「家庭でも学校でも、女の子の能力に対する否定的な認識があると、STEM分野で成功できないと信じて育つことになりかねません」と、スリランカのコロンボ出身のネビンダリー・プレマラトネさん（38歳）は説明する。
STEM教育のギャップへの対処
プレマラトネ氏は、学生にSTEMを活用した問題解決を促すことを目的としたEdTech企業、Makers Globalの創設者兼CEOです。スリランカの女子生徒にとって、STEM教育における実践的な活動の大きなギャップを認識し、彼女は2023年1月にこのプロジェクトを開始し、科学技術分野における次世代の女性たちの道を切り開きました。
スリランカ大学助成委員会のデータによると、2017年には、地元の大学でSTEM（科学・技術・工学・数学）分野を専攻する学生のほぼ半数が女性でした。しかし、これらの分野で働く女性はごくわずかです。
「ほとんどの学校では、女子生徒は科学や技術といった実践的な科目を学ぶ機会がありません。STEMの概念に関する理論的な知識はあっても、実践的なスキルが不足しているのです。だからこそ私はSTEM教育に情熱を注ぎ、このギャップを埋めるための革新的な教育法を探求し、カリキュラムを開発したいと考えています」と彼女は語った。
2024年2月、スリランカの国連ジェンダー平等・女性のエンパワーメント機関（UN Women）と欧州連合（EU）は、Makers Globalと提携し、島内の10校にMakHerイニシアチブを導入しました。MakHerは、女性と女児がSTEM分野で活躍するために必要なスキルを習得できるよう支援することを目的としています。
この取り組みには、ロボット工学、イノベーション、プロトタイピング、STEM概念の統合に焦点を当てた実践的なワークショップが含まれており、社会問題の解決に役立ち、批判的思考力と問題解決能力を強化します。
すべての女の子が STEM 分野で成功する可能性を秘めているという信念に基づき、MakHer のワークショップでは学生と業界の専門家を結び付けています。
「STEM分野の女性ロールモデルに触れることは、生徒たちに自信と野心を持たせ、女子がSTEM分野で活躍できると確信させる上で非常に重要です」とプレマラスネ氏は述べた。
IT業界で活躍する女子のエンパワーメント
遺伝子工学に興味を持つ生物科学科の学生、サファ・リザンさん（18歳）は、2024年2月に学校の他の生徒100人と共にMakHerワークショップに参加しました。リザンさんは、教育システムの欠陥について語りました。
リザン氏は、応用科学における医学の応用など、カリキュラムに組み込める科目はたくさんあると述べた。こうした科目を教えることで、生徒たちは将来のキャリアに向けてより良い準備をすることができるだろうとリザン氏は述べた。
リザンはMakHerのワークショップで理論を実践する意欲を掻き立てられました。「私たち学生は回路について知っています…学校で毎日描いています。でも、回路を組み立てて使うとなると、指導なしには誰もできません。
知識はあっても、それをどのように応用すればいいのか分からなければ、この世界で生きていくには不十分だということを学びました。このワークショップに参加してから初めて、遺伝子工学とバイオインフォマティクスについてさらに学び始めました。
リザン氏はまた、女性と女児に平等な機会とテクノロジーへのアクセスを与えることの重要性についても語り、それがより良く、より多様な世界につながると主張した。
リザン氏は、あらゆる性別の人々がテクノロジーに関与することで、問題への理解と解決が深まり、最終的にはより効果的な開発につながると主張しています。さらに、リザン氏は、女子生徒の自信を阻害することが多い社会的偏見についても指摘しています。彼女は、女子生徒が解決策を考案する能力があるにもかかわらず、その貢献が過小評価されていた課外プロジェクトの例を挙げています。
リザンが若い女の子たちに伝えるメッセージは、誰にも自信を奪われてはいけないということです。「周りの人の言うことを理由に、自分自身や自分の可能性を狭めてはいけません。同時に、いつも選べと言われている狭いキャリアパスに自分を限定してはいけません」と彼女は言います。
目の前に現れる新しいチャンスを掴みましょう。努力を続け、かけがえのない存在になれば、その分野で活躍することを誰も止めることはできません。
出典：国連女性機関
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出典: https://phunuvietnam.vn/cong-nghe-hoa-nhap-cho-tre-em-gai-o-sri-lanka-20240603141212141.htm
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