一般教育部長のタイ・ヴァン・タイ氏が、小学校の入学状況と通達第29号の実施状況の評価について報告します。
教育訓練省（MOET）は、通達第29号が社会から高いコンセンサスと特別な関心を集めたため、迅速に理解され、速やかに施行され、社会の期待に応えたと発表した。地方自治体、学校、教師、そして保護者は、過剰な補習教育が生徒、保護者、学校、そして社会全体に及ぼす影響と害について、より深く認識している。
管理者と教師のチームは、正式な教育の責任と重要性、教育の質を確保するために学生をサポートする責任、教育活動において学生に自習、自律性、自己認識の意識を身につけさせる責任と重要性について、より完全かつ明確な認識を持っています。
同省は地方自治体に対し、追加教育と学習に関する規定の実施状況の検査、審査、監督を強化するよう指示し、 ハノイ、クアンチ、ハイフォン、バクザン、タイビン、ホーチミン市の6つの省と市で検査チームを設置して直接検査を実施し、情報を検討して把握し、追加教育と学習に関する規定を速やかに改正、補足、完成させ、現実に適合させ、新たな状況の要件を満たすようにした。
通達29号に基づき、省レベルでの追加教育および学習に関する規制を発令した省は全国で4つあります（ロンアン省、カマウ省、ハイズオン省、ビンズオン省）。
教育訓練省（MOET）は、早期入学を実施し、高校卒業試験を組織し、追加教育と学習を規制する通達29/2024/TT-BGDDTの実施状況を評価するための会議を開催した。
通達第29号は、蔓延し違法となっている補習授業を規制するものです。学校は、正規のカリキュラムにおける授業の質の向上に注力し、学校における有償の補習授業を廃止し、生徒が学習や経済的な負担なしに知識を習得できる環境を整えます。同時に、補習授業を禁止する教員に対する厳格な規制は、教育の公平性の確保に貢献します。
しかし、依然として指導文書の発行や地方条例の公布が遅れており、実施に混乱が生じている地方もある。また、一部の地域では課外授業に関する条例の実施における部門や支部間の調整が遅れており、課外授業を必要とする多くの教師が混乱し、不安を感じている。
教育機関に対し、通達の規定に従って学校の教育計画を調整するよう指示したが、通達が出された時点から、一部の地域ではタイムリーで準備が整っておらず、多くの教師や管理者が通達第29号の規定と精神を十分に理解していなかった。また、1日2コマの授業を指導する文書は、2018年度一般教育計画の要件を満たしておらず、変更と調整が必要であった。
教育訓練省はまた、地方自治体が通達第29号を効果的に実施するための一連の解決策を提案した。具体的には、通達第29号の内容と意味に関する指導と宣伝を継続的に強化し、専門的な作業の有効性を高め、1日2回のセッションを確保するために施設への投資を増やす。
特に、教育訓練省は、教育訓練局に対し、省人民委員会に対し、予算源を配分し、社会資源の動員を強化し、十分な数の学校と学級を建設し、質を確保して、すべての普通教育年齢の生徒が就学できるように助言するよう指示し、就学圧力を軽減し、普通教育年齢の生徒が就学できない事態を断固として阻止する。教育機関が生徒の復習と研修を実施するための適切な資金援助を提供し、特に学習に依然として困難を抱える生徒、最終学年の生徒、恵まれない層、困難な家庭環境にある生徒、少数民族や山岳地帯、特に困難な社会経済状況にある地域の生徒の教育の質の向上に貢献する。
VTVによると
出典: https://baothanhhoa.vn/19-tinh-thanh-chua-gui-bao-cao-ve-tinh-hinh-day-them-hoc-them-243886.htm
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