Ngan Ha さんは、毎学期優秀な奨学金を獲得し、第 1 四半期に国際的な出版物を発表した後、GPA 3.96/4 で工科大学の卒業生代表になりました。
フンイエン省出身の22歳、ドゥオン・ガン・ハさんは、ベトナム国家大学ハノイ校のハイレベルプログラムでコンピュータサイエンスを専攻しています。この成績により、ハさんは今年度ハノイ市でトップクラスの成績を収めました。彼女は学業、科学研究、課外活動において、30近くのタイトルや賞を受賞しており、輝かしい成績を収めています。
「自分がトップの成績だと分かった時、まるで中学校の中間試験で良い成績を取った時のような気持ちでした。すぐに母に電話して伝えました」とハさんは語った。
ハにとって、この受賞は大学時代からの大きな節目です。彼女は、欧州連合のエラスムス・ムンドゥス奨学金を受けて修士号取得のために既に出発していたため、10月に市の授賞式に出席できなかったことを残念に思っています。
ンガン・ハさんは、工科大学の卒業式後、記念撮影に臨んだ。写真：被写体提供。
ハさんは数学を専攻していた元学生で、全国優秀賞を受賞し、大学に直接入学しました。様々な大学の研修プログラムを時間をかけて調べた後、工科大学のコンピュータサイエンス学科を選びました。「カリキュラムが、クールな製品を生み出すための確固たる理論の基礎を提供してくれるからです。」
高校時代とは大きく異なる教授法を持つ講師陣のもと、新たな学習環境に入ったにもかかわらず、ハさんは講義に欠かさず出席し、積極的に講師と議論する習慣を維持していました。授業中に理解できなかったことは、いつもノートの余白にメモを取り、授業の最後にもう一度質問していました。
「授業が終わると先生が何か質問があるか思い出させてくれるくらい、ほぼ毎日質問していました」とハさんは語った。
多くの科目において、ハさんは自身も「やや大変」と考える勉強法を選びました。講義をすべて聞き、夜も勉強し、カリキュラムについていくにもかかわらず、試験期間になると、スライドや書籍、ノート、 動画、フォーラムでの議論、先生から送られてきた資料などを読み返し、各科目のカリキュラム全体を3～5日間かけて復習しました。
ハさんは復習用にA4用紙に手書きの学習概要も作成しました。4年後、全科目の学習概要は合計327ページにまで膨れ上がりました。時間と労力はかかりましたが、復習するたびに常に新しい発見があったため、ハさんは役に立ったと考えています。
これらの手書きのアウトラインページはハ氏が保管していたものです。写真：対象者提供。
厳しい学業に加え、学級委員長としての責任と数々の課外活動にも追われていたにもかかわらず、ハさんは1学期目から大規模システム最適化研究所（ORLab）に入学しました。そこで彼女は、高度な分析手法を用いてより良い意思決定を行う分野であるオペレーションズ・リサーチの研究に携わりました。
ハさんは理論と実践の両方の研究プロジェクトに取り組んできました。高校生の時間割作成やワクチン配分の最適化といったプロジェクトに携わってきました。それぞれのプロジェクトを通して、知識を深め、科学的なライティングスキルを磨き、情報選択と問題解決能力を向上させ、利用可能なリソースに適した解決策を見つける能力を身につけたと彼女は考えています。
「実践的なプロジェクトは、現実世界で人々が日々何を必要としているかを知るのにも役立ちます。そしてそこから、何を学ぶ必要があるのか、そして学ぶ必要があることの価値が分かります」とハ氏は語った。
ハ氏は、科学研究への初期の関わりから、シンガポール経営大学（SMU）で3ヶ月間、研究助手としてインターンシップを行う機会を得ました。また、ベトナムの情報技術分野で非常に権威のある会議である2022年KSE国際会議で受賞論文の筆頭著者となり、最も権威のある科学誌の一つであるQ1ジャーナル「Computers & Operations Research」に論文を発表しました。
KSE 2022国際会議に出席したNgan Ha氏とORLabメンバー数名。写真：被写体提供。
複数の活動に同時に参加することは、時間管理の面でハにとってプレッシャーとなっています。勉強、研究、学校行事に加え、資格試験の準備や、校内外の様々なコンテストへの参加もしなければならない時期があります。
しかし、ハさんはダンスにも特別な情熱を注いでおり、多忙なスケジュールにも関わらず、ダンスのレッスンを欠席することはありません。ダンスは彼女にとって最も継続的な活動であり、特にコンピューターを使った仕事が多い時期においては、心身の健康のバランスを保つのに役立っています。また、ハさんはパン作りや編み物のワークショップにも頻繁に参加しています。
ORLab研究所の所長であるハ・ミン・ホアン博士は、ハさんが多くの活動に参加し、研究グループに割く時間がほとんどなかったため、最初は彼女にあまり感銘を受けなかったと語った。
「ハさんは、模範的で行儀の良い生徒を育てながらも、早期の進路指導が欠如している教育制度の産物です」とホアン教師は語った。
ホアン氏は徐々に、ハ氏が多くの才能を持ち、新しい知識を非常に速く習得する能力を持っていることに気づきました。また、ハ氏は自らを発見するために、積極的に挑戦し、新しい分野に踏み込む意欲も持っていました。多くのことに挑戦しながらも、ハ氏はそれらを徹底的にやり遂げ、大きな成功を収めました。
「それが私がハ氏に最も感心する点であり、急速に変化する世界に適応するために現代の若者が持つべきものでもある」とホアン氏は語った。
ハさんは、かつては明確な方向性を見出せなかったと告白した。最終学年で進路を選ばなければならなかった時、留学するか、研究を続けるか、それとも企業に就職するか、迷っていた。3度企業に応募したが、経験不足と「どれくらい会社に勤められるか」という質問に答えられなかったため、不採用になった。
「当時の私の考え方は、焦り、間違った選択をするのではないかという恐怖、そしてチャンスを逃してしまうのではないかという恐怖でした」とハさんは語った。
現在、ハさんは応用数学の修士号取得を目指して学んでいます。エラスムス・ムンドゥス奨学金プログラムを利用して、最初の学期をイタリアで過ごし、その後オーストリア、ドイツ、スペイン、フランスへと渡り歩きました。その間も、ORLabグループで研究を続けました。
「修士号を取得した後は、博士課程に進む予定です。ただし、研究と学習の過程で計画が変わる可能性もあります」とハさんは語った。
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