Khususnya, lembaga-lembaga pelatihan dibuka dengan peluang-peluang bagi pengembangan terobosan, menjadi pusat-pusat penelitian, inovasi dan rintisan usaha di tingkat negara dan daerah; menyediakan sumber daya manusia dan talenta-talenta berkualitas tinggi untuk memenuhi kebutuhan industri-industri dan bidang-bidang utama.
Mewujudkan tujuan memiliki universitas yang masuk dalam 100 besar dunia
Saat ini, Vietnam memiliki lebih dari 240 institusi pendidikan tinggi, yang tidak semuanya berkelas atau berkualitas tinggi. Namun, terdapat beberapa sektor dan institusi pendidikan tinggi yang masuk dalam 500 sekolah terbaik dunia, yang menyediakan pelatihan di sebagian besar bidang dan profesi yang tersedia di dunia, dan menyumbang 75% dari produk dan penemuan penelitian ilmiah negara tersebut. Jumlah ilmuwan di sekolah-sekolah ini cukup besar, banyak di antaranya berbakat dan telah memberikan kontribusi di tingkat nasional maupun internasional.
Terkait pemeringkatan universitas, dari "wajah" pertama pada tahun 2018, yaitu Universitas Nasional Hanoi dan Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh, hingga saat ini, Vietnam telah memiliki hampir 20 institusi pendidikan tinggi yang masuk dalam peringkat internasional bergengsi seperti QS World Rankings dan THE (Times Higher Education) World University Rankings.
Mengingat pendidikan tinggi dianggap sebagai inti dari pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi, serta mendorong perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi, Resolusi 71 telah menetapkan target bahwa pada tahun 2030, Vietnam akan berupaya untuk memiliki setidaknya 8 perguruan tinggi yang masuk dalam 200 universitas terbaik di Asia; setidaknya 1 perguruan tinggi yang masuk dalam 100 universitas terbaik di dunia dalam berbagai bidang. Pada tahun 2045, Vietnam akan memiliki setidaknya 5 perguruan tinggi yang masuk dalam 100 universitas terbaik di dunia dalam berbagai bidang menurut pemeringkatan internasional bergengsi.
Menurut para ahli dan perwakilan beberapa universitas, untuk mewujudkan aspirasi tersebut, diperlukan strategi implementasi yang spesifik, sinkron, dan diawasi secara ketat. Setiap universitas perlu mengembangkan rencana aksinya sendiri, yang secara cermat mengikuti tujuan nasional tetapi fleksibel sesuai dengan kondisi dan kekuatan masing-masing unit.
Profesor Madya, Dr. Hoang Minh Son, Direktur Universitas Nasional Hanoi, menyampaikan: Model universitas kelas dunia telah diterapkan di banyak negara, dengan pengalaman yang berhasil maupun yang tidak. Secara khusus, tiga faktor inti keberhasilan universitas kelas dunia, sebagaimana dirangkum oleh banyak pakar, meliputi sumber daya yang melimpah, tata kelola yang baik, dan bakat yang konvergen. Bagi Vietnam, sistem pendidikan yang mencapai tingkat lanjut di kawasan Asia, dan bergerak menuju posisi terdepan di dunia, haruslah sistem pendidikan yang adil, inklusif, modern, dan berkualitas tinggi, serta mencapai standar internasional yang sesuai. Resolusi 71 telah mengusulkan 8 kelompok tugas dan solusi yang komprehensif, strategis, dan inovatif untuk mewujudkan tujuan-tujuan utama ini.
Profesor, Doktor Sains Nguyen Dinh Duc, mantan Ketua Dewan Universitas Universitas Teknologi - Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, mengatakan: Dalam beberapa tahun terakhir, banyak universitas telah "berganti wajah" berkat otonomi universitas, tetapi masih terdapat beberapa hambatan, keterbatasan, hambatan, dan kendala. Dengan titik awal pemeringkatan universitas Vietnam saat ini, mencapai tujuan memiliki universitas yang masuk dalam peringkat 100 besar dunia bukanlah hal yang mudah. Namun untuk mencapai tujuan tersebut, kita harus memperbarui pemikiran, memperbarui investasi, memperbarui mekanisme kebijakan, dan memperbarui tindakan kita, agar pendidikan tinggi Vietnam dapat berkembang pesat.
Menurut Profesor, Doktor Sains Nguyen Dinh Duc, agar dapat berinovasi, berkualitas, dan berintegrasi dengan standar dan jenjang internasional, lembaga pelatihan harus memiliki sumber daya yang memadai dan otonomi yang komprehensif. Jika otonomi tidak diterapkan dengan kuat dan setengah hati, universitas tidak dapat berkembang pesat.
Menekankan faktor terpenting untuk meningkatkan pendidikan tinggi Vietnam, Profesor, Dr. Nguyen Dinh Duc mengatakan bahwa lembaga pelatihan perlu memperhatikan pengembangan potensi ilmiah dan teknologi, membentuk tim dosen universitas yang unggul dan berbakat, tidak hanya menerbitkan ilmu pengetahuan terbaik, kapasitas penelitian yang unggul tetapi juga memiliki kapasitas untuk berinovasi, menghubungkan dengan baik kegiatan pelatihan dan penelitian dengan inovasi dan dengan bisnis, dan pada saat yang sama harus selalu memupuk ambisi untuk berkontribusi dan membangkitkan negara.
Profesor Dr. Pham Van Dien, Rektor Universitas Kehutanan, menyampaikan pendapatnya: Untuk menjadi universitas yang masuk dalam 100 besar dunia, prasyaratnya adalah memiliki visi global dan model operasional yang sesuai dengan standar internasional. Vietnam membutuhkan sebuah program, bahkan proyek nasional tersendiri, untuk mencapai tujuan tersebut, dengan keberanian untuk berinovasi dari akarnya, mulai dari mekanisme, keuangan, hingga administrasi.
"Otonomi adalah jalur yang tak terelakkan bagi pengembangan universitas yang berkelanjutan. Saat ini, setiap universitas memiliki strateginya sendiri untuk menerapkan Resolusi 71. Ada sekolah-sekolah unggulan yang akan membuat terobosan pesat, dan saya yakin dalam waktu kurang dari 10 tahun, Vietnam akan memiliki banyak sekolah yang berada di kelompok teratas dunia," ujar Profesor Dr. Pham Van Dien.
Memupuk aspirasi warga dunia
Dunia sedang memasuki era perkembangan terobosan yang belum pernah terjadi sebelumnya di bidang teknologi dan sains. Hal ini menuntut setiap negara, termasuk Vietnam, untuk secara cermat mempersiapkan generasi muda yang memenuhi standar sumber daya manusia yang ketat untuk integrasi dan pembangunan berkelanjutan, serta memupuk tekad untuk menaklukkan puncak ilmu pengetahuan dan teknologi.
Dalam beberapa tahun terakhir, generasi muda Vietnam telah mencapai banyak prestasi penting di banyak bidang, dengan wajah-wajah khas yang mewakili keberanian dan aspirasi untuk berkontribusi bagi Tanah Air.
Dikenal sebagai salah satu ilmuwan muda yang menjanjikan di Vietnam, Dr. Nguyen Viet Huong, Wakil Kepala Fakultas Ilmu dan Teknik Material, Fakultas Teknik Phenikaa, Universitas Phenikaa, telah menghabiskan 9 tahun belajar dan meneliti di Prancis. Setelah berhasil mempertahankan disertasi doktoralnya di Universitas Grenoble Alpes (UGA) di Prancis pada tahun 2019 dan karyanya mendapatkan penghargaan "Tesis Unggul" dari Perhimpunan Kimia Prancis, Dr. Nguyen Viet Huong memutuskan untuk kembali ke Vietnam. Karena, menurutnya, "meskipun sains tidak memiliki batas, upaya saya akan lebih bermakna jika ditempatkan di tempat yang tepat. Di Vietnam, sains dan teknologi belum sebaik di negara maju. Namun, untuk mengubahnya, kita harus berada di dalam hatinya untuk mengubahnya."
Dengan pemikiran tersebut, Dr. Nguyen Viet Huong menyatakan keyakinannya bahwa kecerdasan Vietnam dapat menaklukkan puncak sains jika mereka bersatu dalam dedikasi dan terus berinovasi. Berbagi tentang perjalanan 6 tahun (dari 2019 hingga sekarang) mengajar dan meneliti di Vietnam, Dr. Nguyen Viet Huong berkata: “Selama beberapa tahun terakhir, rekan-rekan, mahasiswa pascasarjana, peserta pelatihan, dan mahasiswa di Universitas Phenikaa telah berupaya keras untuk mewujudkan keyakinan itu. Kami telah dengan tekun meneliti dan mengembangkan teknologi deposisi lapisan tunggal atom (ALD) dan secara pribadi membangun sistem ALD tekanan atmosfer pertama di Vietnam, membuka arah baru bagi teknologi material canggih di negara ini. Itu bukan hanya hasil profesional tetapi juga bukti semangat "berani berpikir, berani bertindak, berani berinovasi" dari generasi intelektual muda saat ini.”
Atas prestasi gemilangnya, Dr. Nguyen Viet Huong dianugerahi Penghargaan Golden Globe 2024 di bidang Ilmu Material (yang diberikan oleh Kementerian Sains dan Teknologi dan Persatuan Pemuda Pusat); gelar "Wajah Muda Vietnam yang Luar Biasa" pada tahun 2025.
Kisah Dr. Nguyen Viet Huong hanyalah satu dari sekian banyak kisah anak muda masa kini yang tidak takut dengan kesulitan dan kesukaran, serta berani mengambil risiko untuk memperoleh keterampilan baru, memperoleh pengetahuan baru, dan membuka pikiran mereka untuk mencapai standar internasional.
Dalam artikel "Masa Depan Generasi Muda", Sekretaris Jenderal To Lam menekankan: "Menjelang tahun 2045, tonggak penting peringatan 100 tahun berdirinya negara ini, kami menetapkan tujuan strategis untuk menjadi negara maju dengan pendapatan tinggi. Untuk mencapainya, Vietnam membutuhkan generasi muda yang tidak hanya unggul dalam kecerdasan tetapi juga unggul secara fisik, kaya akan identitas budaya, mampu bersaing dan berdiri bahu-membahu dengan kekuatan dunia, serta meneguhkan posisi negara di kancah internasional."
Oleh karena itu, Sekretaris Jenderal To Lam meminta agar generasi muda Vietnam saat ini lebih membutuhkan kreativitas, pemikiran kritis, dan kemampuan untuk merespons perubahan teknologi dengan cepat. Generasi muda harus dilatih untuk menjadi pelopor dalam penguasaan teknologi baru, dengan kapasitas untuk meneliti, mengembangkan, dan menerapkan pencapaian tercanggih dalam praktik. Di saat yang sama, generasi muda perlu memiliki pola pikir global, kemampuan komunikasi internasional, dan keterampilan berbahasa asing yang unggul agar dapat berintegrasi secara proaktif ke dalam lingkungan internasional, bersaing secara adil dan efektif dengan rekan-rekan di seluruh dunia.
Pada konferensi daring untuk mengimplementasikan empat resolusi penting Politbiro yang diadakan pada pagi hari tanggal 16 September, mengenai Resolusi 71-NQ/TW, Sekretaris Jenderal To Lam terus menekankan bahwa pendidikan dan pelatihan merupakan kebijakan nasional utama dan kekuatan pendorong utama bagi pembangunan nasional.
Terkait solusi untuk melaksanakan tujuan Resolusi 71, Sekretaris Jenderal mengemukakan 8 kelompok kunci: Membangun standar keluaran nasional berdasarkan jenjang pendidikan dan profesi; melaksanakan akreditasi wajib, pemeringkatan publik dengan misi terlampir; melakukan inovasi program dan penilaian, mengurangi penyakit prestasi, memberantas bimbingan belajar yang tersebar luas, melaksanakan penilaian standar, berfokus pada keterampilan inti; membuat terobosan dalam staf pengajar; mempromosikan otonomi universitas yang dipadukan dengan akuntabilitas, menciptakan program bersama dengan dunia usaha, meningkatkan magang berbayar, membangun pusat inovasi; meningkatkan pendidikan vokasi yang terkait dengan rantai pasokan, pembelajaran nyata - kerja nyata mengikuti model ganda, mengakui sertifikat keterampilan digital, penilaian oleh dunia usaha; transformasi digital dalam pendidikan; pembiayaan pendidikan yang terarah, memberikan perhatian untuk mendukung kelompok yang kurang beruntung dengan solusi yang tepat; internasionalisasi, pengakuan kredit, program bersama, menarik para ahli internasional, meningkatkan standar bahasa asing berdasarkan industri.
Dengan Resolusi 71-NQ/TW dan semangat implementasi drastis seluruh sistem politik, serta respons seluruh rakyat dengan tujuan mengembangkan pendidikan "pembelajaran sejati - bakat sejati" yang sesungguhnya, dalam waktu dekat, sektor pendidikan Vietnam akan mendidik orang-orang dengan kapasitas profesional yang baik, kualifikasi tinggi, mahir berbahasa asing, mahir dalam kecerdasan buatan (AI), sekaligus menanamkan rasa cinta Tanah Air dengan aspirasi dan ambisi untuk berkontribusi. Mereka adalah generasi-generasi yang mampu menguasai negeri, layak menjadi vitalitas bangsa, sehingga bangsa Vietnam dapat mandiri, berdikari, dan abadi.
Sumber: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-cuoi-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-dua-dat-nuoc-vuon-xa-20250917181350222.htm
![[Foto] Perdana Menteri Pham Minh Chinh memimpin rapat Komite Tetap Pemerintah untuk menghilangkan hambatan bagi proyek.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/06/1759768638313_dsc-9023-jpg.webp)
Komentar (0)