英語で科学を教えるパイロットプロジェクト

革新の精神を共有しながら、文化社会局のタン・スアン区は、グエン・トゥアン小学校で英語で科学を教えるパイロットプロジェクトを実施しました。これは、教育の質を向上させる実践的な活動であり、現代的で統合された学習環境の構築に貢献しています。

2025年10月30日の朝、ハノイキャピタル大学の専門家、ハノイ市教育訓練局初等教育部の指導者と専門家の代表、タンスアン区文化社会部の指導者と専門家、区内の小学校の理事会と教師が参加してセミナーが開催されました。

画像1.png — セミナーに出席した代表者たちは、教師と生徒たちが授業を無事に終えたことを祝福した。

「太陽エネルギー、風力エネルギー、水力発電の利用」をテーマにした理科の実習授業が、グエン・トゥアン小学校5A6年生のティエウ・グエン・ゴック・ビック先生と生徒たちによって無事に実施されました。この授業は、生徒たちが学習において自信を持って英語を使い、第二言語でコミュニケーションをとる際の積極性と創造性を発揮できるよう、必要な達成度を確保するとともに、生徒たちの学習環境を整えました。

画像2.png — 生徒はインターネットに接続されたタブレットを使用して、学習内容に関連する情報を検索します。

特に、授業は生徒のデジタルスキルの育成に重点を置いて設計されています。生徒はタブレットを使ってインターネットで情報を検索し、AIアプリケーションが学習をサポートすることで、授業は直感的で生き生きとした魅力的なものになります。この教育モデルは、授業時間を長くしたり、負担をかけたりすることなく、基礎知識を確実に習得でき、小学生の年齢特性にも適しています。

5A6 年生の英語での理科の授業は、興味深い経験であるだけでなく、グエントゥアン小学校の革新的な教授法の取り組みにおける重要な一歩でもあります。この取り組みは、ダイナミックで現代的な統合学習環境を構築し、知識、言語、デジタル能力、グローバルスキルを総合的に伸ばすことを目指しています。

実演授業の後、ハノイ・メトロポリタン大学初等教育プログラム・ディレクターのファム・ヴィエット・クイン博士と教育学部副学部長のゴ・ティ・キム・ホアン博士が、小学校における英語による教科指導の動向、特に内容言語統合学習（CLIL）モデルについて説明しました。専門家たちは、授業設計における4C原則（内容、コミュニケーション、認知、文化）を強調しながら、効果的なCLIL教授法と技術についても指導しました。