ナット先生は、生徒たちがパコ族の民族文化を学ぶことを好きになるように「刺激を与える」方法を常に心得ています - 写真: KS
国民文化を「血肉の一部」として考える
ト・ティ・ニャット先生は、2009年にフエ教育大学で文学を専攻し卒業した後、故郷に戻り、省内でも特に困難な地域であるダクロン第二高等学校（現ダクロン中等高等学校）に赴任しました。少数民族地域で生まれ育ったニャット先生は、 経済状況、交通、学習環境など、この地域の生徒たちが直面する不利な状況を理解しています。そのため、ニャット先生は、親しみやすく前向きな学習環境を構築し、生徒たちが常に愛されていると感じられるよう促し、困難を乗り越えて学業と人生で成功を収められるよう、適切な教育方法を積極的に研究し、革新しようと努めてきました。
教師として働き始めた当初から、ナットさんはパコ族の独自の文化的価値の保存と促進に強い関心を抱いてきました。「パコ族の文化は、私の血肉であり、祖国の『魂』だと常に考えています。ですから、与えられた課題をきちんとこなし、祖国のために役立つことをするにはどうしたらいいか、常に自分に言い聞かせています」とナットさんは語ります。
パコ族の言語に堪能で、慣習や習慣に対する深い理解があり、コミュニティと密接な関係があるという利点を活かし、授業時間外には村を訪れ、村の長老、村長、職人、地元の長老たちと会って話をし、自分の民族の慣習、習慣、文化生活、精神、民俗祭りの美しさについて学んでいます。その後、彼女は注意深くメモを取り、写真やビデオを撮影して資料を補足し、教育活動に役立っています。
また、彼女は書籍、新聞、インターネットなどを通じて、各地域の他の民族の文化的特徴についても積極的に学び、より深い理解とより包括的な視点を獲得し、その中から選んで学校での講義や体験活動、進路指導に取り入れ、生徒たちがパコ族の美的思考の中に文化的奥深さと美しさを理解できるよう支援し、パコ族の社会分野、行動、自然に対する態度、民族の独特な文化的特徴に関する科学的研究への興奮と情熱をもたらしています。
デジタル時代における文化の保存
教育方法を革新し、パコ族の民族文化を身近で生き生きとした方法で学校に取り入れたいという思いから、トー・ティ・ニャット教師は、生徒たちが母国語と共通語の両方でパコ族のおとぎ話を語るよう指導し、その後、ビデオを録画してYouTubeやFacebookに投稿したり、生徒たちが簡単に読めるように短編小説のフリップブック（従来の印刷された本のページめくり効果をシミュレートした一種のインタラクティブなデジタル出版物）を作成したりして、パコ族の独特の文化的特徴をコミュニティに広めています。
これは、生徒たちが伝統的な文化的価値の普及、促進、そして保存に直接貢献していることに誇りを感じ、地域社会や若い世代を母国の文化遺産と結びつけるための創造的な方法です。ダクロン中等・高等学校12年生のホー・ティ・ミーさんは、興奮気味にこう語りました。「日本人の先生の指導のもと、パコの童話の登場人物になりきることができて、とても嬉しく、誇りに思います。物語を通して、祖先が伝えようとし、受け継いできた貴重な教訓など、母国の独特な文化への理解と愛が深まりました。」
民族文化の収集、研究、翻訳、そして生徒たちへの指導の過程で、パコ族の多くの文化的価値が徐々に薄れつつあり、それをどのように教えるべきかを知っている人がほとんどいないことに気づき、ナットさんは不安を募らせました。「現在、学校で民族文化を保存する上で、いくつかの困難に直面しています。例えば、体系的な教材、特にバイリンガル翻訳の不足、コミュニケーションや文書保管のための設備の不足などです…」
そのため、今後は学校や地元当局から注目と支援を受け、パコ族を含む少数民族の文化クラブを学校内に設立するよう指導し、村の長老や職人と連携して民俗学級を設立し、地元の文化をカリキュラムに組み込んだ教材を作成することを期待しています」とナットさんは述べた。
タ・ルート中等・高等学校のトラン・ダン・アン校長は次のようにコメントしています。「ト・ティ・ナット先生は、パ・コ族の優れた伝統的文化的価値の研究、保存、そして推進に非常に熱心に取り組んでいます。さらに、生徒たちが自らの民族独自の文化的価値を理解し、愛し、尊重するよう積極的に指導し、刺激を与えています。学校と共に、教師と生徒の間で科学研究の模倣運動を奨励・推進する活動にも貢献しています。」
コ・カン・スオン
出典: https://baoquangtri.vn/co-giao-nguoi-pa-ko-va-tinh-yeu-van-hoa-dan-toc-196060.htm
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