海洋水路カレッジI(MIC1)は、Aus4Skills(企業と職業教育の連携促進)プロジェクトに参加して以来、運輸・物流分野における模範的な職業教育学校となっています。その結果、同校は教育・職業環境における男女平等の推進において先駆的な役割を果たし、多くの女子学生や障がい者が、男性の得意分野とされる技術分野に就業できる環境を整えています。

MIC1校の副校長、ド・ホン・ハイ氏は、女子生徒や障がいのある生徒にとって入学しやすい環境を常に整えていると述べた。写真:フォン・リン
MIC1スクールの副校長であるド・ホンハイ氏によると、研修に参加するすべての参加者にとって好ましい環境を整えるため、施設は調和のとれたアクセスしやすい形で配置されています。さらに、女子学生や障がいのある方も応募できるよう、研修プログラムと入学規則を調整しています。
パイロットプロジェクトの成功により、学校は約15,000平方メートルの広さを持つ物流センターにCBTA研修モデルを構築するための予算を獲得しました。施設2は2023年末までに完成し、2024年半ばに運用開始される予定で、物流研修の質の向上と規模の拡大に貢献します。
「実際、現在、障害のある生徒はいます。数は多くありませんが、困難な状況にある生徒はかなり多くいます。学習過程においては、休暇や旧正月期間の経済的支援など、多くの支援策や制度を導入し、生徒たちの心の支えとなっています。また、学校には貧困層の生徒が困難を乗り越えられるよう支援するための基金があり、生活の困難の一部を補填しています」と彼は述べた。
専門知識の面では、MIC1のこれらの専門職向けプログラムと資格は、 国際海事機関(IMO)の基準に従って訓練を行うための認可を受けており、国際基準を満たし、世界中で認められています。さらに、IMOはジェンダー平等運動も開始し、海事業界における女性の重要性を強調しています。
「私自身も海事業界出身の大人です。以前は、この業界の学生はほぼ100%男性で、体格基準、身長、体重、 準軍事訓練などが求められていました。
しかし、Aus4Skillsプログラムやその他の社会活動の普及により、女性たちは徐々に存在感を示すようになりました。現在では、女性学生は徐々に企業に歓迎され、採用されるようになり、その中にはベトナム人船員も3~4人ほどの女性船員がいます」と彼は誇らしげに語った。

MIC1スクールは、オーストラリアと協力して物流分野の研修を実施し、柔軟なアプローチを採用することで、女子学生や障害者の就労機会を拡大しています。写真:フォン・リン
MIC1の卒業生であるファム・ティ・ヒエンさんは、卒業後、ゴールデンリンク社に書類担当として採用されました。「MIC1とAus4Skillsの共同研修プログラムは、手続き、書類作成、ビジネス処理スキルに至るまで、80~90%が実際の業務に近い内容でした。おかげで、卒業後すぐに知識を仕事に活かすことができ、すぐに会社に採用されました」と彼女は語りました。
海洋水路大学1の学長であるド・ヴァン・トゥアン博士は、2045年までにMIC1をグリーン物流とデジタル物流に関する先駆的なトレーニングおよび研究センターにするというビジョンの突破口として物流を挙げた。
「本校は、社会のニーズに合わせた物流分野の訓練において先駆者であり、現在、女子生徒が約50%を占めています。また、オーストラリアのスキルズ(Aus4Skills)の能力基準に基づく訓練と評価(CBTA)モデルを全29職種に展開しています。同時に、北部地域の7校を対象に、37名の教職員がCBTAに基づいたプログラムを直接開発し、訓練を行っています。確立された基準を適用すれば、生徒たちは就職先で確実に職務要件を満たすことができると確信しています」と彼は述べた。
オーストラリア政府は2016年以来、ベトナムの社会経済発展を支える熟練労働力の育成に重点を置いた、総額8,600万豪ドル規模のAus4Skillsプログラムを実施しています。このプログラムの5つの主要コンポーネントの一つが、職業教育訓練と産業連携の促進(Aus4Skills VET)プロジェクトです。
ジリアン・バード駐日オーストラリア大使は、Aus4Skillsの成果に喜びを表明しました。このプログラムは、教育・職業訓練制度の共有に加え、将来の労働市場の要件を満たす総合的な労働力の構築にも貢献しています。大使によると、これらの成果は生産性の向上だけでなく、オーストラリアとベトナムの協力関係のさらなる強化にも貢献するとのことです。
出典: https://nongnghiepmoitruong.vn/australia--viet-nam-thuc-day-binh-dang-gioi-thong-qua-hop-tac-dao-tao-nghe-d786178.html






コメント (0)