学術的誠実性と真の大学ランキングを確保する必要性

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政府が2023年に公布した政令109号によれば、各大学は学術的誠実性に関する独自の規則とこの問題に対処するための解決策を策定することになる。

学術的誠実さ

規定によると、大学は、研究倫理委員会の実務慣行、科学研究管理に関する国際慣行、その他の法規制に基づき、具体的かつ詳細な内部要件を調査し、策定する必要があります。学術倫理の審査には、学術倫理委員会や研究倫理委員会といった専門部署の設置も必要です。

学術倫理に関する規則では、詐欺、捏造、盗作といった基本的な違反行為を明確にする必要があります。科学研究における最も一般的な詐欺行為には、著者、研究結果、機関／組織に関する情報を科学論文に偽造すること、あるいは著者や組織の役割、地位、貢献を歪曲することが含まれます。

X大学の専任講師が医学大学で科学論文を発表したという事実は、多方面にわたる議論を引き起こしました。経営原則上、専任講師は所属大学名を明記する義務があり、科学論文において他の機関・団体名を恣意的に使用することはできません。

この問題は、次のいずれかのモデルを通じて完全に解決できます。

まず、 X大学の専任講師が、正式な契約（業務契約や共同研究など）を締結することなく、Y大学の名称で国際的な科学論文を発表した場合、当該講師は当該論文において所属機関／組織に関する情報を虚偽記載した罪に問われる可能性があります。少なくともいずれかの大学（X大学またはY大学）が、当該専任講師のこのような行為に対し、大学の学術倫理規定に基づき対処することができます。

第二に、 X大学の常勤講師は、職務を遂行する過程において、関連法令を遵守しなければなりません。Y大学と労働契約を締結し、研究協力を行うには、X大学の学長の同意が必要です。ただし、Y大学は、この講師の情報を用いて、常勤職員のみを対象とした基準に基づき、管理機関にデータを報告することはできません。

第三に、 X大学が投資する研究プロジェクトには、多額の資金と研究成果が必要となる場合があります。X大学の専任講師がY大学と追加の研究契約を締結することが認められており、当該講師が上記の研究プロジェクトに関係している場合、学術論文においてY大学の名称を使用するには、X大学の承認が必要です。

第4に、医科大学は、講師に対する資金があり、規則に従って労働契約が締結され、X大学の承認を得た場合には、研究成果を利用することが許可されます。

これは、大学が長期的かつ持続可能な内部の強さを構築するために外部のリソースと協力する必要がある場合に、政令109条第22項に規定されている科学技術開発基金のモデルに従って実施することを検討することができます。

これらのモデルの実施は、関係する大学 (X および Y) の内部規則、特に政府の法令 109 に従った学術的誠実性に関する規則に基づいて行う必要があります。

紛争を解決し、終身在職権を持つ教員が科学論文を販売するのを防ぐための根本的な解決策は、科学研究の管理に関する規制を公布することです。

逆に、研究管理において問題が発生すると、解決方法が分からず混乱したり、議論が延々と続くことになり、教員や大学に大きな損害を与える可能性があります。

科学研究と大学ランキング

世界大学ランキングは、大学を世界規模で位置づける上で非常に重要な指標です。しかし、評価基準については議論の余地が常にあります。なぜなら、評価すべき概念を包括的に評価することは難しいからです。

ARWU、US News、SCImago、THE、QSといった世界的に権威のある大学ランキングでは、科学研究の基準が一定の割合を占めていることが明確に示されています。この割合はランキングによって高くなったり低くなったりします。

大学ランキングは重要な参考資料ではありますが、ランキング結果と大学の実力・レベルとの間に乖離があるという意見も数多くあります。

現実には、大学、特に発展途上国の大学が世界のトップ大学ランキングに入るためには、ある種の戦略が必要となるかもしれません。これらの大学は、体系的な投資と同期的な発展を受けられる条件がほとんど整っていません。

世界ランキングと実際の品質に対する大衆の関心は完全に正当なものであり、実際の成果と実際のクラスへの欲求を反映しています。

過去10年間の経験から、ベトナムの大学で研究を展開し、権威ある学術誌に論文を発表し、名門大学ランキング入りを果たすことは全く可能であることが示されています。しかし、その発展と成果は真の実力に見合ったものでなければなりません。これは、コミュニティ全体が当然期待するものです。

科学研究において、成果物の作成だけで終わり、効果的に伝達されなければ、研究は無駄になってしまいます。大学においては、研究成果を新たな知識の形で学習者に伝達することが、実質的な質を向上させるための主な方法です。そこから得られる研究成果は、実質的なレベルの向上と大学のランキング向上の両方に貢献することができます。

結局のところ、前述の知識移転が形式的なものに過ぎない技術移転による真のレベルアップは、大学のレベルアップよりもはるかに困難です。これは大学、特に発展途上国の大学にとって真の課題です。

つまり、大学は政策研究に投資し、国の一般規則と整合した内部規則を策定すべきです。大学は、特に優れた研究能力を持つ講師の収入を増やす必要があります。そうすることで、講師は他の組織と追加契約を結ぶことなく、安心して勤務できるようになります。

知的財産や学術誠実性に関する規制を速やかに補完し、効果的に実施する必要がある。その中では内部資源の育成が優先され、技術的・戦術的スキルも求められるが、その行き先は依然として内部資源であると見極める必要がある。

大学は、真の質とレベルを確立するために、研究成果からの技術移転の強化に重点を置いています。世界大学ランキングは非常に重要ですが、実際の順位とレベルが一致するように、忍耐強く取り組む必要があります。