Jadwal ujian kelulusan awal, perubahan kombinasi ujian: Mahasiswa kesulitan sebelum musim penerimaan

Segera sesuaikan rencana peninjauan

Kenyataan bahwa beberapa universitas membatasi penerimaan pada beberapa kombinasi mata pelajaran tradisional seperti: C00 (sastra, sejarah, geografi), D01 (matematika, sastra, bahasa Inggris), B00 (matematika, kimia, biologi) membuat banyak siswa merasa bahwa peluang penerimaan mereka menyempit, terutama bagi mereka yang telah merencanakan sejak kelas 10.

Pada akhir Oktober, Universitas Teknologi, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi menginformasikan bahwa pada periode penerimaan tahun 2026, sekolah berencana untuk berhenti mempertimbangkan kombinasi D01 (matematika, sastra, bahasa Inggris) dan B00 (matematika, kimia, biologi), dan tidak akan langsung menerima kandidat dengan penghargaan sains dan teknologi.

Beberapa hari yang lalu, dalam pengumuman rencana penerimaan mahasiswa baru reguler tahun 2026 yang diumumkan oleh Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi , terdapat 3 poin penting baru dibandingkan dengan penerimaan tahun 2025. Khususnya, jumlah kombinasi penerimaan berkurang, dan jumlah jurusan yang menggunakan kombinasi C00 (sastra, sejarah, geografi) berkurang dalam mempertimbangkan penerimaan.

Lu Phuong Bao Han, seorang siswi di SMA Vo Thi Sau (Distrik Gia Dinh, Kota Ho Chi Minh), berbagi bahwa ia sedang mengupayakan kombinasi B00—sebuah opsi yang dianggap penting oleh banyak sekolah, terutama jurusan kedokteran, sebagai kriteria penerimaan. "Menghapus banyak kombinasi, termasuk B00, akan merugikan siswa. Jika dihapus, sekolah perlu segera mengumumkannya," Bao Han mengaku. Baginya, B00 bukan hanya pilihan utama, tetapi juga "pintu" menuju jurusan kedokteran terbaik.

Menurut Bao Han, ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2026 dijadwalkan setengah bulan lebih awal, yang akan mengurangi waktu meninjau dan berlatih, sehingga sulit mencapai kelancaran yang diperlukan sebelum ujian penting tersebut.

Senada dengan itu, Tran Nguyen Nha Uyen, seorang siswa di SMA Vo Thi Sau, berencana mengambil mata pelajaran gabungan D14 (sastra, sejarah, Bahasa Inggris) dan D01. Ia mengungkapkan kekhawatirannya ketika mendengar beberapa sekolah telah menghapus mata pelajaran gabungan D01. Nha Uyen mengatakan bahwa jika universitas menghapus mata pelajaran gabungan D01, hal itu akan membatasi banyak peluang bagi para kandidat. "Jika nilai D14 saya lebih rendah dari yang diharapkan, saya masih bisa menggunakan D01 sebagai gantinya," kata Uyen.

Ho Hoang Anh Thu, seorang siswi di SMA Tay Thanh (Distrik Tay Thanh, Kota Ho Chi Minh), juga khawatir karena ia telah menghabiskan waktu meninjau D01 sejak kelas 10. "Saya telah menghabiskan banyak waktu meninjau kombinasi D01. Jika universitas tidak menerima kombinasi ini, saya harus mengevaluasi ulang tujuan belajar dan kombinasi tersebut untuk penerimaan, sehingga menciptakan tekanan untuk belajar dan beralih ke metode atau kombinasi lain dalam waktu singkat," ungkap Anh Thu.

- Ảnh 1. — Siswa kelas 12 khawatir harus mempersiapkan diri secara bersamaan untuk ujian sekolah menengah, penilaian kemampuan, sertifikat bahasa asing, dan tekanan teman sebaya.

Tekanan dari "balapan" untuk banyak ujian pada saat yang bersamaan

Selain kekhawatiran mengubah kombinasi mata pelajaran ujian dan jadwal ujian kelulusan sekolah menengah atas yang lebih awal dari perkiraan, banyak siswa harus secara bersamaan mempersiapkan ujian kelulusan sekolah menengah atas, penilaian kompetensi (AAP), dan sertifikat bahasa asing.

Pham Nguyen Nguyen Tuong, seorang siswa di SMA Luong The Vinh (Distrik Cau Ong Lanh, Kota Ho Chi Minh), berbagi: "Saya memahami bahwa inovasi ini bertujuan untuk menilai kemampuan siswa yang sebenarnya, tetapi saya tetap berharap struktur dan tingkat kesulitan soal tetap stabil sehingga saya dapat mempersiapkan diri dengan lebih cermat dan lebih percaya diri saat menghadapi ujian."

Huynh Vo Vien Tri, seorang siswa di SMA Phu My No. 1 (Komune Phu My, Gia Lai ), menyampaikan harapannya agar universitas memperluas lebih banyak metode penerimaan, terutama Ujian Nasional SMA, untuk menciptakan lebih banyak kesempatan bagi siswa dan mengurangi beban yang harus ditanggung siswa hanya pada satu ujian. "Yang paling mengkhawatirkan dari ujian mendatang mungkin adalah jumlah materi dan latihan soal, tetapi waktu untuk mengulang ujian tidak sebanyak tahun lalu, jadi agak terburu-buru, tetapi tanpa tekanan, bagaimana mungkin ada ujian berlian," ungkap Vien Tri.

Selain itu, Nguyen Thi Thanh Ngoc, seorang siswi di SMA Phu My No. 1, bercerita bahwa ia selalu merasa stres karena harus mempersiapkan diri menghadapi banyak ujian dan sertifikat berbeda di waktu yang bersamaan, seperti IELTS untuk meninjau catatan akademik, Ujian Nasional SMA untuk memperluas kesempatan penerimaan, dan ujian kelulusan SMA yang penting.

Di tengah perubahan ini, Phan Dang Cam Chau, seorang siswa di SMA Tay Thanh, berharap satu hal: "Saya hanya berharap proses ujian dan penerimaan tetap stabil sehingga kami dapat fokus belajar dengan tenang dan dengan cara yang paling adil."

Apa yang dikatakan gurunya?

Sebagai guru matematika dengan pengalaman bertahun-tahun dalam persiapan ujian masuk universitas, Bapak Nguyen Van Hung, SMA Phu My No. 1, meyakini bahwa penghapusan beberapa kombinasi mata pelajaran tradisional merupakan perubahan besar, yang secara langsung memengaruhi orientasi belajar siswa. Tidak terikat oleh kombinasi tetap membantu siswa memiliki kesempatan untuk memilih mata pelajaran yang lebih sesuai dengan kemampuan dan orientasi karier mereka. Namun, perubahan ini juga menimbulkan tantangan besar, terutama ketika siswa kekurangan informasi orientasi awal dan universitas belum menyepakati secara jelas metode penerimaan yang sesuai antar sekolah dengan jurusan pelatihan yang sama.

"Oleh karena itu, situasi persiapan ujian tahun ini sangat berbeda dari tahun-tahun sebelumnya: siswa cenderung dibedakan secara ketat berdasarkan kelompok mata pelajaran prioritas; tekanan untuk memilih mata pelajaran ujian muncul lebih awal; di saat yang sama, terdapat banyak metode penerimaan yang membuat distribusi waktu peninjauan antar siswa menjadi tidak merata. Beberapa siswa terlalu fokus pada nilai rapor mereka dan mengabaikan dasar pengetahuan inti, yang menyebabkan ketidakseimbangan kualitas persiapan ujian antar kelompok siswa," tambah Bapak Hung.

Agar ujian masuk universitas di masa mendatang berjalan adil dan stabil, Bapak Hung berpendapat bahwa struktur ujian yang konsisten perlu dipertahankan setidaknya selama 3-5 tahun, sehingga memberikan waktu yang cukup bagi siswa dan guru untuk beradaptasi dan mempersiapkan diri. Ujian perlu memastikan diferensiasi yang wajar, dan menilai kemampuan berpikir dengan tepat, alih-alih trik teknis.

Pengumuman peraturan penerimaan yang lebih awal dan stabil sangat penting untuk mencegah siswa bersikap pasif. Ketika kebijakan stabil, metode penerimaan transparan, dan ujian menilai kemampuan secara akurat, ujian masuk universitas akan menjadi lebih adil dan mencerminkan kualitas pendidikan secara akurat.

Source: https://thanhnien.vn/lich-thi-tot-nghiep-som-to-hop-thay-doi-hoc-sinh-loay-hoay-truoc-mua-tuyen-sinh-185251204152849273.htm