Guru menciptakan drama seru, 'jangan paksa siswa minum, buat mereka haus'

Itulah yang disampaikan oleh Associate Professor, Dr. Ton Than pada seminar "Inovasi dalam budaya pengajaran dan pembelajaran Matematika" yang diselenggarakan oleh Institut Studi Lanjutan Matematika pada tanggal 2 Agustus.

Associate Professor Dr. Ton Than, mantan Kepala Departemen Matematika - Teknologi Informasi di Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, mengatakan bahwa metode pengajaran sangat penting, tetapi pelatihan bagi guru tentang metode tersebut seringkali tidak menyeluruh dan terlalu berfokus pada tren.

"Hal ini sudah sering dilakukan selama bertahun-tahun, tetapi terlalu formal. Kompetisi untuk memilih guru yang baik, yang seharusnya memilih guru yang baik, memiliki kasus di mana siswa diajari pelajaran terlebih dahulu sehingga ketika mereka masuk kelas, mereka langsung mengangkat tangan. Begitu guru mengajukan pertanyaan, serangkaian tangan terangkat. Namun, para guru hanya menunjuk siswa yang telah mempersiapkan diri sebelumnya. Ini hanyalah sandiwara dan tidak membangkitkan minat belajar yang nyata bagi siswa," ujar Associate Professor, Dr. Ton Than.

Atau misalnya, ketika berbicara tentang inovasi dalam metode, semua orang berpikir bahwa membagi kelas menjadi banyak kelompok untuk berdiskusi adalah sebuah inovasi. Atau di kelas, kita harus menggunakan banyak alat bantu mengajar, seperti tayangan slide, alat bantu, dll. "Memahami dan mengajar dengan cara formal seperti itu membuat belajar Matematika menjadi kurang menarik," kata Pak Than.

Lektor Kepala, Dr. Ton Than, mantan Kepala Departemen Matematika dan Teknologi Informasi, Institut Ilmu Pendidikan Vietnam. Foto: Thanh Hung.

Menurut Bapak Than, saat ini terdapat banyak metode pengajaran Matematika, seperti: Pengajaran pengembangan dan pemecahan masalah; pengajaran penemuan ; pengajaran interaktif; pengajaran melalui pengalaman,...

Namun menurut Pak Than, pada akhirnya, kita perlu mengajar dengan semangat "jangan memaksa siswa minum, buatlah mereka haus".

Guru hendaknya tidak memaksakan pengetahuan kepada siswa, atau memaksa mereka untuk mendengarkan, menghafal teorema ini, metode itu,... tetapi harus menjadi orang yang menginspirasi dan membangkitkan semangat belajar dalam diri mereka. "Guru harus menggunakan seni pedagogis mereka untuk membuat siswa 'haus' akan pengetahuan, ingin menjelajah dan menemukan," kata Bapak Than.

"Dalam bahasa saat ini, guru harus menciptakan 'drama' untuk membangkitkan semangat siswa dan menarik perhatian mereka. Dengan demikian, guru memainkan peran utama, dan siswa memainkan peran aktif. Begitu mereka 'haus', siswa secara alami akan menemukan cara untuk memuaskan dahaga mereka," ujar Associate Professor Dr. Ton Than.

Profesor Madya Dr. Ton Than juga berpendapat bahwa perlu mengubah metode pengujian dan penilaian agar sesuai dengan sifat dan mengklasifikasikan siswa. Karena jika tidak, kita hanya akan dapat memilih "pemecah masalah". "Bahayanya adalah siswa-siswa tersebut dapat memecahkan banyak masalah sulit tetapi tidak dapat memecahkan masalah kehidupan. 'Masalah' dalam kehidupan tidak memiliki model yang siap pakai, sehingga mereka tidak dapat menyelesaikannya; bahkan masalah yang orang ubah sedikit dan tidak mengikuti modelnya, mereka tidak dapat menyelesaikannya. Dalam pengujian dan penilaian, kita belum mampu melakukan itu. Pada akhirnya, hasilnya palsu meskipun skornya sangat tinggi," kata Profesor Madya Dr. Ton Than.

Editor Nguyen Huu Viet Khue (Vietnam Television, lulusan unggulan program Sarjana Sains Matematika Universitas Ilmu Pengetahuan Alam - VNU) mengatakan bahwa ia pernah menjadi orang yang memiliki latar belakang pendidikan Matematika dasar dan juga mengamati banyak siswa, dan melihat bahwa: "Banyak siswa memecahkan soal dengan sangat cepat tetapi tidak semuanya memahami hakikat soal. Artinya, mereka belajar seperti "mesin" untuk mendapatkan nilai tinggi, lulus ujian, mendapatkan kepuasan dari orang tua, keluarga,... Itulah yang menurut saya perlu ditingkatkan dalam pembelajaran dan pengajaran Matematika saat ini."

Editor Viet Khue juga mengungkapkan kekhawatirannya tentang nilai di kelas: "Siswa bisa mendapatkan 8, 9, 10 poin di kelas, nilai itu tinggi, tetapi ketika saya mengajukan pertanyaan yang sangat sederhana seperti apa pecahan paling sederhana, mereka tidak bisa menjawab atau salah. Jadi, mengajar adalah bentuk nyata dan kita harus memperhatikannya."

Profesor Ngo Bao Chau berbagi cerita di seminar. Foto: Thanh Hung.

Profesor Ngo Bao Chau percaya bahwa memecahkan masalah bukan hanya tentang menemukan jawaban dan menyelesaikannya dengan benar, tetapi juga memberikan solusi yang jelas, mudah dipahami, dan paling esensial. "Belajar matematika, tidak hanya sekarang, tetapi juga di masa lalu, kita perlu memahami esensinya untuk menyajikan solusinya. Sering kali, kita dapat memecahkan masalah tetapi kita mungkin tidak memahami esensinya," kata Profesor Ngo Bao Chau.

Profesor Ngo Bao Chau berpendapat bahwa untuk membuat siswa "haus", perlu membantu mereka memahami esensinya alih-alih sekadar menghafal teorema,...

"Pemahaman ditunjukkan oleh proses di mana siswa dapat menghubungkan satu bagian pengetahuan dengan bagian pengetahuan lainnya. Mengajar bukan tentang menyampaikan secara mekanis apa yang perlu dibuktikan, tetapi tentang membantu siswa mengetahui cara membuat hubungan antar blok pengetahuan," ujar Profesor Ngo Bao Chau.

Dr. Hoang Anh Duc, peneliti di Universitas RMIT, berbagi pengalamannya dalam seminar tersebut. Foto: Thanh Hung.

Dr. Hoang Anh Duc (Universitas RMIT) percaya bahwa kita perlu memperhatikan tujuan pembelajaran yang kita tuju. Menurut Dr. Duc, kita perlu menciptakan kesempatan bagi siswa untuk mengekspresikan pemikiran bebas mereka, memiliki hak untuk berpikir, dan memiliki hak untuk salah.

Mari kita kembalikan hak untuk bertanya kepada siswa. Biasanya, dalam proses pembelajaran, ketika siswa menjawab benar, wajah guru akan berseri-seri. Jika siswa menjawab salah, wajah mereka akan sedikit murung. Hanya dalam beberapa minggu, siswa akan menebak guru mana yang biasanya menanyakan pertanyaan ini, pertanyaan jenis itu, dan akan mengarahkan jawaban sesuai dengan 'selera' guru. Itulah proses yang mengikis pemikiran mereka. Oleh karena itu, baik di era AI maupun era lainnya, guru harus mencari kesempatan untuk memberi siswa hak bertanya, meskipun mereka salah, selama mereka bertanya dan mengajukan pertanyaan mereka sendiri,” Dr. Duc mengirimkan pesan kepada para guru.

Sumber: https://vietnamnet.vn/nguoi-thay-tao-ra-drama-hao-hung-dung-bat-hoc-sinh-uong-hay-lam-cac-em-khat-2428041.html