「透明性を確保し、利害の介入を避けるために、教師が通常の生徒に追加の授業を行うことを禁止する」

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、通達第29号は追加の授業や学習を禁止するものではなく、教員が通常の生徒と一緒に追加の授業を行うことを禁止すること、授業や学習への利益干渉を避けること、透明性の欠如など、いくつかのことを禁止しているだけだと述べた。

教師が通常の生徒を指導することを禁止する

グエン・ヴァン・タン議員は、追加の授業や学習を禁止すべきではなく、教師が金銭を受け取らない限り、通常の生徒を教えることは許可されるべきであり、たとえ教師が金銭を受け取っていたとしても検査する必要はないと述べた。

写真：ジア・ハン

6月20日午前、教育訓練大臣と追加教育と学習の問題について議論したグエン・ヴァン・タン代表（ タイビン代表）は、追加教育と学習を禁止するものではなく、教師が生徒を強制しているかどうかを確認することは不可能であるため、生徒に追加授業を強制することも禁止しないというのが自身の意見であると述べた。

「教師が優秀で、生徒がもっと学びたい、あるいは無知を克服したいのであれば、彼らに教えてあげればいいというのが私の考えです。お金を受け取るかどうかは、両者の合意事項です。彼らの立場になって考えることに何の問題もありません」とタン氏は述べた。

タイビン代表団はまた、教師が生徒に直接教えることは認められるべきだけれども、金銭を徴収することは認められるべきではないとも述べた。

「もし誰かがお金を盗んだとしても、あなたがそれを知らないのであれば、心配する必要はありません。私は心を開くべきだと考えています。確認することなど考えないでください。どうやって確認できるでしょうか？私は社会の現実について真実を語っているだけです」とタン氏は述べた。

代表者との議論の中で、教育訓練大臣のグエン・キム・ソン氏は、回状29号は草案が議論された時点からオンラインで公開されており、現在もオンラインで閲覧可能であることを強調した。

ソン氏は、通達第29号は追加教育や追加学習を禁止しているのではなく、「いくつかのことを禁止している」だけだと断言した。「つまり、授業で教えた教師と生徒が、追加教育や追加学習のために互いに引きずり出すことは許されないということです。生徒は他の教師を見つけたい、良い教師を見つけたい、教えたい、学びたいと願っています。誰もそれを禁じることはできません」とソン氏は述べた。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、回状29号は追加の授業や学習を禁止するものではなく、利益相反を避けるため教師が通常の生徒に追加の授業を行うことを禁止しているだけだと強調した。

写真：ジア・ハン

教育訓練大臣は、教師が一般生徒の家庭教師をすることを禁止する理由は、利害が絡むと利益相反が生じ、透明性が欠如するからだと強調した。

「したがって、教師が自分の生徒を教えることは許可されていません。これは絶対に禁止されています」とソン氏は強調した。

教育訓練大臣によると、通達第29号の本質は、課外授業を規制することである。教員は正規の生徒への課外授業を行うことが認められていないことに加え、規定に従って課外活動に参加する権利を有する。しかし、課外授業の時間が長すぎると、教員は通常の授業の質を高めるための時間を十分に確保できなくなる。

高校入試で親と生徒の恐怖を終わらせる

グエン・コン・ロン代表（ ドンナイ代表団）は大臣との討論で自身の意見を述べ、中学校卒業後に生徒の40％を高校まで進学させることを目標とする現在の生徒進学政策は、非常に困難であると述べた。

ロン氏によれば、この部門は効果的ではなく、人材の質に関する現在の要件を満たしていないとのことだ。

「長年、生徒たちは高校で学びたいと願ってきました。高校という基盤を利用して生徒を分断しなければなりません。また、毎年夏に高校入試が近づくたびに、保護者と生徒たちが感じる不安を終わらせたいのです」とロン氏は述べた。

グエン・コン・ロン代表は、高校入試のストレスが増す中で親と生徒にとって恐ろしい夏が教育界によって早く終結することを期待している。

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代表団に応えて、教育訓練大臣のグエン・キム・ソン氏は、中学校卒業後に職業訓練に40％、高校に60％を進学させるという区分は科学的、実際的根拠を欠いた厳格な区分であると認めた。

ソン氏は、この学生ストリーミング料金は首相の2018年決定第522号に規定されており、教育訓練省によって勧告されていると述べた。

しかし、決定 522 は 2018 年から 2025 年までの期間を規制しており、この時点でこれに代わる新しい規制を発行する必要があります。

教育訓練省は、高校レベルでの勉強を希望するすべての生徒が確実にその勉強ができるよう、キャリアガイダンスは実質的かつ自発的なものでなければならないという方向性で、これに代わる別の法令を提案している。

「多くの国が中学校を基準とせず、高校教育の普遍化を目指しています。世界の職業訓練の水準も現在はるかに高くなっています」と孫氏は強調した。

教育訓練大臣は、教育訓練法、職業教育法、高等教育法を含む3つの法律の改正を提案していると付け加えた。その重要な内容は、一般教育、職業訓練、大学教育が相互に連携し、同期的かつ調和のとれた教育システムを構築することである。教育の区分は任意であり、新たな段階の要件を満たすものである。

出典: https://thanhnien.vn/cam-giao-vien-day-them-hoc-sinh-chinh-khoa-de-minh-bach-tranh-loi-ich-chen-vao-185250620095019515.htm