Mengapa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memperketat penerimaan awal tidak lebih dari 20%?

Menurut Associate Professor Dr. Nguyen Thu Thuy - Direktur Departemen Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , batas penerimaan awal tidak lebih dari 20% dari target adalah untuk menciptakan keadilan di antara kandidat saat mendaftar.

Profesor Madya, Dr. Nguyen Thu Thuy - Direktur Departemen Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan - Foto: NAM TRAN

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja mengumumkan rancangan surat edaran yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal Peraturan tentang penerimaan di tingkat universitas dan perguruan tinggi dalam pendidikan prasekolah dengan banyak poin baru.

Secara khusus, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan diharapkan akan menetapkan bahwa lembaga pelatihan dapat mempertimbangkan penerimaan awal dengan cara yang tepat. Kuota penerimaan awal ditentukan oleh sekolah, tetapi tidak lebih dari 20% kuota untuk setiap jurusan, kelompok jurusan, dll.

Selain itu, jika mempertimbangkan transkrip, seluruh skor kelas 12 harus digunakan, dan metode penerimaan harus diubah ke skala skor umum...

Berbicara dengan Tuoi Tre Online , Associate Professor Dr. Nguyen Thu Thuy - Direktur Departemen Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan - mengatakan bahwa draf surat edaran yang direvisi berfokus pada penanggulangan kekurangan dalam pekerjaan pendaftaran saat ini.

Yang pertama adalah mengatasi kekurangan ketika lembaga pelatihan menggunakan banyak metode dan kombinasi mata pelajaran untuk penerimaan pada program pelatihan atau jurusan yang sama, termasuk fakta bahwa beberapa lembaga pelatihan menyediakan terlalu banyak kuota untuk penerimaan awal, atau menetapkan poin bonus yang terlalu besar untuk sertifikat bahasa asing.

Yang kedua adalah memenuhi persyaratan inovasi dalam Program Pendidikan Umum 2018, menciptakan dampak positif pada pengajaran dan pembelajaran di tingkat sekolah menengah atas.

Perubahan dan suplemen lainnya terutama bersifat teknis, yang memudahkan proses pendaftaran dan penerimaan.

Menurut Ibu Thuy, batasan 20% tersebut didasarkan pada situasi praktis pendaftaran beberapa tahun terakhir sehingga pendaftaran awal hanya difokuskan pada kandidat yang memiliki kemampuan dan prestasi akademik yang menonjol, sehingga membatasi dampaknya terhadap studi siswa di semester akhir kelas 12 dan persiapan ujian kelulusan sekolah menengah atas.

Hal terpenting adalah menciptakan keadilan di antara kandidat saat mendaftar, tidak semua siswa dapat berpartisipasi dalam penerimaan awal sebelum menyelesaikan kelas 12.

Mengurangi skala penerimaan awal tidak hanya tidak menimbulkan kesulitan, tetapi juga menciptakan kondisi yang lebih menguntungkan bagi proses penerimaan sekolah dan kandidat. Baik penerimaan awal diterapkan atau hanya melalui jalur umum, jumlah total kandidat yang mendaftar tidak akan berubah. Jadi, mengapa sekolah harus bekerja keras untuk bersaing mendapatkan penerimaan awal?

Mengapa siswa yang belum menyelesaikan program kelas 12 harus bersusah payah mendaftar ke banyak tempat dan kemudian merasa tidak nyaman untuk belajar, sementara Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memiliki sistem pendukung pendaftaran umum dengan basis data lengkap dan proses daring yang sepenuhnya memudahkan kandidat dan sekolah?

"Sudah saatnya kita meninjau kembali tren penerimaan dini (yang baru populer dalam 5-6 tahun terakhir) dengan cara yang sangat objektif untuk menemukan solusi mendasar dan menyelesaikan sepenuhnya masalah yang timbul darinya," kata Ibu Thuy.

Menurut Ibu Thuy, peraturan bahwa penerimaan berdasarkan transkrip harus menggunakan seluruh hasil belajar kelas 12 kandidat juga merupakan langkah tambahan untuk menciptakan dampak positif pada pengajaran dan pembelajaran di kelas 12, sekaligus meningkatkan keadilan dan efektivitas pekerjaan penerimaan.

Semua metode dan kombinasi berada pada satu skala.

Menurut Ibu Thuy, dampak terbesar dari peraturan baru ini adalah penerimaan awal oleh sekolah akan dibatasi secara otomatis. Oleh karena itu, draf revisi juga memandu penentuan kuota penerimaan awal untuk memastikan bahwa nilai penerimaan (konversi setara) metode penerimaan awal tidak boleh lebih rendah dari nilai penerimaan pada jalur penerimaan umum yang direncanakan.

Pada saat itu, semua kandidat yang mendaftar ke program pelatihan akan dipertimbangkan secara adil berdasarkan skala skor dan standar penerimaan yang sama. Peluang penerimaan bagi kandidat yang benar-benar cakap akan meningkat, dan kualitas masukan dari sekolah juga akan meningkat.

Sekolah masih memiliki kesempatan untuk mempertimbangkan penerimaan awal agar dapat secara proaktif bersaing merekrut kandidat terbaik, sementara siswa dengan kemampuan terbaik masih memiliki kesempatan untuk diterima lebih awal agar dapat secara proaktif memutuskan memilih jalur pembelajaran yang paling sesuai.

"Selain itu, ketika penerimaan awal dibatasi, beberapa masalah lain juga akan teratasi, seperti sekolah yang harus menghabiskan terlalu banyak waktu dan sumber daya untuk penerimaan awal (manfaat sebenarnya justru lebih proaktif dan aman ketika mendapatkan hasil awal), atau banyak siswa kelas 12 yang mengabaikan pelajaran mereka ketika mengetahui hasil penerimaan (tidak hanya memengaruhi hasil akademik mereka sendiri tetapi juga berdampak negatif pada pengajaran dan pembelajaran di kelas dan di sekolah)," kata Ibu Thuy.

Sumber: https://tuoitre.vn/vi-sao-bo-gd-dt-siet-xet-tuyen-som-khong-qua-20-20241126114252366.htm