" Gamifikasi" dari Kuliah
Berbeda dengan generasi-generasi sebelumnya, Generasi Alfa (lahir antara tahun 2010 dan 2024) terpapar teknologi digital sejak dini dan terus-menerus. Menurut Ibu Tran Thi Dan, pendiri dan operator Sunrise Vietnam (Hanoi), generasi ini dianggap sebagai generasi "lihat dulu sebelum baca" karena mereka sangat familiar dengan platform media sosial.
"Untuk menarik Generasi Alfa, kita membutuhkan gambar, video pendek... khususnya, dan mengubah metode pengajaran secara umum," komentar Ibu Dan, seraya menambahkan: "Daripada membaca buku teks, siswa akan lebih mudah menyerap materi kuliah melalui video edukasi , presentasi multimedia, dan platform pembelajaran berbasis permainan (gamifikasi). Pada saat yang sama, pembelajaran berbasis proyek dan pelatihan keterampilan lunak perlu didorong."
Ibu Dan menambahkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman membaca siswa merupakan hal yang tidak dapat diabaikan. Di saat yang sama, ketika membawa teknologi ke dalam kelas, integrasikanlah secara sadar. "Generasi Alpha juga akan bekerja di dunia yang pekerjaan terus berubah. Oleh karena itu, sekolah perlu mengajarkan mereka cara mempelajari hal-hal baru dengan cepat dan proaktif, alih-alih hanya memberikan pengetahuan yang kaku," ujar direktur perempuan tersebut.
Setelah bekerja dengan Generasi Alpha selama bertahun-tahun, Bapak Nguyen Vo Minh Tam, salah satu pendiri TTE-The Learning Center di Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa Generasi Alpha tidak memandang teknologi sebagai "alat" melainkan sebagai bagian dari kehidupan. Dan karena mereka dipengaruhi oleh platform konten singkat seperti TikTok, mereka lebih menyukai informasi yang disajikan dalam bentuk produk multimedia visual, sangat interaktif, dan "langsung ke intinya".
Generasi Alpha terpapar teknologi digital sejak usia sangat dini dan terus-menerus.
FOTO: DAO NGOC THACH
Oleh karena itu, Bapak Tam yakin bahwa alih-alih hanya menerapkan tes tertulis, guru perlu "menggamifikasi" pelajaran mereka, dengan mengintegrasikan platform seperti Kahoot!, Quizlet, dan Blooket untuk menciptakan kompetisi pengetahuan yang menyenangkan dan kompetitif. "Mengubah pembelajaran menjadi permainan di mana siswa menerima skor dan peringkat akan menciptakan motivasi dan kegembiraan instan bagi siswa generasi Alpha," ujar Bapak Tam.
Di saat yang sama, untuk mencegah siswa kehilangan fokus, Pak Tam menerapkan metode pengajaran "microlearning", yang berarti alih-alih memberikan kuliah selama 45 menit penuh, pelajaran dibagi menjadi beberapa sesi kecil berdurasi sekitar 10-15 menit. Di sela-sela sesi ini, guru akan memasukkan beberapa aktivitas interaktif singkat seperti diskusi kelompok kecil, menjawab pertanyaan, atau permainan mini untuk memperkuat pengetahuan yang baru dipelajari.
"Beberapa mata pelajaran yang dapat menerapkan metode di atas secara fleksibel dan efektif adalah sastra, ilmu pengetahuan alam, dan Bahasa Inggris. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa tidak hanya antusias tetapi juga proaktif dalam memperoleh pengetahuan," ujar Bapak Tam. "Kami juga sedang meneliti dan mengembangkan platform ujian daring untuk membantu siswa mempersiapkan diri menghadapi ujian kelulusan SMA berbasis komputer dalam beberapa tahun ke depan," tambahnya.
MENGAJARKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI, MENGIDENTIFIKASI BERITA PALSU
Hal lain yang perlu diperhatikan adalah Generasi Alfa cenderung lebih banyak berinteraksi daring, sehingga mereka sering kesulitan berkomunikasi tatap muka dan bekerja dalam kelompok. Oleh karena itu, guru perlu lebih fokus melatih dan mengembangkan keterampilan ini bagi siswa. Selain itu, guru juga perlu mengintegrasikan pendidikan keterampilan digital seperti mengajarkan siswa cara mengidentifikasi berita bohong, mengutip sumber tepercaya, dan cara berperilaku sopan di media sosial.
Secara umum, menurut Bapak Tam, mendekati Generasi Alfa membutuhkan perubahan pola pikir yang mendalam dari para pendidik. "Alih-alih memandang perangkat teknologi sebagai gangguan, kita perlu belajar bagaimana memanfaatkannya untuk mempersonalisasi pengalaman belajar, membantu siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan tetapi juga mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk masa depan," komentar Bapak Tam.
PENDIDIKAN TRADISIONAL HARUS MENJADI PILAR
Master Bui Minh Duc, seorang sarjana Fulbright yang lulus dengan gelar di bidang komunikasi dari Universitas Clark (AS), berkomentar bahwa cara Generasi Alpha menggunakan media sosial untuk memperoleh pengetahuan sangat mirip dengan cara peneliti media Neil Postman menyebutkan tentang bagaimana televisi mengubah cara anak-anak belajar di abad ke-20, yaitu bahwa pendidikan lebih "menghibur".
Mempercepat transformasi digital dalam pendidikan
Pada forum pendidikan baru-baru ini yang diselenggarakan oleh Pusat Pelatihan Regional Organisasi Menteri Pendidikan Asia Tenggara di Vietnam, para pemimpin pendidikan dari berbagai negara menyatakan bahwa mereka berfokus pada transformasi digital, menghadirkan AI dan berbagai teknologi ke dalam ruang kelas, mengingat siswa generasi Alfa merupakan mayoritas di lingkungan pendidikan umum. Sebagai contoh, di Malaysia, 100% pemimpin sekolah akan dilatih dalam AI dan kepemimpinan digital untuk membantu siswa mengakses metode pembelajaran modern pada akhir tahun 2025.
Bapak Ab Aziz bin Mamat, Direktur Institut Aminuddin Baki, Kementerian Pendidikan Malaysia, menyampaikan bahwa Malaysia berkomitmen untuk membangun ekosistem pembelajaran digital yang komprehensif bagi siswa. Hasil awal menunjukkan bahwa keterampilan digital siswa pedesaan di Malaysia saat ini mencapai 3,27/5 poin, yang secara bertahap mempersempit kesenjangan dengan siswa perkotaan (3,34 poin).
Di Indonesia, Kementerian Pendidikan secara giat melaksanakan inisiatif untuk mengembangkan kapasitas guru menuju pembelajaran sepanjang hayat, memperbarui metode pengajaran modern, dan menguasai teknologi di kelas.
Di Vietnam, menurut Ibu Nguyen Thi Thanh Minh, Wakil Direktur Departemen Kerja Sama Internasional (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), banyak langkah sedang dilaksanakan seperti menyebarkan buku teks elektronik, platform pembelajaran digital, dan secara bersamaan mengoperasikan sistem data pendidikan nasional dengan lebih dari 254 juta catatan digital.
Ngan Le
“Namun, pada abad ke-21, tingkat pendidikan hiburan di jejaring sosial seperti TikTok dan YouTube jauh lebih tinggi,” kata Master Duc.
Menurut Pak Duc, pendidikan yang menghibur sampai batas tertentu memang diperlukan, karena banyak guru telah memperkenalkan permainan ke dalam proses pengajaran dan mencapai efisiensi tinggi. Namun, pendidikan tidak selalu harus "menyenangkan" – akan ada saatnya pembelajaran membutuhkan keseriusan dan konsentrasi tinggi, terutama untuk materi yang kering dan sulit.
"Mengatakan bahwa jejaring sosial membentuk kerangka kognitif Generasi Alpha memang kesimpulan yang terburu-buru, tetapi jelas bahwa jejaring sosial memengaruhi cara mereka menerima pengetahuan," kata Bapak Duc.
Salah satunya adalah berkurangnya konsentrasi. Banyak penelitian menyimpulkan bahwa terlalu banyak menonton konten berdurasi pendek membuat pelajar sulit berkonsentrasi dalam jangka waktu lama dan kesulitan meluangkan waktu untuk membaca konten yang mendalam. Belum lagi pengetahuan yang diberikan di media sosial seperti TikTok seringkali terfragmentasi, hanya membawa pelajar ke permukaan tanpa menggali lebih dalam untuk membantu Anda memahami inti permasalahannya.
"Saya rasa mustahil melarang media sosial memasuki kehidupan anak muda, dalam hal ini generasi Alfa. Namun, pendidikan tradisional harus tetap menjadi pilar utama pendidikan, sementara media sosial seharusnya hanya menjadi alat pelengkap pembelajaran. Selain itu, sekolah harus mengedukasi anak-anak tentang media sosial, alih-alih membiarkan mereka menggunakannya secara bebas. Merancang kerangka waktu "tanpa media sosial" atau "tanpa ponsel" juga merupakan solusi yang digunakan oleh banyak negara," saran Duc.
Untuk mendidik Generasi Alpha dengan sukses, sekolah memerlukan transformasi yang komprehensif, dari pendekatan awal hingga lingkungan belajar dan keterampilan yang perlu dibekali bagi peserta didik.
Foto: Ngoc Duong
Pakar Tran Thi Dan menambahkan bahwa untuk menarik siswa Generasi Alpha, sekolah perlu menciptakan lingkungan belajar multikultural tempat mereka dapat belajar dari orang-orang dengan latar belakang dan perspektif yang berbeda, sekaligus mendorong pertukaran budaya antar sekolah dan negara. Sekolah juga perlu menunjukkan komitmen mereka terhadap keberagaman, kesetaraan, pembangunan berkelanjutan, dan perlindungan alam, karena isu-isu ini sangat diperhatikan oleh Generasi Alpha.
Dengan maraknya ekonomi berbagi, Generasi Alfa mungkin tertarik pada kewirausahaan atau pekerjaan lepas. Sekolah harus mendorong semangat ini dengan menawarkan kursus kewirausahaan, inovasi, dan seminar tentang tren ekonomi baru, sekaligus mendorong siswa untuk berinteraksi dan bertukar pikiran dengan para ahli guna menghubungkan pengetahuan dengan realitas terkini, menurut direktur perempuan tersebut.
"Agar berhasil mendidik Generasi Alfa, sekolah membutuhkan transformasi yang komprehensif, mulai dari pendekatan awal hingga lingkungan belajar dan keterampilan yang perlu dibekali bagi peserta didik. Ini bukan hanya tentang beradaptasi dengan generasi baru, tetapi juga kesempatan untuk membentuk kembali pendidikan masa depan," tegas Ibu Dan.
Sumber: https://thanhnien.vn/the-he-alpha-nhin-truoc-khi-doc-cach-nao-day-hoc-hieu-qua-185251001225739541.htm
Komentar (0)