gaya hidup yang tak dapat disampaikan oleh AI mana pun. Di industri TI, kami tidak hanya melatih programmer yang handal, tetapi juga ingin melatih orang-orang yang bertanggung jawab kepada masyarakat, yang tahu cara menggunakan teknologi untuk tujuan yang baik.
Source: https://thanhnien.vn/ngay-nha-giao-ket-noi-cam-xuc-giua-thay-tro-la-dieu-sau-sac-nhat-185251115114440382.htm
Komentar (0)