Membekali siswa dengan keterampilan digital.

Para siswa tim nasional jurusan Sastra menerapkan AI dalam studi mereka. Foto: BICH TUYEN

Tren yang tak terhindarkan

Di era Revolusi Industri Keempat, banyak siswa SMA melaporkan sering menerapkan AI untuk memecahkan masalah sulit dalam studi dan kehidupan mereka. Tran Nguyen Hoang Phuc, seorang siswa fisika kelas 12 di SMA Kejuruan Huynh Man Dat di Kelurahan Rach Gia, mengatakan bahwa sebelumnya, belajar mandiri cukup sulit karena ia harus mencari materi secara online, menyaring sumber daya yang bermanfaat, dan kemudian mengorganisir pengetahuan tersebut. Menemukan jawaban untuk masalah tertentu juga sangat menantang. “Menerapkan AI membantu saya meningkatkan efisiensi belajar. Ketika saya menghadapi masalah yang sulit, jika saya tidak dapat bertanya kepada guru atau senior, saya dapat meminta bantuan AI. Jika AI tidak dapat menyelesaikan seluruh masalah, saya akan memecahnya menjadi bagian-bagian yang lebih kecil untuk menemukan jawabannya. Namun, untuk menggunakannya secara efektif, siswa harus belajar dengan serius dan hanya menggunakan AI jika benar-benar diperlukan,” ujar Hoang Phuc.

Menurut Bui Hoang Bach, seorang siswa fisika kelas 12 di SMA Kejuruan Thoai Ngoc Hau di distrik Long Xuyen, untuk mencapai hasil akademik yang tinggi, ia meningkatkan pembelajaran mandirinya dengan memahami teori secara menyeluruh, menerapkan teori tersebut untuk menyelesaikan latihan guna memperdalam pengetahuan dan mengasah keterampilannya; untuk konsep yang sulit, ia mencari informasi secara daring. “Saya hanya meminta AI untuk menjelaskan konsep yang sulit, bukan untuk menyelesaikan semua latihan, karena penggunaan yang berlebihan dapat menyebabkan ketergantungan pada kecerdasan buatan, mengikis pemikiran kritis dan kreativitas, dan pada akhirnya menurunkan prestasi akademik,” kata Bach.

AI juga merupakan alat yang ampuh untuk membantu siswa meningkatkan efektivitas pembelajaran mereka dalam mata pelajaran ilmu sosial. Phan Huyen Mai, seorang siswa kelas 12 jurusan sastra di SMA Kejuruan Thu Khoa Nghia di distrik Chau Doc, berbagi: “Untuk unggul dalam sastra, siswa membutuhkan pemikiran yang tajam dan perspektif yang beragam tentang semua aspek kehidupan. Saya tidak pasif atau bergantung pada AI; sebaliknya, saya sering mengajukan pertanyaan, berdiskusi, menganalisis, dan mengkritik dengan AI untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif dan mendalam, yang kemudian saya terapkan secara efektif dalam tulisan saya. AI juga sangat berguna dalam mensintesis informasi; jika digunakan secara efektif, pelajar akan memiliki bukti yang kaya dan relevan, meningkatkan daya persuasif argumen mereka dalam esai komentar sosial.”

Mempercepat implementasi

Berdasarkan Surat Edaran No. 02/2025/TT-BGDĐT tanggal 24 Januari 2025 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, kerangka kompetensi digital bagi peserta didik terdiri dari 6 domain kompetensi dengan 24 komponen kompetensi, dibagi menjadi 4 tingkatan dari dasar hingga mahir dalam 8 tahapan. Domain kompetensi tersebut meliputi: Pemanfaatan data dan informasi; komunikasi dan kolaborasi dalam lingkungan digital; pembuatan konten digital; keamanan; pemecahan masalah; dan aplikasi AI. Untuk kompetensi aplikasi AI, peserta didik harus memastikan 3 komponen kompetensi: memahami AI, menggunakan AI, dan mengevaluasi AI.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah mengeluarkan pedoman untuk menerapkan kerangka kompetensi digital bagi siswa pendidikan umum dan peserta pendidikan berkelanjutan. Departemen telah menugaskan Departemen Pendidikan Umum untuk menentukan konten dan tingkat pencapaian yang dibutuhkan untuk setiap tingkat kelas dalam kurikulum pendidikan umum saat ini; dan untuk membimbing sekolah dalam mengintegrasikan konten kompetensi digital secara fleksibel, menghindari beban berlebih, dan beradaptasi dengan karakteristik psikologis dan aksesibilitas teknologi siswa di setiap tingkat. Untuk tahun ajaran 2025-2026, Departemen Pendidikan dan Pelatihan akan fokus pada promosi kompetensi digital dan pendidikan AI bagi siswa.

Resolusi No. 71-NQ/TW, tertanggal 22 Agustus 2025, dari Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan menetapkan tujuan untuk mencapai hasil awal dalam meningkatkan kemampuan teknologi dan AI pada tahun 2030. Salah satu tugas dan solusi utama yang digariskan adalah transformasi digital yang komprehensif, adopsi yang luas, dan penerapan yang kuat dari teknologi digital dan AI dalam pendidikan dan pelatihan. Mengintegrasikan kemampuan digital dan AI ke dalam program pendidikan, ditambah dengan mempromosikan kegiatan kreatif dan pengalaman bagi siswa, akan menjadi salah satu solusi mendasar dan efektif untuk mencapai tujuan yang ditetapkan.

BICH TUYEN

Sumber: https://baoangiang.com.vn/trang-bi-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-a464091.html