 |
| Profesor Madya Pham Chien Thang menyatakan bahwa universitas harus diberikan otonomi sejati yang disertai dengan akuntabilitas transparan kepada masyarakat. (Foto milik narasumber) |
Sesuai dengan Resolusi No. 71-NQ/TW dari Politbiro , restrukturisasi sistem pendidikan tinggi merupakan reformasi komprehensif yang bertujuan untuk mengatasi keterbatasan yang ada dan meningkatkan efisiensi operasional. Hal ini dianggap sebagai persyaratan penting untuk meningkatkan kualitas pelatihan dan mendorong pembangunan berkelanjutan.
Untuk memperjelas arah dan dampak dari proses ini, surat kabar World and Vietnam melakukan wawancara dengan Profesor Madya Pham Chien Thang, Kepala Departemen Jurnalistik dan Komunikasi, Fakultas Sains (Universitas Thai Nguyen).
Sebuah kebutuhan mendesak di era digital.
Dalam konteks transformasi digital dan persaingan pengetahuan global, "menggambar ulang peta pendidikan tinggi Vietnam" dianggap sebagai kebutuhan penting di era baru. Bagaimana Anda menilai urgensi dan signifikansi strategis dari restrukturisasi dan penggabungan lembaga pendidikan tinggi saat ini?
Menurut saya, restrukturisasi sistem pendidikan tinggi Vietnam melalui penggabungan dan reorganisasi universitas merupakan langkah yang tak terhindarkan dan perlu dalam konteks saat ini. Kebijakan ini muncul dari kenyataan bahwa sistem tersebut terfragmentasi dan tersebar, yang menyebabkan pemborosan sumber daya dan membatasi daya saing internasional.
Tujuan strategis dari proses ini adalah untuk membangun universitas-universitas multidisiplin berskala besar, sehingga mengoptimalkan efisiensi operasional dan meningkatkan kualitas pendidikan serta penelitian ilmiah. Jika berhasil diimplementasikan, hal ini tidak hanya akan meningkatkan nilai bagi mahasiswa tetapi juga menciptakan lembaga-lembaga terkemuka yang mampu mendorong pendidikan tinggi Vietnam ke tingkat regional dan global.
| "Keberhasilan reformasi bergantung pada penyelesaian masalah rakyat dan kepentingan secara adil." |
Namun, ini adalah proses kompleks yang penuh dengan tantangan. Risiko terbesar seringkali melibatkan faktor manusia, termasuk konflik tata kelola dan kepentingan, kekhawatiran tentang hilangnya identitas dan citra lama lembaga, serta ketidakstabilan psikologis di kalangan dosen dan mahasiswa.
Oleh karena itu, agar reformasi mencapai tujuan yang diinginkan, prinsip intinya adalah memiliki peta jalan yang ilmiah dan transparan, menghindari "pengaturan mekanis". Keberhasilan kebijakan ini sangat bergantung pada kemampuan untuk membangun konsensus, menyelaraskan kepentingan semua pemangku kepentingan, dan selalu memprioritaskan hak-hak guru dan siswa.
Penggabungan universitas adalah sebuah proses yang tidak hanya melibatkan mekanisme tata kelola, tetapi juga menyentuh nilai-nilai, identitas, dan pola pikir staf di setiap institusi. Menurut Anda, pendekatan apa yang tepat untuk memastikan bahwa suara dan aspirasi universitas didengar dan dihormati, sehingga menciptakan konsensus sejati di seluruh sistem?
Agar proses penggabungan benar-benar mendengarkan dan menghormati aspirasi universitas, prasyaratnya adalah menggeser pendekatan dari "perintah" administratif ke proses diskusi kolaboratif. Ini dimulai dengan membangun peta jalan yang ilmiah, terbuka, dan transparan di mana kriteria, tujuan, dan langkah-langkah implementasi dikonsultasikan secara luas sejak awal. Membangun saluran dialog terbuka di mana para pemimpin, fakultas, dan mahasiswa dapat menyampaikan pandangan mereka sangat penting untuk menciptakan lingkungan kepercayaan dan mengurangi ketidakpastian.
Tantangan terbesar dan paling sensitif adalah menangani merek, identitas, dan tradisi yang telah lama ada di setiap institusi. Strategi merger yang cerdas seharusnya tidak menghapus nilai-nilai ini, melainkan mencari cara untuk mewarisi dan mengintegrasikannya ke dalam struktur yang lebih kuat dan lebih besar.
Alih-alih penggabungan penuh secara mekanis, model fleksibel yang memungkinkan lembaga anggota untuk mempertahankan nama mereka dan tingkat otonomi tertentu mungkin lebih disukai. Dengan demikian, sebuah sekolah dengan kekuatan tersendiri dapat menjadi fakultas atau lembaga penelitian yang unggul di dalam universitas baru, memanfaatkan kompetensi intinya sambil tetap menjaga kebanggaan dan identitasnya.
Pada akhirnya, keberhasilan reformasi bergantung pada penanganan yang adil terhadap isu-isu dan kepentingan masyarakat. Kebijakan sumber daya manusia yang jelas diperlukan untuk menjamin hak-hak staf dan dosen, dan proses pemilihan pemimpin baru harus didasarkan pada kompetensi dan visi untuk menghindari konflik.
Yang terpenting, dibutuhkan visi bersama, di mana universitas yang lebih kuat menyediakan lingkungan kerja yang lebih baik bagi para dosen dan nilai yang lebih besar bagi mahasiswa. Ketika semua pihak selaras, mereka akan lebih positif dan lebih siap untuk mengatasi tantangan periode transisi.
 |
| Mahasiswa di Universitas Teknologi Industri - Universitas Thai Nguyen menerima pelatihan dalam penerapan kecerdasan buatan. (Foto: Thu Ha) |
Membangun model tata kelola yang modern dan efisien.
Setelah penggabungan, tantangan utama adalah menata ulang struktur, merestrukturisasi program pelatihan, staf, dan fasilitas. Jadi, menurut Anda, faktor-faktor kunci apa yang perlu diprioritaskan untuk memastikan kualitas pelatihan, penelitian, dan pembangunan berkelanjutan dari lembaga-lembaga baru tersebut?
Setelah merger selesai, tantangan terbesar sesungguhnya baru dimulai. Untuk memastikan pembangunan berkelanjutan, prioritas utama adalah membangun model tata kelola yang modern, efisien, dan terarah. Alih-alih mempertahankan atau menambal sistem lama, perlu untuk secara berani membangun struktur operasional baru yang fleksibel, menghilangkan lapisan perantara yang rumit.
Inti dari model ini terletak pada pemilihan tim kepemimpinan yang memiliki visi, kemampuan untuk menyelaraskan kepentingan semua pihak, dan untuk mengarahkan unit menuju tujuan bersama. Secara bersamaan, otonomi sejati harus diiringi dengan mekanisme akuntabilitas yang jelas, sehingga menciptakan fondasi yang kokoh untuk pengoperasian dan pengembangan lembaga yang telah digabung.
| "Keberhasilan reformasi tidak terletak pada dokumen kebijakan, tetapi pada seni mengelola perubahan dan kemampuan untuk menyatukan orang." |
Dalam kerangka tata kelola yang baru, elemen kunci selanjutnya adalah restrukturisasi strategi sistem pelatihan dan stabilisasi tenaga kerja. Tinjauan komprehensif diperlukan untuk menghilangkan program akademik yang tidak efektif dan tumpang tindih, sekaligus memanfaatkan kekuatan model universitas multidisiplin untuk mengembangkan program interdisipliner baru yang memenuhi kebutuhan praktis masyarakat.
Bersamaan dengan itu, menstabilkan moral, memotivasi, dan mengembangkan staf pengajar melalui kebijakan sumber daya manusia yang adil dan transparan, serta upaya untuk membangun budaya organisasi yang terpadu, merupakan kebutuhan mendesak. Terakhir, perencanaan dan optimalisasi infrastruktur, seperti pengembangan laboratorium, perpustakaan, dan ruang belajar bersama, akan membantu memanfaatkan sumber daya secara efektif dan menciptakan fondasi untuk penelitian dan pelatihan berkualitas tinggi.
Dari perspektif seorang ahli, dapatkah Anda berbagi solusi-solusi kunci yang strategis dalam jangka panjang dan layak untuk diimplementasikan, guna membantu proses restrukturisasi dan penggabungan universitas mencapai tujuan pembentukan lembaga pendidikan tinggi yang kuat, otonom, dan memiliki kemampuan kompetitif di kawasan dan internasional?
Menurut pendapat saya, agar penggabungan benar-benar menciptakan universitas yang kuat, strategi pertama adalah meninggalkan pendekatan penerapan satu model secara seragam. Sebaliknya, perlu dikembangkan peta jalan investasi yang terfokus, yang diimplementasikan dalam tahapan yang jelas. Pendekatan ini dapat belajar dari pengalaman internasional, misalnya, dengan memusatkan sumber daya negara yang besar untuk membangun sekelompok kecil "universitas elit" yang mampu bersaing secara global; mendorong universitas regional untuk secara sukarela berkolaborasi dan menggabungkan sekolah-sekolah disiplin ilmu tunggal di wilayah yang sama untuk menciptakan pusat-pusat khusus yang memimpin bidang masing-masing.
Bersamaan dengan itu, menciptakan lingkungan kelembagaan dan kebijakan yang "mengungkit" merupakan pilar penting kedua. Hal ini mengharuskan Negara untuk mengeluarkan kerangka kerja "Tata Kelola Universitas Tingkat Lanjut", memberikan otonomi sejati kepada universitas yang digabung tetapi dengan akuntabilitas yang transparan, menghindari risiko sistem baru menjadi rumit dan birokratis.
| "Agar proses penggabungan benar-benar mendengarkan dan menghormati aspirasi sekolah-sekolah, prasyaratnya adalah menggeser pendekatan dari 'perintah' administratif ke proses diskusi kolaboratif." |
Selain itu, dana dukungan keuangan terpisah harus dibentuk untuk membantu sekolah menutupi biaya selama periode transisi, dan kerangka kebijakan sumber daya manusia nasional yang adil harus diberlakukan untuk mengatasi masalah sumber daya manusia dan memastikan bahwa tidak ada seorang pun yang tertinggal.
Pada akhirnya, keberhasilan reformasi tidak terletak pada dokumen kebijakan, tetapi pada seni mengelola perubahan dan kemampuan untuk menyatukan orang. Faktor penentu adalah memilih pemimpin yang memiliki visi dan kemampuan untuk mendamaikan konflik di dalam organisasi.
Alih-alih menghapusnya, diperlukan strategi yang menghormati dan melestarikan identitas dan merek lembaga yang digabung, mengubah warisan mereka menjadi kekuatan entitas baru. Seluruh proses ini harus dipandu oleh strategi komprehensif yang menyoroti manfaat jangka panjang seperti nilai bagi mahasiswa dan peluang penelitian yang lebih baik bagi dosen, sehingga mendorong konsensus dan aspirasi bersama.
Kekuatan pendorong pembangunan nasional
Di era ekonomi pengetahuan dan inovasi, pendidikan tinggi perlu menjadi kekuatan pendorong pembangunan nasional. Menurut Anda, model seperti apa yang seharusnya "dirancang ulang" oleh sistem pendidikan tinggi Vietnam agar sesuai dengan karakteristik nasionalnya sekaligus terintegrasi secara mendalam dengan tren global?
Dalam konteks ekonomi berbasis pengetahuan, model yang paling tepat untuk restrukturisasi pendidikan tinggi Vietnam adalah "Model Stratifikasi Strategis". Ini bukanlah formula kaku yang diterapkan untuk semua, melainkan kerangka kerja fleksibel yang menciptakan ekosistem pendidikan yang beragam, sesuai dengan karakteristik nasional dan terintegrasi secara efektif dengan dunia. Pendekatan ini menghindari penerapan satu model tunggal, melainkan mengoptimalkan kekuatan setiap kelompok universitas untuk melayani berbagai tujuan pembangunan negara.
Secara spesifik, model ini akan memiliki dua tingkatan utama. Di tingkatan teratas adalah kelompok "elit", yang terdiri dari sekitar 3-5 universitas riset nasional utama, yang akan menerima investasi besar-besaran untuk mencapai standar kelas dunia, serupa dengan model Proyek 985 yang sukses di Tiongkok.
Tingkat kedua, yang menjadi tulang punggung sistem, terdiri dari universitas-universitas regional yang melayani pembangunan regional dan sektor-sektor kunci. Tingkat ini akan dibentuk melalui restrukturisasi universitas-universitas regional menuju otonomi yang lebih besar dan penggabungan sekolah-sekolah disiplin tunggal (pelatihan guru, kesehatan, seni, dll.) dalam wilayah yang sama untuk menciptakan universitas-universitas khusus yang kuat, mengatasi fragmentasi dan inefisiensi.
Namun, terlepas dari tingkatannya, model ini hanya dapat berhasil jika beroperasi di atas platform tata kelola modern. Platform ini membutuhkan dua elemen inti: otonomi sejati bagi universitas yang dip coupled dengan akuntabilitas transparan kepada masyarakat. Secara bersamaan, proses penggabungan harus dilakukan dengan terampil, menghormati dan melestarikan identitas serta merek bersejarah yang berharga dari universitas anggota, alih-alih menghapusnya. Ini adalah kunci untuk menciptakan konsensus internal dan memastikan pembangunan berkelanjutan dari universitas-universitas baru.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang mengembangkan rencana untuk menggabungkan universitas dan mentransfer beberapa lembaga ke pengelolaan lokal. Rencana tersebut akan diajukan kepada Pemerintah untuk disetujui tahun ini agar implementasinya dapat dimulai paling cepat pada tahun 2026. Menurut Resolusi 71 Politbiro yang dikeluarkan pada bulan Agustus, kementerian, sektor, dan daerah harus segera mengatur ulang dan merestrukturisasi sistem pendidikan tinggi; menggabungkan atau membubarkan lembaga yang tidak memenuhi standar; menghilangkan tingkat menengah; mempelajari penggabungan lembaga penelitian dengan universitas; dan mentransfer beberapa lembaga ke pengelolaan lokal. Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menyatakan bahwa saat ini, 140 universitas negeri di seluruh negeri sedang menjalani restrukturisasi. Reorganisasi ini akan mengatasi fragmentasi, skala kecil, dan praktik manajemen yang tumpang tindih, sehingga meningkatkan efisiensi investasi dan meningkatkan kualitas pendidikan. Kementerian sedang mempertimbangkan beberapa opsi, seperti mentransfer sekolah-sekolah di bawah pengelolaan kementerian dan lembaga ke pemerintah daerah; menggabungkan sekolah-sekolah lokal dengan sekolah-sekolah pusat, atau antara sekolah-sekolah di bawah kementerian dan lembaga; dan membubarkan sekolah-sekolah yang terlalu kecil atau tidak memenuhi standar. "Sekolah-sekolah yang perlu digabungkan akan dibahas dengan para kepala sekolah, tetapi pada prinsipnya, ini adalah perintah administratif, serupa dengan penggabungan provinsi dan kota," kata Menteri Pendidikan dan Pelatihan. |
Sumber: https://baoquocte.vn/ve-lai-ban-do-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-332411.html
Komentar (0)