Membangun kelompok mata pelajaran pilihan di sekolah menengah: Penyesuaian yang fleksibel

GD&TĐ - Banyak solusi telah diterapkan untuk mengatasi kekurangan ketidakseimbangan subjek.

Setelah melaksanakan siklus Program Pendidikan Umum tahun 2018, praktik di sekolah menengah menunjukkan bahwa beberapa mata pelajaran jarang dipilih oleh siswa, sehingga menyebabkan guru kekurangan jam mengajar.

Mata kuliah pilihan…, siswa belum memilih

Bapak Nguyen Trong Nam, Wakil Kepala Sekolah Menengah Atas Quan Son (Quan Son, Thanh Hoa ), mengatakan: "Dalam praktiknya, setelah siklus pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018, jumlah mata pelajaran yang dipilih siswa sangat sedikit, seperti Biologi, Fisika, Kimia, dan Bahasa Inggris. Hal ini menyebabkan jumlah pendaftar ujian kelulusan SMA untuk mata pelajaran tersebut juga sedikit. Khususnya di sekolah tersebut, pada Ujian Kelulusan SMA 2025, tidak ada siswa yang memilih Biologi, 10 siswa memilih Fisika, 11 siswa memilih Kimia, dan hanya 6 siswa yang memilih Bahasa Inggris."

SMA Quan Son hanya dapat menampung sebagian kecil siswa yang memilih sesuai keinginan mereka, sementara sebagian besar harus mengikuti kelas standar sesuai dengan kondisi guru. Untuk membantu siswa memilih mata pelajaran yang sesuai, sekolah menerapkan solusi propaganda, orientasi karier dini, dan menghindari siswa memilih berdasarkan tren umum, kelompok, dan selera sementara.

"Selain memperhatikan mata pelajaran ilmu pengetahuan alam, kami secara luas mempromosikan dan mendorong pembelajaran bahasa Inggris (bahkan ketika siswa tidak memilihnya sebagai mata pelajaran ujian kelulusan) untuk mengikuti perkembangan zaman, tren integrasi, globalisasi, dan era pertumbuhan nasional," kata Bapak Nam.

Sejak pelaksanaan Program Pendidikan Umum tahun 2018, setiap tahun SMA Le Hong Phong (Hung Nguyen, Nghe An ) telah menyelenggarakan seminar dan program konseling orientasi karier bagi siswa baru yang memasuki kelas 10. Selain partisipasi siswa, program ini juga melibatkan orang tua.

Sesi konsultasi memberikan informasi dasar tentang pengaturan mata pelajaran wajib dan pilihan program baru, rencana kombinasi mata pelajaran, dan topik pembelajaran untuk siswa kelas 10. Pemilihan mata pelajaran perlu dipertimbangkan secara cermat berdasarkan kemampuan dan tren karier siswa di masa depan karena mata pelajaran tersebut akan mengikuti mereka selama 3 tahun masa sekolah menengah atas. Setelah konsultasi umum, guru akan menjelaskan secara terpisah kepada orang tua dan siswa yang memiliki pertanyaan atau tidak mengerti.

Ibu Nguyen Bich Hanh, Kepala Sekolah, mengatakan: Sekolah ini menyusun kelas berdasarkan kelompok ilmu pengetahuan alam dan ilmu pengetahuan sosial. Selain mata pelajaran wajib, akan ada mata pelajaran pilihan dan topik studi yang sesuai dengan kelompok mata pelajaran dan universitas yang sering digunakan untuk penerimaan siswa baru, seperti blok A00, A01, D00, D14, D15, B00, C00, C03...

Selain pilihan pertama, siswa dapat mendaftar untuk pilihan kedua agar memiliki lebih banyak pilihan. Penempatan kelas didasarkan pada keinginan siswa dan situasi aktual yang disesuaikan dengan kondisi sekolah.

Kepala Sekolah Menengah Atas Le Hong Phong menambahkan bahwa penyusunan kelas berdasarkan kombinasi mata pelajaran perlu didasarkan pada staf sekolah yang sebenarnya. Kenyataannya, beberapa sekolah memiliki banyak siswa yang memilih mata pelajaran IPS, sementara yang lain memiliki banyak siswa yang memilih mata pelajaran IPA. Solusi kami adalah menyeimbangkan mata pelajaran yang dipilih dan topik yang dipelajari. Selain itu, guru dengan jumlah kelas yang sedikit dapat mengambil tugas-tugas dengan keahlian terkait.

Ibu Hoang Thi Chau, guru biologi di SMA Le Hong Phong, telah memberikan konseling karier kepada siswa kelas 10 selama 3 tahun terakhir, sejak penerapan program baru. Sebelum memberikan konseling kepada orang tua dan siswa, beliau harus meneliti dan memperbarui informasi tentang penerimaan sekolah dan tes bakat universitas.

Demi kenyamanan para siswa, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengumumkan rencana ujian kelulusan, dan universitas-universitas juga telah menerbitkan rencana penerimaan beserta kriterianya. Biologi adalah mata pelajaran yang jarang dipilih oleh siswa, kecuali bagi mereka yang mengikuti orientasi blok B00 (Matematika, Kimia, Biologi).

Namun, mata kuliah ini memiliki aplikasi praktis, sehingga menarik banyak siswa untuk mendaftar sebagai mata kuliah pilihan atau mata kuliah spesialisasi. Oleh karena itu, guru tidak perlu khawatir tentang "kekurangan pekerjaan", tetapi yang penting adalah berinovasi dalam metode pengajaran agar lebih beragam, fleksibel, dan terbuka. Tujuannya adalah untuk membantu siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang dapat diterapkan dalam kehidupan, bukan untuk memenuhi ujian kelulusan.

Memperkenalkan, membimbing, dan mengorientasikan siswa kelas 10 juga merupakan kegiatan tahunan di banyak sekolah di Nghe An sejak Program Pendidikan Umum yang baru diterapkan di tingkat SMA. Memilih mata pelajaran dan kelas yang tepat sejak hari pertama masuk kelas 10 akan membantu mengurangi keinginan siswa untuk pindah kelas dan mata pelajaran setelah masuk sekolah, serta menciptakan pola pikir belajar yang optimal bagi mereka di SMA.

Setelah 3 tahun pelaksanaan, SMA Ha Huy Tap (Kota Vinh, Nghe An) juga telah stabil dan memasuki orbit kelompok kelas sesuai Program Pendidikan Umum 2018. Oleh karena itu, sekolah membentuk kelompok kelas berikut: IPA 1 (berorientasi pada blok A00); IPA 2 (berorientasi pada blok B00); IPA - Bahasa Inggris (berorientasi pada blok A01); IPS kelas 1 dan 2 (berorientasi pada blok D00, D14, D15), dan IPS 3 (berorientasi pada blok C00, C03).

Kelas-kelas ini memiliki kelompok mata pelajaran pilihan dan topik studi yang sesuai dengan blok orientasi. Selain itu, terdapat juga kelas Ilmu Pengetahuan Alam - Bahasa Inggris dan Ilmu Pengetahuan Sosial - Bahasa Inggris sesuai model lanjutan. Kelas lanjutan, selain program pendidikan umum, akan mempelajari program tambahan untuk meningkatkan mata pelajaran berorientasi karier dan Bahasa Inggris.

Bapak Cao Thanh Bao, Kepala Sekolah, mengatakan bahwa kelas-kelas tersebut dilaksanakan dengan tujuan mengembangkan kualitas dan kemampuan, serta orientasi karier. Hasil implementasi selama 3 tahun menunjukkan hampir tidak ada kasus perpindahan kelas atau blok setelah masa studi stabil. Hal ini juga membantu sekolah secara proaktif menyusun rencana dan program pengajaran yang jelas, tepat, dan efektif.

SMA Le Hong Phong (Hung Nguyen, Nghe An) menyelenggarakan konsultasi dan orientasi pemilihan kelas untuk siswa kelas 10. Foto: Ho Lai

Pengaturan profesional yang fleksibel

Ketimpangan pilihan mata pelajaran siswa, menurut Bapak Nguyen Trong Nam, menyebabkan guru tidak memenuhi kuota mengajar. Misalnya, saat ini guru Biologi hanya memiliki 4 jam pelajaran/minggu, sementara guru Kimia mengajar 8 jam pelajaran/minggu. Untuk memastikan jumlah jam pelajaran yang dibutuhkan, guru-guru ini ditugaskan untuk mengajar Kegiatan Bimbingan Karier dan Eksperiensial, Konten Pendidikan Lokal; atau bekerja secara bersamaan sebagai konselor psikologi, wali kelas, dan anggota Persatuan Pemuda.

SMA Kim Lien (Nam Dan, Nghe An) membangun kelas berdasarkan mata pelajaran alam atau sosial, dengan proporsi siswa yang memilih kelas alam mencapai sekitar 55%. Menurut Bapak Duong Van Son, Kepala Sekolah, pada dasarnya, kelas alam dan sosial di sekolah cukup seimbang, sehingga tidak ada guru yang memiliki kelas tambahan yang terlalu banyak atau terlalu sedikit.

Namun, untuk setiap mata pelajaran tertentu, jika guru memiliki sedikit jam pelajaran, sekolah akan mengatur pengajaran kegiatan eksperiensial atau program pendidikan lokal. Semua mata pelajaran ini wajib sesuai Program Pendidikan Umum 2018 dengan jumlah jam pelajaran tertentu. Selain itu, guru dapat merangkap jabatan sebagai wali kelas, konselor karier, dan konselor psikologi.

Saat ini, beberapa universitas telah mengubah dan menyesuaikan rencana penerimaan mereka, menambahkan banyak kombinasi baru untuk menggantikan blok tradisional. Kepala Sekolah Menengah Atas Kim Lien mengatakan bahwa hal ini tidak memengaruhi pengembangan kurikulum, pengaturan, dan tata letak ruang kelas sekolah.

Landasan terpenting dalam membangun program pengajaran adalah mengembangkan kemampuan siswa, bukan mengejar ujian, meraih prestasi, atau memaksa siswa untuk mendaftar studi ke jurusan yang menguntungkan sekolah. Kombinasi kelas di sekolah stabil dan memenuhi kebutuhan siswa dalam mengikuti ujian kelulusan dan ujian masuk universitas sesuai orientasi karier mereka.

Bagian tersulit bagi sekolah adalah struktur guru, pengaturan jadwal, dan jadwal mengajar yang fleksibel sesuai dengan program pendidikan. Ketika menempatkan guru untuk mengajar program pendidikan lokal paruh waktu atau kegiatan eksperiensial, mereka harus sesuai dengan kapasitas profesional mereka saat ini, dan pada saat yang sama menerima pelatihan dan pengembangan tambahan.

Melakukan survei orientasi karier di SMA Minh Dai (Phu Tho). Foto: NTCC

Solusi untuk menyeimbangkan pemilihan subjek

Berbagi solusi untuk menyeimbangkan pemilihan mata pelajaran, Tn. Nguyen Minh Dao - Kepala Sekolah Menengah Atas Lam Kinh (Tho Xuan, Thanh Hoa) mengatakan bahwa untuk membimbing pilihan siswa, sekaligus memastikan hak siswa untuk memilih dan menyeimbangkan struktur mata pelajaran, sekolah memperbolehkan siswa mendaftarkan keinginan pertama dan kedua mereka sesuai dengan kombinasi yang telah dibuat sebelumnya.

Apabila jumlah pendaftar melebihi kapasitas kelas, sekolah akan mempertimbangkan penerimaan berdasarkan prestasi akademik atau hasil belajar tahun ajaran sebelumnya. Siswa yang tidak memenuhi persyaratan pilihan pertama akan dipindahkan ke kelompok lain (termasuk kelompok dengan mata pelajaran seperti Biologi, Geografi, Teknologi, dll.), untuk memastikan ketersediaan kelas/mata pelajaran yang cukup untuk mempertahankan operasional sekolah, serta status hukum dan profesionalnya.

Sekolah juga telah menerapkan sejumlah solusi lain untuk mengatasi ketidakseimbangan dalam mata pelajaran, seperti: Konseling karir awal; komunikasi internal; menciptakan kondisi belajar yang lebih menarik; menghubungkan dengan bisnis dan daerah.

SMA Lam Kinh menyelenggarakan konseling orientasi karier bagi siswa kelas 10, membantu mereka memahami hubungan antara mata pelajaran dan karier masa depan. Hal ini memperkuat komunikasi di sekolah tentang peran dan signifikansi praktis mata pelajaran yang kurang diminati, sehingga membantu siswa memiliki pandangan yang lebih utuh.

Sekolah juga mendorong kelompok profesional untuk berinovasi dalam metode pengajaran, menerapkan teknologi, dan menyelenggarakan kegiatan pengalaman yang relevan untuk meningkatkan daya tarik mata pelajaran. "Membawa mata pelajaran seperti Teknologi, Geografi, dan Biologi ke dalam kegiatan praktis dan pengalaman lokal untuk meningkatkan kesadaran siswa akan penerapan praktis mata pelajaran ini," Bapak Nguyen Minh Dao memberikan informasi spesifik.

Terkait hal ini, Bapak Nguyen Van Hung, Kepala Sekolah Menengah Atas Minh Dai (Tan Son, Phu Tho), berkomentar: "Pada kenyataannya, siswa memilih beragam mata pelajaran pilihan. Sekolah pada dasarnya mengatur secara optimal sesuai keinginan siswa; karena staf pengajar dan fasilitas tidak dapat memenuhi beragam kebutuhan siswa."

Untuk Sekolah Menengah Atas Minh Dai, solusi yang diterapkan sekolah selama tahun ajaran adalah: Berdasarkan tim guru, program, dan durasi mata pelajaran yang stabil untuk kelas 11 dan 12, mengembangkan rencana untuk mengatur kombinasi mata pelajaran dan topik pelajaran untuk kelas satu, yang pada dasarnya memastikan tingkat kerja guru di sekolah.

Sekolah memiliki rencana khusus untuk nama mata pelajaran yang dipilih dan topik studi yang sesuai dengan jumlah kelas dan siswa yang akan didaftarkan (biasanya 5 kelompok) berdasarkan urutan prioritas dari 1 hingga 5. Siswa yang tidak memenuhi pilihan pertama akan melanjutkan ke pilihan berikutnya.

“Untuk memfasilitasi pengaturan kelas dan menciptakan konsensus di antara siswa, sekolah perlu menetapkan prinsip-prinsip pengaturan kelas secara jelas dalam rencana penerimaan siswa baru, menyebarluaskannya, dan mengumumkannya secara luas sebelum siswa mendaftar,” tegas Bapak Nguyen Van Hung.

Ketimpangan mata pelajaran merupakan masalah yang pelik, dan semakin sulit bagi sekolah. Penyelesaian masalah ini tidak bisa berhenti pada propaganda. Perlu ada regulasi yang lebih tepat ketika siswa mendaftar ujian masuk kelas 10 di sekolah, barulah isu panas pemilihan mata pelajaran dapat diselesaikan. - Bapak Nguyen Minh Dao.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-linh-hoat-dieu-chinh-post737143.html