2025年の高校卒業試験、教員配置、夏休みの実施に関する首相電報

ファム・ミン・チン首相は、2025年に高校卒業試験を実施し、幼稚園と一般教育の教師の配置と児童・生徒の夏休みを確保することに関する2025年5月10日付の政府公報61/CD-TTgに署名した。

電報の送信先: 大臣、大臣級機関の長、政府機関。省党委員会書記、市党委員会書記、省および中央直轄市の人民委員会委員長。ホーチミン共産青年同盟中央執行委員会第一書記。

派遣文には次のように明記されている。「今年の高校卒業試験の準備と組織は、二層制の地方自治体制度の枠組みの中で行われた。 2,200 万人以上の児童・生徒が学年を終え、夏休みを迎える準備をしています。

すべてのレベル、部門、地域が党と国家の教育訓練政策とガイドラインの実施に注力しており、多くの好ましい成果を達成しています。ただし、まだ制限や欠点はあります。一部の地域では依然として教師の過剰または不足が続いており、指定されたポジションの約6万人がまだ採用されていない一方で、公立の幼稚園および一般教育のすべてのレベルで依然として12万人以上の教師が不足している。児童・生徒にとって危険な状況や事故、溺死も発生しています。

2025年度高等学校卒業程度試験（以下「試験」という。）が安全に、真剣に、簡潔かつ効果的に実施されることを確保するため、首相は、2025-2026年度から十分な教員数を確保し、児童・生徒が夏休み中に健康的、安全かつ有益な方法で楽しく運動できるよう、以下のことを要請した。

2025年度高校卒業試験の準備と実施について

各省及び中央直轄市の人民委員会の委員長は、その地方における試験について全責任を負い、試験の組織が試験機関の配置によって影響を受けないようにする。

試験の質、安全性、真剣さ、効率性を確保し、プレッシャーを軽減し、学生にとって好ましい条件を作り出すために、試験の組織の指導と調整に関する2025年5月8日付首相官邸通信第58/CD-TTg号および2024年10月7日付指令第37/CT-TTg号における首相の指示を厳格に実施する。

6 つの点が明確になるように、試験を計画するための具体的な計画と方法を用いて、慎重かつ十分に準備することに重点を置いてください。「明確な人物、明確な作業、明確な責任、明確な権限、明確な時間、明確な結果」すべての段階と手順の検査を強化し、特に試験の準備と運営全体にわたって責任を負う関係機関、組織、個人への責任の割り当てを強化します。

教育訓練省は、試験を運営するための人材と条件が完全かつ徹底的であり、規則に準拠していることを保証するために、試験の準備と組織の検査を強化します。試験の準備および実施中に権限を超えて発生した問題を適時に処理、解決し、管轄当局にその処理を勧告します。

関係省庁は、試験の組織を調整する際に、あらゆる場合に中央から地方レベルまでの一貫性と円滑性を確保するため、詳細かつ具体的な計画と解決策を積極的に策定します。 2025年5月8日付首相官邸通信第58/CD-TTg号による試験組織の強化に関する指示を厳格に実施する。

首相はホーチミン共産青年同盟中央執行委員会に対し、教育訓練省と緊密に連携し、受験者とその家族を支援し、試験中の秩序と安全を確保するための指導、具体的な指導、試験支援活動を組織するよう要請した。

すべてのレベル、セクター、大衆組織が教育セクターを指導し、緊密に連携して、試験の実施において受験者、家族、教育機関にとって最も有利な条件をサポートし、作り出します。

一般教育機関と保護者は、学生が知識を復習し体系化することに配慮し、指導し、サポートして、知識、能力、心身の健康の面で学生にとって最も好ましい条件を作り出し、学生が快適で自信を持って試験に臨み、最高の成績を達成できるようにする必要があります。

幼稚園・小学校教員の人員確保

教育訓練省は内務省と連携し、地方における教師の採用を検討、促し、検査し、割り当てられたポジションの全員が採用されるようにします。教育分野の規定基準に比べて不足している幼稚園教諭と一般教育教諭の数を補充するために、引き続き検討し、所管官庁に提案する。

教育訓練省は、教師不足を克服するための適切かつ効果的な解決策を研究し、1日2回の授業を保証しています。機器の配置や構成によって教師が不足し、生徒の学習に影響が出ないようにしてください。

Công điện của Thủ tướng về tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT, biên chế giáo viên và kỳ nghỉ hè 2025- Ảnh 1. — ソンマイ幼稚園（バクザン市）での人工知能（AI）応用授業。（写真：ダン・ラム/VNA）

内務省は、地方自治体に対し、割り当てられた人員水準に従って教員を採用し、教育機関における教員の過剰と不足を克服し、「生徒がいるところには、教室に教員がいる」という原則を徹底するよう検査し、促しているが、それは地方の実情に適合し、効果的な配置でなければならない。各省および中央直轄市の人民委員会は、以下の実施に重点を置いています。地域の教育機関における幼稚園および普通教育の教師を積極的に審査、配置、規制し、地域の教師の過剰と不足を克服します。出向、学校間、階層間指導を行う教師の数を増やす。

ポストはあるのに採用できないという状況を避けるために、所管官庁によって割り当てられたポストの数に応じて適切かつ十分な教師を採用するための同期的で効果的な解決策があります。規定に従って不足している教師の数を速やかに補充するための教員契約を締結する。教育機関で教育契約を履行した経験のある教員については、専門的要件を満たし、規則を遵守している場合、権限に応じて採用を検討し、優先順位を付け、契約を締結する。実施過程において、権限を超えた問題が発生した場合には、積極的に所管官庁に報告・提案します。

新しい就学前教育および一般教育プログラムの実施のニーズを満たすために、教員の質の向上と育成を継続します。研究には、教師を惹きつけ、地元で長期にわたって働かせるための仕組みと方針があります。

2025年の児童・生徒の夏休みについて

教育訓練省は、夏季に児童・生徒が楽しみ、文化芸術活動、体育活動、生活技能の訓練に参加できる環境を整えるため、地方自治体や教育機関に対し、管理・教育措置を実施し、学校と家庭の連携を強化するよう指導します。事故、怪我、溺死を防ぐために子供や生徒を管理します。

省、中央直轄市の人民委員会：関係機関や組織を指導し、青年団や大衆団体と緊密に連携して、子どもが健全に遊ぶ環境を整える。生活スキルを実践し、外国語、文化、芸術、スポーツ、身体発達の活動に参加します。

芸術家、職人、アスリート、専門家を動員し、奨励して文化、芸術、スポーツ活動を組織し、才能を育成する。地域社会における外国語の学習と使用に適した環境の構築、健康的なレクリエーション活動、児童、生徒、学生の参加の促進、倫理、ライフスタイル、文化的行動、生活スキルの教育への貢献、総合的な教育の有効性の向上。