Membekali siswa dengan keterampilan digital

Bukan hal yang aneh lagi bagi mahasiswa untuk menerapkan kecerdasan buatan (AI) dalam mendukung studi mereka. Untuk menerapkannya secara efektif, sektor pendidikan dan pelatihan telah menerapkan berbagai solusi, yang mempromosikan pendidikan literasi digital dan keterampilan AI bagi mahasiswa.

Mahasiswa yang tergabung dalam tim nasional mahasiswa unggulan bidang sastra menerapkan AI dalam pembelajaran mereka. Foto: BICH TUYEN

Tren yang tak terelakkan

Di era revolusi industri 4.0, banyak siswa SMA mengaku sering menggunakan AI untuk memecahkan masalah sulit dalam belajar dan kehidupan. Tran Nguyen Hoang Phuc, siswa fisika kelas 12 di SMA Berbakat Huynh Man Dat, Rach Gia Ward, mengatakan bahwa dulu, belajar mandiri cukup sulit karena ia harus mencari dokumen secara daring, menyaring dokumen yang bermanfaat, lalu mensistematisasikan pengetahuannya. Menemukan jawaban atas masalah tertentu juga sangat sulit. "Menerapkan AI membantu saya meningkatkan efisiensi belajar. Ketika saya menghadapi masalah sulit, jika saya belum bertanya kepada guru atau senior, saya bisa meminta AI untuk menjawabnya. Jika AI tidak dapat menyelesaikan seluruh masalah, saya akan memecahnya menjadi beberapa bagian untuk menemukan jawabannya. Namun, agar dapat menerapkannya secara efektif, siswa harus belajar dengan sungguh-sungguh dan hanya boleh menggunakan AI jika benar-benar diperlukan," ujar Hoang Phuc.

Menurut Bui Hoang Bach, siswa kelas 12 Fisika di Sekolah Menengah Atas Berbakat Thoai Ngoc Hau, Distrik Long Xuyen, untuk meraih prestasi akademik yang tinggi, ia memperkuat pembelajaran mandiri dengan menguasai teori, menerapkan teori untuk menyelesaikan latihan guna mengkonsolidasikan pengetahuan, dan melatih keterampilan; untuk materi yang sulit, ia belajar daring. "Saya hanya meminta AI untuk menjelaskan materi yang sulit, bukan meminta AI untuk menyelesaikan semua latihan karena penggunaannya yang berlebihan dapat membuat saya bergantung pada kecerdasan buatan. Kemampuan berpikir dan kreativitas saya terkikis, yang mengakibatkan penurunan kemampuan belajar," ujar Bach.

AI juga merupakan asisten yang ampuh untuk membantu siswa meningkatkan efektivitas pembelajaran ilmu sosial. Phan Huyen Mai, siswa kelas 12 Sastra 2, Sekolah Menengah Atas Berbakat Thu Khoa Nghia, Chau Doc Ward, berbagi: "Untuk mempelajari sastra dengan baik, siswa harus memiliki pemikiran yang tajam dan pandangan multidimensi terhadap semua isu dalam kehidupan. Saya tidak pasif dan bergantung pada AI, tetapi sering mengajukan pertanyaan, berdiskusi, menganalisis, dan berdebat dengan AI untuk mendapatkan pandangan yang lebih komprehensif dan mendalam, sehingga dapat menerapkannya dengan baik dalam tulisan saya. AI juga sangat berguna dalam mensintesis informasi. Jika Anda tahu cara memanfaatkannya, pelajar akan memiliki bukti yang kaya dan relevan, yang meningkatkan persuasifitas argumen dalam penulisan argumentatif sosial."

Mempromosikan implementasi

Berdasarkan Surat Edaran No. 02/2025/TT-BGDDT tertanggal 24 Januari 2025 dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, kerangka kerja kompetensi digital untuk peserta didik memiliki 6 domain kompetensi dengan 24 komponen kompetensi, yang terbagi dalam 4 tingkatan, dari dasar hingga lanjutan, yang masing-masing terdiri dari 8 tingkatan. Domain kompetensi ini meliputi: Penambangan data dan informasi; komunikasi dan kerja sama dalam lingkungan digital; penciptaan konten digital; keamanan; pemecahan masalah; dan penerapan AI. Untuk kompetensi penerapan AI, peserta didik harus memastikan 3 komponen kompetensi, yaitu: Memahami AI, menggunakan AI, dan mengevaluasi AI.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menerbitkan pedoman penerapan kerangka kompetensi digital bagi siswa SMA dan mahasiswa pendidikan berkelanjutan. Kementerian menugaskan Kementerian Pendidikan Umum untuk menetapkan konten dan jenjang yang dipersyaratkan untuk setiap jenjang dalam program pendidikan umum saat ini; dan membimbing sekolah untuk mengintegrasikan konten kompetensi digital secara fleksibel, tanpa beban berlebih, sesuai dengan karakteristik psikologis dan aksesibilitas teknologi siswa di setiap jenjang. Pada tahun ajaran 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan berfokus pada peningkatan kompetensi digital dan pendidikan AI bagi siswa.

Resolusi Politbiro No. 71-NQ/TW, tertanggal 22 Agustus 2025, tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, menetapkan tujuan untuk mencapai hasil awal dalam peningkatan kapasitas teknologi dan AI pada tahun 2030. Salah satu tugas dan solusi utama yang ditetapkan adalah transformasi digital yang komprehensif, pemasyarakatan, dan penerapan teknologi digital dan AI yang kuat dalam pendidikan dan pelatihan. Mengintegrasikan kapasitas digital dan AI ke dalam program pendidikan, yang dipadukan dengan promosi kegiatan dan pengalaman kreatif bagi siswa, akan menjadi salah satu solusi fundamental dan efektif untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

BICH TUYEN

Sumber: https://baoangiang.com.vn/trang-bi-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-a464091.html