Ibu Nhung memiliki seorang anak yang duduk di kelas 8 di sebuah sekolah menengah di Hoai Duc, Hanoi . Sejak 12 Januari, pihak sekolah telah mengumumkan penghentian semua kegiatan belajar mengajar tambahan sesuai dengan peraturan Surat Edaran 29/2024/TT-BGDDT. Kelas kelompok anaknya di rumah guru juga ditutup, dan belum diketahui kapan akan dibuka kembali.

Mengetahui anaknya kurang bergairah, kurang konsentrasi, dan kurang mampu belajar mandiri, Ibu Nhung mencari informasi daring dan meminta rekomendasi guru dan pusat bimbingan belajar dari teman dan kolega. Saat ini, ia baru saja menemukan guru les matematika untuk anaknya, tetapi mereka hanya mengajar daring karena rumahnya berada di pinggiran kota, hampir 20 km dari pusat kota. "Pusat bimbingan belajar mengatakan bahwa guru les hanya mengajar langsung di 4 distrik dalam kota. Biayanya 150.000 VND per sesi 1 jam 45 menit untuk pembelajaran daring. Anak saya sudah belajar 2 sesi," kata Ibu Nhung.

Sebelumnya, saat anaknya mengikuti bimbingan belajar di rumah dengan guru yang mengajar di sekolahnya, ia membayar sekitar 400.000 VND/mata pelajaran per bulan.

Saat ini, ia ingin anaknya mempelajari 3 mata pelajaran utama (Matematika, Sastra, Bahasa Inggris), masing-masing mata pelajaran 2 sesi/minggu. Jika ia menyewa tutor, biayanya bisa mencapai hampir 4 juta/bulan.

"Biaya sebesar itu sungguh memberatkan. Saya sedang mencari tutor yang lebih terjangkau. Baru-baru ini, saya diperkenalkan dengan tutor lain yang mengenakan biaya lebih rendah, yaitu VND100.000 per sesi, dan saya akan membiarkan anak saya mencobanya. Setelah beberapa sesi, jika saya membandingkannya, jika saya melihat tingkat pengetahuan dan cara mengajar kedua tutor tersebut tidak terlalu berbeda, saya akan memilih yang biayanya lebih rendah agar keluarga saya dapat mengikuti mereka dalam jangka waktu yang lama," ujar Ibu Nhung.

Dia telah memikirkan pilihan lain agar anak-anaknya bisa tetap mengikuti kelas tambahan sambil menghemat uang, seperti mengelompokkan kelas dan mengundang guru untuk mengajar di rumah, tetapi tidak ada guru yang menerimanya.

Ibu Le Phuong Thao (di Hoang Liet, Hoang Mai, Hanoi) bercerita bahwa putranya yang kelas 7 juga telah beralih ke les privat di rumah sejak awal semester kedua hingga sekarang dengan 2 mata pelajaran: Matematika dan Sastra, dengan biaya masing-masing 150.000 dan 160.000 VND/sesi. "Itu karena saya memilih tutor pribadi. Kalau saya memilih guru melalui pusat, biaya lesnya 200.000 VND/sesi," ujar Ibu Thao.

Ibu Thao mengatakan, pada semester pertama, anaknya belajar 3 kali sore di sekolah dan 3 kali malam di rumah guru dalam seminggu.

Sejak semester kedua, anaknya tidak lagi mengikuti semua kelas tambahan di sekolah dan di luar kelas dengan guru di sekolah. Ia pergi ke pusat bimbingan belajar ternama di Truong Dinh (Hai Ba Trung, Hanoi), di mana ia disarankan untuk memilih guru privat dan anaknya akan mengikuti 2 sesi percobaan. Jika orang tua merasa tidak cocok, mereka dapat beralih ke guru lain dan tidak dikenakan biaya untuk 2 sesi tersebut.

Sejujurnya, saya tidak tahu bagaimana cara menilai apakah ini baik atau tidak. Saya hanya bertanya apakah anak saya memahami pelajaran dan cocok dengan gaya mengajar tutor. Orang tua tidak bisa hanya mengawasi atau menggunakan kriteria apa pun untuk menilai kualitas tutor. Seperti tutor Sastra, setelah dua pelajaran pertama, anak saya mengatakan ingin melanjutkan belajar karena menurutnya tutor tersebut mengajar dengan baik. Namun, setelah beberapa pelajaran, saya mengamati bahwa kedua guru dan siswa tersebut belajar lebih sedikit dan banyak bercanda. Saya memintanya untuk lebih tegas kepada anak saya, tetapi saya tidak tahu apakah dia akan menerimanya. Jika dia tidak mengubah sikap dan gaya mengajarnya, saya mungkin harus mencari tutor lain,” ungkap Ibu Thao.

Meski butuh waktu untuk mencari guru les, biaya lesnya lebih mahal dan ia masih khawatir apakah anaknya cocok dengan guru barunya, Ibu Thao yakin bahwa peraturan yang membatasi les tambahan menurut Surat Edaran terbaru Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memiliki banyak aspek positif.

“Saya pikir sekarang kelas tambahan dilarang di sekolah dan guru tidak diperbolehkan mengajar siswanya sendiri di luar, selama jam sekolah reguler, guru akan lebih fokus mengajarkan semua pengetahuan di kelas. Dulu, sebagian karena terlalu banyak kelas tambahan, ada guru yang mengajar secara dangkal di kelas, membawa pengetahuan kembali ke kelas tambahan untuk mengajar, dan setiap siswa harus pergi ke kelas tambahan. Sekarang tidak ada lagi kelas di sekolah atau di rumah guru, siswa dapat mengambil kelas tambahan yang sedikit lebih mahal tetapi memenuhi kebutuhan mereka. Mereka dapat mempelajari mata pelajaran apa pun yang perlu mereka perkuat atau tingkatkan. Mereka dapat memilih guru atau tutor yang baik sesuai keinginan mereka. Mereka yang termotivasi sendiri dan memiliki tujuan yang jelas dapat belajar sendiri,” kata Ibu Thao.

Bapak Huu Dong, yang mengelola dan mengajar di sebuah pusat pengayaan pengetahuan untuk siswa sekolah menengah di Ha Dong, Hanoi, mengatakan bahwa sejak sebelum Tet hingga beberapa hari pertama dalam seminggu saat kembali bekerja setelah Tet, pusat tersebut menerima banyak panggilan telepon dan pesan yang berisi saran tentang cara memilih guru privat atau mendaftar untuk kelas tambahan, kebanyakan dari pesan tersebut berasal dari orang tua yang anaknya lemah dalam belajar atau dalam mempersiapkan diri menghadapi ujian untuk pindah ke tingkat yang lebih tinggi.

Setelah bekerja sebagai guru sekolah negeri selama lebih dari 10 tahun sebelum membuka pusatnya sendiri, Tuan Dong mengatakan bahwa Surat Edaran 29/2024/TT-BGDDT dengan peraturan khusus tentang kasus-kasus di mana kelas tambahan diperbolehkan atau tidak, tentu akan menimbulkan banyak pendapat beragam di masyarakat, tetapi ini merupakan langkah maju yang positif bagi badan manajemen pendidikan , membantu banyak siswa tidak harus pergi ke kelas tambahan, memiliki lebih banyak waktu untuk hiburan dan belajar mandiri.

Menurut Bapak Dong, peraturan-peraturan ini juga dapat membantu guru untuk lebih fokus pada arah tertentu: fokus mengajar siswa reguler, mendaftar dengan benar untuk mengajar kelas tambahan dan menarik siswa dengan kemampuan dan prestise mereka sendiri, atau bahkan berhenti sekolah untuk mengajar di pusat atau membuka kelas sendiri...

Bapak Xuan Phu, seorang guru Sastra di sebuah SMA di Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa keinginan orang tua agar anak-anak mereka mengikuti les tambahan dan menambah pengetahuan mereka adalah wajar dan perlu dipertimbangkan. Peraturan yang membatasi kegiatan belajar mengajar tambahan tidak menyelesaikan aspek negatif terkait masalah ini, tetapi justru dapat menyebabkan lingkaran setan.

"Saya pikir kelas tambahan di sekolah adalah yang paling bergengsi, berbiaya rendah, dan paling mudah dikelola. Setelah peraturan yang melarang kelas tambahan, yang paling mengkhawatirkan adalah para guru akan mengabaikan hukum, mendaftar ke pusat-pusat terbuka, mengirim siswa reguler mereka ke sana untuk belajar, dan ini dapat mengakibatkan beberapa konsekuensi buruk," kata Bapak Phu.

Menanggapi kenyataan bahwa banyak orang tua terburu-buru mencari pusat bimbingan belajar dan tutor untuk anak-anak mereka setelah sekolah dan guru berhenti memberikan bimbingan belajar, Bapak Phu mengatakan bahwa orang tua sebaiknya tetap tenang. Jika mereka ingin anak-anak mereka mengikuti les tambahan, mereka perlu memilih pusat bimbingan belajar dan guru yang berlisensi dan bereputasi baik.

"Mahasiswa tidak bisa digiring seperti bebek untuk belajar ke mana pun mereka mau. Belajar harus stabil, harus dipercaya, dan dinikmati agar efektif," ujarnya.

daythembogd.jpg
Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan: Peraturan tentang pembelajaran dan pengajaran tambahan dikeluarkan untuk melindungi martabat guru . Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan mengatakan bahwa peraturan tentang pembelajaran dan pengajaran tambahan dikeluarkan untuk menjaga citra dan memastikan martabat guru dan sektor pendidikan.
Seorang guru di sekolah khusus di Nghe An telah menyatakan keprihatinannya mengenai peraturan tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan; khususnya pengajaran tambahan dalam kasus-kasus di mana kebutuhannya nyata dan sah.