Sekretaris Jenderal Lam: Ketika diundangkan, Undang-Undang Guru harus menciptakan kegembiraan dan kehormatan bagi guru.

Sekretaris Jenderal To Lam mengatakan bahwa ketika Undang-Undang Guru diundangkan, hal itu harus menciptakan kegembiraan dan kehormatan bagi guru, dan menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi pekerjaan mengajar.

Sekretaris Jenderal Lam - Foto: GIA HAN

Pada pagi hari tanggal 9 November, saat memberikan pendapatnya tentang rancangan Undang-Undang tentang Guru dalam kelompok tersebut, Sekretaris Jenderal To Lam mengatakan bahwa dengan orientasi umum Partai tentang posisi dan peran pendidikan dan pelatihan, rancangan undang-undang tersebut perlu memahami secara menyeluruh strategi dan posisi tersebut, terutama yang berkaitan dengan guru.

Namun, ia berkomentar bahwa setelah membaca draf tersebut, ia melihat bahwa draf tersebut hanya "mengatur hal-hal yang belum diatur" dan tidak menunjukkan pentingnya sektor pendidikan, yang subjek utamanya adalah guru.

Tanpa guru, bagaimana siswa bisa bersekolah?

Menurut Sekretaris Jenderal, ketika menyangkut guru, harus ada siswa, jadi RUU harus membahas hubungan guru-siswa.

"Kita memang tidak punya undang-undang tentang siswa, tapi kalau menyangkut guru, pasti ada siswa, dan undang-undang harus menyelesaikan dengan baik hubungan guru-siswa yang sangat penting ini," tambah Sekretaris Jenderal.

Ia menyebutkan perlunya mengatasi kebijakan pendidikan universal. Artinya, negara memiliki kebijakan bahwa anak-anak usia sekolah wajib bersekolah. Dengan demikian, tidak dapat dikatakan bahwa terdapat kekurangan guru.

"Tanpa guru, bagaimana anak-anak bisa bersekolah?

Kita harus mengatasi penyebab kekurangan guru, dan kita harus memastikan bahwa jika ada siswa dan guru, pasti ada sekolah. Kita tidak boleh membiarkan perencanaan dan manajemen menyebabkan tidak adanya sekolah.

"Ini adalah masalah yang sangat topikal dan kebijakan harus komprehensif," tambah Sekretaris Jenderal.

Sekretaris Jenderal mengatakan bahwa kini sangat mudah untuk mengetahui jumlah siswa yang bersekolah setiap tahun di setiap daerah berkat basis data kependudukan nasional. Kita harus mendasarkannya pada data tersebut untuk menyusun rencana penempatan guru.

Harus mengidentifikasi guru sebagai seorang ilmuwan

Poin penting berikutnya, ujar Sekretaris Jenderal, adalah bahwa seorang guru harus didefinisikan sebagai seorang ilmuwan, dengan keahlian yang sangat mendalam. Oleh karena itu, hubungan antara guru dan ilmuwan perlu tercermin dalam rancangan undang-undang tersebut.

Isu utama lain yang disebutkan oleh Sekretaris Jenderal adalah dalam konteks integrasi nasional, bagaimana pendidikan dan pelatihan terintegrasi, bagaimana guru terintegrasi.

Menurutnya, untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua secara bertahap, perlu ada kebijakan, persyaratan, dan tuntutan pengembangan. Selain itu, kemampuan bahasa Inggris guru harus memadai untuk mempopulerkan bahasa Inggris kepada siswa.

"Apakah guru asing harus mematuhi ketentuan Undang-Undang Guru? Apakah undang-undang tersebut sudah mengatur hal ini?" tanya Sekretaris Jenderal.

Terkait pembelajaran sepanjang hayat, menurut Sekretaris Jenderal To Lam, jika undang-undang diatur secara kaku, akan sangat sulit dan tidak menunjukkan semangat pembelajaran sepanjang hayat, termasuk usulan tentang usia pensiun guru.

"Akan sangat sulit bagi guru yang tidak diizinkan mengajar setelah pensiun, sementara kita memiliki kebijakan pembelajaran seumur hidup. Semakin tua seorang guru, semakin bergengsi dia. Jika kita memiliki peraturan yang tidak tepat, kita tidak akan dapat memobilisasi sumber daya," tegas Sekretaris Jenderal.

Meyakini bahwa harus ada mekanisme dan kebijakan untuk memobilisasi sumber daya sosial untuk sektor pendidikan dan pekerjaan pengajaran, Sekretaris Jenderal mengatakan bahwa di lingkungan pendidikan khusus, kebijakan ini bahkan lebih dibutuhkan.

Menyinggung daerah-daerah terpencil yang banyak mengalami kesulitan sarana pendidikan, Sekjen menyebutkan bahwa siswa harus bersekolah puluhan kilometer jauhnya dari rumah, ada yang tidak memiliki asrama siswa, dan guru tidak mendapat jaminan perumahan resmi.

"Seorang guru bersekolah di daerah pegunungan terpencil yang tidak memiliki anak muda, hanya polisi dan penjaga perbatasan. Lalu, bagaimana nasib masa mudanya nanti?" tanya Sekretaris Jenderal, meminta agar RUU tersebut ditinjau ulang dan dicantumkan dalam kebijakan yang sepenuhnya mencerminkan situasi tersebut.

Sekretaris Jenderal juga mengatakan bahwa daerah pegunungan harus dianggap sebagai lingkungan pendidikan yang istimewa karena banyaknya tantangan. Di sana, guru harus mengajar, memanggil siswa ke sekolah, dan memberikan dukungan kepada siswa. Guru di daerah ini banyak berkorban.

Menurut Sekretaris Jenderal, lingkungan pendidikan di penjara perlu dipertimbangkan.

Sekretaris Jenderal menyatakan bahwa Undang-Undang Guru, setelah diundangkan, harus menciptakan semangat dan kehormatan bagi guru, serta menciptakan kondisi yang kondusif bagi guru dalam menjalankan tugas mengajarnya. Undang-undang tidak boleh diundangkan untuk mempersulit guru dalam lingkungan pendidikan.

Sumber: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-khi-ban-hanh-phai-tao-cho-thay-co-su-phan-khoi-duoc-ton-vinh-20241109122708496.htm