6月9日、国会常任委員会は第46回会議で教員法草案の受理、説明、改正などについて意見を述べた。
文化社会委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長。写真：ファム・タン
文化社会委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長が提出した法案の説明、受理、修正に関する報告書によると、教師が法律に違反して補習授業を行うことを禁止する規定や、教師が直接教えている生徒に対する補習授業を禁止する規定を追加すべきだという意見もある。
文化社会委員会常任委員会は、法案草案は補習授業を禁止するものではなく、教師がいかなる形態においても生徒に補習授業への参加を強制してはならないと規定しているに過ぎないと断言した。ヴィン氏は、この規定は、補習授業が蔓延している状況を抑制し、克服することを目的としていると強調した。
グエン・ダック・ヴィン氏によれば、 教育訓練省（MOET）は追加教育と学習を規制する文書を発行しており、その中で教師は直接教えている生徒に追加授業を行うことは許可されないと規定されている。
この問題に関して、国会代表団作業委員会のグエン・タン・ハイ委員長は、追加教育と学習は正当な必要性であると強調した。ハイ委員長によると、問題の核心は、そこから利益を得ることではないという。
教育訓練省は詳細な指示を記載した回状を発行しているものの、グエン・タン・ハイ氏によると、補習授業の実態は依然として多様化しているという。そのため、現在、補習授業には、在宅補習授業、センターでの補習授業、そしてオンライン補習授業の3つの形態が一般的になっている。
グエン・タン・ハイ氏は、ZoomやGoogle Meetなどのアプリを使ってオンライン授業を行っている教師が、依然として追加授業料を徴収しているという問題を提起しました。これは管理が非常に困難です。さらに、子どもが追加授業を受けるために、保護者に自主的に申請書を提出するよう「強制」している状況もあります。法案では、いかなる形態であっても生徒に追加授業への参加を強制することは禁止されているにもかかわらずです。
上記の現実を踏まえ、ハイ氏は、追加教育と追加学習による不当利得を禁止するために、法案には追加教育と追加学習に関するより明確な規制を盛り込むべきだと提案した。
グエン・キム・ソン大臣は、法案に関連するいくつかの問題について演説し、説明を行った。写真：ファム・タン
この問題を明らかにするために、教育訓練大臣のグエン・キム・ソン氏は、いかなる形でも生徒に補習授業への参加を強制してはならないという規定は、職業上の規定というよりも、教師の倫理観を反映したものだと述べた。
教師が直接授業をしている生徒に追加授業を行うことを禁じる規則に関して、グエン・キム・ソン大臣は、教師は職務を遂行する責任として、通常の授業時間中に生徒に知識を与える任務を遂行しなければならないと述べた。
大臣によると、教師が通常の授業時間中に職務を遂行できないということは、職務を全うしていないことを意味する。「家庭で行うべき職務内容の指導を継続することが許されれば、歪みが生じ、教師が職務を全うできなくなるだろう」と教育訓練省の長官は述べた。
教育訓練省長官によると、学習意欲が乏しい生徒や卒業試験の準備段階の生徒に対して、教師は学校で直接指導することが認められており、これは明確に規定されている。この規定は、公務員としての責任を厳格に履行するという意図に基づいており、教師は責任を果たさなければならない。
出典: https://nld.com.vn/cam-giao-vien-day-them-hoc-sinh-chinh-khoa-bo-truong-nguyen-kim-son-neu-ly-do-196250609102729678.htm
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