Gli studenti pongono domande sull'ammissione all'università alla Fiera delle domande di ammissione a università e college del 2025 - Foto: NAM TRAN
Tuttavia, l'attuazione pratica sta dimostrando il contrario: candidati e genitori sono confusi e preoccupati per i "diversi metodi utilizzati da ciascuna scuola" nella conversione dei punteggi di ammissione.
Qual è stata la causa?
La ragione principale di questo fenomeno risiede nella mancanza di un meccanismo da parte del Ministero dell'Istruzione e della Formazione e nel fatto che le scuole applicano diversi metodi di conversione, dall'interpolazione lineare all'utilizzo di dati obsoleti o persino di formule elaborate internamente e non divulgate pubblicamente.
Inoltre, la realtà è che i dati di input (punteggi degli esami di scuola superiore, trascrizioni accademiche, punteggi delle valutazioni delle competenze) presentano caratteristiche di misurazione e distribuzione molto diverse, il che comporta discrepanze e difficoltà nel consolidarli in una scala comune.
Nel frattempo, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha pubblicato le tabelle percentili solo per alcune combinazioni di materie popolari, mentre per decine di altre mancano ancora i dati di conversione. La mancanza di un meccanismo di conversione chiaro da parte del ministero costringe le scuole a sviluppare i propri metodi di conversione, aumentando la confusione e rendendo molto difficile per i candidati confrontare, scegliere e modificare le proprie preferenze.
Servono responsabilità e impegno collettivo.
La situazione in cui ogni scuola gestisce le questioni in modo indipendente, causando notevoli ingiustizie e svantaggi per gli studenti, non può più continuare. È fondamentale riconoscere che la responsabilità di risolvere questi problemi non può ricadere esclusivamente sulle scuole, né può essere lasciata unicamente al Ministero dell'Istruzione e della Formazione. Si tratta di una responsabilità condivisa, che richiede una stretta collaborazione tra gli enti pubblici e gli istituti di istruzione superiore.
Dal punto di vista del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, la responsabilità più importante in questo momento è quella di definire un meccanismo comune che regoli la conversione dei punteggi di ammissione. Il Ministero deve stabilire chiaramente che, nella conversione dei punteggi da un metodo all'altro, le scuole debbano utilizzare principi statistici facilmente comprensibili e scientificamente validi , come ad esempio: il metodo di confronto e classificazione dei punteggi (classificazione per percentile), la media dei punteggi e le fluttuazioni dei punteggi devono essere equivalenti per tutti i metodi di valutazione.
Il Ministero deve inoltre definire chiaramente la differenza massima consentita nei punteggi tra le scuole, garantire che il numero di punteggi utilizzati per il calcolo sia sufficientemente elevato, che i dati di conversione siano disponibili pubblicamente e in modo trasparente affinché chiunque possa verificarli, e che esista un rigoroso meccanismo di controllo per evitare ingiustizie o errori nel processo di conversione.
Dal punto di vista delle università, oltre a sviluppare le proprie tabelle di conversione in base alle specificità dei rispettivi ambiti di studio, è fondamentale che si impegnino a garantire la trasparenza dell'intero processo, dei dati e delle formule di conversione, in modo che i candidati possano facilmente consultare e confrontare i risultati. Le università devono essere responsabili nei confronti della società per i metodi di conversione dei punteggi adottati, evitando qualsiasi percezione di ingiustizia o malinteso nei confronti dei candidati.
Ancora più importante, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione e le scuole devono istituire uno stretto meccanismo di coordinamento, scambiarsi regolarmente dati e disporre di un sistema di monitoraggio indipendente per garantire che il processo di conversione dei voti sia equo e rispetti standard comuni.
La chiave del successo
I candidati non devono continuare a subire svantaggi a causa delle carenze dell'attuale sistema di ammissione. A questo punto, la cosa più importante non è attribuire la colpa a nessuno per aver creato la confusione, ma piuttosto ritenere responsabile il Ministero nel suo complesso.
Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione e le università devono collaborare rapidamente per risolvere efficacemente i problemi. Uno stretto coordinamento tra il Ministero e gli atenei è fondamentale per ripristinare la fiducia, garantire l'equità e raggiungere il successo nell'esame di ammissione universitaria del 2025.
Fonte: https://tuoitre.vn/quy-doi-xet-tuyen-dai-hoc-can-chung-tay-go-roi-20250730085039041.htm
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