Upaya untuk menarik minat siswi untuk berpartisipasi dalam kegiatan STEAM

Siswa Sekolah Menengah Teoritis "Boris Dinga" di Criuleni, Moldova, berkesempatan mengikuti pelajaran STEAM interaktif bersama Nicoli Stresnă, aktivis muda UNICEF dan penasihat program "STEAM on Wheels".

Jika ruang coding tidak memiliki suara perempuan

Jika suara perempuan dan anak perempuan tidak terdengar di ruang-ruang tempat kode ditulis atau kebijakan inovasi diciptakan, dunia masa depan akan terus terbentuk tanpa perspektif dan kontribusi mereka. Memilih untuk menekuni STEAM berarti memilih untuk memasuki ruang-ruang di mana masa depan sedang diciptakan.

Nicoli Stresnă adalah salah satu gadis yang telah mengalaminya. Di usianya yang baru 13 tahun, ia telah menjadi mentor STEAM dan berkelana di seluruh Moldova untuk menginspirasi ratusan anak menjelajahi sains , teknologi, dan inovasi.

"Saya tahu banyak dari Anda masih ragu untuk berpartisipasi dalam proyek STEAM karena stereotip gender. Saya harap Anda cukup berani untuk mencoba. Setiap langkah yang kita ambil akan membantu menghilangkan kesalahpahaman bahwa bidang ini hanya untuk laki-laki," ujar Nicoli.

Nicoli bercerita bahwa saat berusia 11 tahun, ia mengikuti perkemahan musim panas teknologi bersama adik perempuannya. Di sana, ia menerbangkan drone untuk pertama kalinya, dan momen itulah yang menginspirasinya untuk menekuni teknologi.

"Saya sering mendengar hal-hal seperti: Kamu perempuan, kenapa kamu belajar teknologi? Padahal, perintah pemrograman komputer pertama di dunia ditulis oleh seorang perempuan - matematikawan dan penyair Ada Lovelace. Ada begitu banyak peluang dan sayang jika prasangka membuat kita melewatkannya," ungkap gadis berusia 13 tahun itu di kelas.

Sekolah Menengah Atas Teori Boris Dinga merupakan bagian dari sistem sekolah model, yang merupakan bagian dari program "Mempromosikan pendidikan berkualitas dan kesempatan belajar sepanjang hayat bagi semua". Bersama 9 sekolah lainnya, sekolah ini akan direnovasi dan dilengkapi dengan materi ajar modern, yang mendukung integrasi metode STEAM ke dalam pengajaran pada periode 2024-2027.

Kreatif dan percaya diri

Olga Rotari, guru biologi dan koordinator STEAM di Sekolah Menengah Atas Teori Boris Dinga, mengatakan: "Kami selalu berusaha melibatkan anak perempuan dalam kegiatan STEAM. Sambil menunggu proyek resmi, kami belajar bagaimana membangun proyek STEAM secara sistematis."

Kami selalu mendorong anak perempuan untuk berpartisipasi dalam kompetisi dan olimpiade sains sekolah. Tahun ini, seorang siswa dari sekolah kami memenangkan juara kedua di babak kualifikasi distrik dan akan terus berpartisipasi dalam olimpiade nasional. Saya yakin di masa depan, keterampilan digital akan menjadi bagian tak terpisahkan dari setiap profesi dan anak perempuan pasti bisa bersinar di bidang ini.

Daria, siswa kelas delapan di sekolah tersebut, berbagi bahwa mengikuti pelajaran STEAM merupakan pengalaman yang menginspirasi. Daria belajar banyak hal baru, mendapatkan pengalaman langsung, dan menyadari bagaimana ide dapat diwujudkan melalui teknologi.

"Saya percaya bahwa teknologi bukan hanya untuk anak laki-laki. Kami punya ide-ide kreatif dan bisa membuat perubahan. Saya belum yakin tentang karier masa depan saya, tetapi saya tahu saya ingin mengejar pekerjaan yang menggabungkan inovasi, teknologi, dan memberikan kontribusi yang bermanfaat bagi masyarakat," ungkap Daria.

Marta, siswa kelas delapan di sekolah tersebut, berbagi: "Di sekolah, kami membentuk tim robotika bernama Vector. Bagi saya, proyek-proyek ini bukan hanya kesempatan belajar, tetapi juga kesempatan untuk melatih kerja sama tim, kreativitas, dan kepercayaan diri bahwa anak perempuan dapat melakukan hal-hal penting di bidang teknologi."

Di Moldova, sebuah negara di Eropa Timur, perempuan mendominasi 31% angkatan kerja di sektor teknologi informasi, menurut Biro Statistik Nasional. Hanya 4,6% mahasiswi yang memilih mata kuliah STEM. Realitas ini juga tercermin di pasar tenaga kerja, di mana perempuan cenderung bekerja di bidang yang membutuhkan tingkat pendidikan lebih rendah sehingga upahnya lebih rendah. Di sektor teknologi informasi dan komunikasi, perempuan berpenghasilan sekitar 33% lebih rendah daripada laki-laki.

Sumber: UNICEF

Sumber: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm