熱心に海外で勉強している何千人ものベトナム人学生から、荷物をまとめて帰国する若い博士課程の学生まで、「留まるか、それとも帰国するか」という問いに答えるのは決して容易ではありません。
多くの重大な問題が提起されています。
―グローバル市場で「泳ぐ」能力のあるベトナムの科学者をどう「育成」できるでしょうか？
- 国際的な環境で訓練され、磨かれた才能ある人材を、どのようにして母国に呼び戻すことができるでしょうか?
- そして、彼らが戻ってきた後、彼らが留まるだけでなく、その潜在能力を最大限発揮できるようにするために、人材を維持するという問題の解決策は何でしょうか?
私たちは、祖国に貢献するために帰国することを選んだ若い科学者たちの話を聞いて、彼らが直面しているボトルネックや障害についての洞察を得ました。
ベトナム人はどこにいても、常に祖国を恋しがります。しかし、明確な計画とロードマップがあれば、「私たちは今、祖国のために何をすべきか」という問いへの答えは、はるかに明確になるでしょう。
教育訓練省の統計によると、現在、高校、大学、大学院レベルで海外で学んでいるベトナム人学生は約25万人いる。
これには、 教育訓練省が管理する国費奨学金で海外に留学している約4,000人の学生が含まれ、海外に留学するベトナム人学生総数の約1.6％を占めています。
国外予算資金を利用して海外で学び、研究する学生は、主に奨学金を受け、自費で学んでいます。
これらの選択により、知識への投資の旅は単なる学問的な努力にとどまらず、長期的な財務戦略にも結びつきます。
その投資から生じるプレッシャーと期待は、卒業後に大学に留まるか戻るかの決定要因となる可能性があります。
ファム・タン・トゥン博士は、ヴィンユニ大学の講師です。ハノイ医科大学を卒業後、ベトナム教育財団（VEF）から全額奨学金を受け、ジョンズ・ホプキンス大学で修士号取得、ハーバード大学で博士号取得を目指しました。
トゥン博士は、今日の大きな課題の一つは、過去と比較して、奨学金協定やベトナム政府の奨学金に対する国際援助が減少していることだと指摘した。
これはベトナムが中所得国に加わったことが一因であり、国際機関はより恵まれない国々への資源配分を優先するようになった。
「国が資金を提供する奨学金が不足するにつれ、多くの若者が大学からの奨学金を求めるか、自分で授業料を負担しなければならなくなった。」
「私費で学んでいる学生にとって、経済的なプレッシャーは卒業後に留まるか帰国するかを決める上で重要な要素になります。特に、学位取得のための投資を回収するために海外で働く時間が必要な場合はなおさらです」と若い博士号取得者は語った。
1990年代生まれで、カリフォルニア工科大学から帰国し、現在はホーチミン市の科学技術大学で教鞭を執る若者、カン・タン・チュン博士は次のように語った。
「多くの場合、留学は家族にとって大きな投資とみなされ、費用を相殺できる収入レベルをすぐに達成しなければならないというプレッシャーにつながります。」
この若い博士号取得者によると、全額奨学金を受ける学生は一般的に経済的制約が少ないが、自費で留学する学生は高収入の仕事に就くことを優先する必要があり、海外に留まるか帰国するかを慎重に検討することになるかもしれないという。
タイ・マイ・タン博士は現在、ヴィンユニ大学工学・コンピュータサイエンス研究所の機械工学プログラムで講師を務めています。ニューサウスウェールズ大学（オーストラリア、2023年）で生物医学工学の博士号を取得した後、彼は荷物をまとめて帰国することを決意しました。
タン博士は、私費による海外留学は大きな投資であり、世界のトップ大学への入学を得ることはかなりの挑戦であると考えています。
しかし、これらの人々が帰国したときにどのような影響があるのかは、母国の労働環境や状況によって異なります。
同氏によると、州が後援する奨学金プログラムはより明確な約束と指針を創出し、帰国者が永続的な影響を与えることを支援するという。
タン博士の視点から見ると、多くの学生がベトナムで研究を行っても、途中で中断し、継続しなくなる。「国際的な環境の魅力は依然として非常に強い」とタン博士は説明した。
「私が指導している学生の多くは海外で博士号の奨学金を簡単に獲得できるため、ベトナムの博士課程の学生に博士課程を続けるよう説得するのは非常に困難です」とタン博士は語った。
タン博士によると、彼らを本当に惹きつけるには、完全なインフラを備えた研究室を提供し、新しい研究テーマや十分に大きな問題を実行し、健康保険などの他の福利厚生も提供する必要があるとのことです。
海外に滞在する際に若手研究者が安心していられるためには、ビザ、十分な収入、保険という 3 つの条件が重要です。
ベトナム科学技術アカデミー材料科学研究所の研究者であるファム・シー・ヒュー博士は、アルトワ大学（フランス）で化学の博士号、モンス大学（ベルギー）で理学博士号の2つの博士号を取得しています。
この若き博士は、留学後の「帰国」という物語において、奨学金を得て留学する人々が特別な役割を果たすと考えています。彼らは授業料と生活費を国やインターナショナルスクールから支給され、帰国して祖国に貢献するという強い決意を持っていることが多いのです。
しかし、問題も生じています。帰国後、多くの人が自分の職務に適応できないのです。これは、海外の研修環境は高度に学術的であることが多いのに対し、ベトナムの研究環境や設備がそれらの要件を満たしていないためです。
これにより多くの人が意欲を失い、研究プロジェクトの遂行が困難または不可能になり、職を辞すために費用の払い戻しを求めるケースも発生しています。
優秀な人材の復帰という点では、財務上の考慮は優秀な人材の維持能力を決定する重要な要素の 1 つです。
7月19日午前、ハノイで開幕した第6回ベトナム若手知識人世界フォーラムで、レ・ティ・トゥー・ハン外務副大臣は、海外に居住するベトナムの知識人を誘致・維持し、帰国させて国に貢献してもらうため、公的機関、特に大学や研究機関における「給与上限」規制の撤廃を提案した。
ハン副大臣によると、科学、教育、デジタル変革の飛躍的進歩を達成するためには、ベトナムには、順位、等級、係数に厳密に基づくのではなく、柔軟で競争力のある新しい採用および報酬のメカニズムが必要である。
彼女はまた、公的部門と民間部門の両方が国の全体的な発展に貢献しているため、両者の間で差別のないことを奨励することを提案した。
これらの提言は、カン・トラン・タン・チュン博士をはじめとする若手研究者が観察し、経験してきた現実を反映しています。チュン博士は、ベトナムと先進国における大学院教育の仕組みの違いを指摘しています。
米国では、博士課程は通常 5 ～ 6 年間で全額奨学金が支給されるため、学生は安定したキャリアとして研究に専念することができます。
博士課程の最終学年で、Trung さんは生活費を賄い、研究に集中し、毎月の貯金もできるほど十分なポスドク奨学金を受け取りました。
このモデルは、研究者が長期プロジェクトに安心して取り組むのに役立ちます。一方、ベトナムでは、この仕組みはまだかなり新しいものです。
チュン博士は、若いベトナム人男性が勉強し研究を行う機会を得た米国の例を挙げ、米国では教授の中には研究に専念するために何年も教職を離れ、それでも安定した給与を得ている人もいると述べた。
「大規模で野心的なプロジェクトの場合、期間は8～10年に及ぶことがあり、科学者が研究に完全に専念できるように長期的な財務投資戦略が必要になります」とTrung博士は語った。
Trung博士によると、最近、科学者の経済状況を改善することを目指して、いくつかの大学が講師に対する教育と研究を組み合わせた給与モデルの適用を先駆的に始めているという。
実際の経験に基づき、ファム・シー・ヒュー博士は次のように考えています。「財政的に独立した学校では、優秀な人材を維持するための方針として、給与のこれら 2 つの要素を分離することがよく見られます。」
同時に、ヒュー博士は、科学者が基本的な必需品の問題を解決して初めて、安定した長期的な発展を達成できるとも信じています。
通達20/2020/TT-BGDĐT第4条第3項によれば、ベトナムの1学年度の講師の標準授業時間数は200～350標準時間で、これは600～1,050管理時間に相当し、フランス（190時間）のほぼ2倍、米国やドイツ（120～180時間）よりも大幅に高い。
教育が時間の大部分を占めると、研究や長期的な科学プロジェクトの遂行に使える時間は大幅に減少します。
タイ・マイ・タン博士は比較的視点を提示し、フルタイムの研究のみに焦点を当てるモデルは、典型的には世界のトップ100にランクされている大学にのみ見られると主張した。
「トップ200の大学でも、教授は複数の科目を教えなければなりません。韓国の私の教授が今でも1年に3〜4科目を教えているのと同じです」とタン博士は例を挙げた。
タン博士は現在、年間3つの科目を教えています。科学者は教育と学習を組み合わせる必要があると考えていますが、そのバランスは適切かつ適切であるべきだと考えています。
科学者は教育に時間を費やすことで、研究活動と並行して価値を創造し、知識と経験を未来の世代に伝えています。
若い医師は、科学の世界では研究だけに集中するのは非常にストレスがたまると話した。
結果を製品や発表という形で「測定」できない場合、その価値を証明することは困難です。なぜなら、あらゆる投資は、コミュニティに利益をもたらす具体的かつ適用可能な結果に変換されなければならないからです。
タン博士によると、このプレッシャーを理解するには、科学者も管理者の立場に立つ必要があるとのことです。
「研究プロジェクトや調査が失敗したり、行き詰まったりしても、教育という面で価値を生み出すことはできます」とタン博士は述べた。
ヒュー博士によると、報酬の問題に加えて、行政手続きも科学者にとって大きな障害となり、研究者が研究に心を込めて取り組むことを妨げているという。
「海外で働くときは研究だけに集中します。手続きは研究センターのアシスタントや秘書がやってくれます」とヒュー博士は語った。
一方、国内では、研究者は研究プロジェクトの獲得から実施、資金の支出まで、すべてを自ら行わなければなりません。
各トピックまたはプロジェクトには、管理機関からの確認に加えて、特定の一連の文書と管理手順が必要です。
「官僚的な手続きに常に対処しなければならない科学者にとって、研究に集中するのは非常に困難です」とヒュー博士は語った。
タイ・マイ・タン博士によると、ベトナムは現在、特に政府が資金提供する科学研究プロジェクトに多額の投資を行っている。
しかし、国際的な研究システムでの経験を持つ若い科学者の観点から見ると、タン博士は大きな障壁があると考えています。それは、若い才能がこれらの大規模なプロジェクトの枠を競い合うことはほとんど不可能だということです。
多くの国では、研究資金の配分制度はいくつかの異なるレベルに分かれています。
タン博士は例を挙げてこう語った。「博士号を取得して卒業してから約5年後、若手科学者のための別の『競技場』が設けられ、そこで彼らは資金提供されたプロジェクトを勝ち取るために仲間と競い合うことになります。」
さらに 5 ～ 10 年のポスドク経験を積むと、より大きな資金源を持つより高度なプロジェクトにアクセスできるようになります。
約 15 年間の経験を積むと、強力な管理スキルと広範な研究経験を必要とする非常に大規模なプロジェクトに参加できる資格が得られます。
ベトナムでは、この仕組みは事実上存在しません。そのため、最近帰国した若い科学者が、長年この制度に携わってきた先輩たちと競争するのは困難です。
学術会議やプロジェクト審査委員会に応募する場合、若い候補者は経験と実績の両面で優位性が低く、資金を獲得できる可能性が非常に低くなります。
タン博士は、この政策が意図せずして心理的および職業的障壁を生み出し、海外での学業を終えた多くの若者が帰国をためらったり、断念したりする原因になっていると主張している。
「私が伝えたいのは、若者に真のチャンスを与え、リスクを取ることです。社会は若者にすぐに成功を期待しがちですが、研究の本質は実験と学習なのです。」
経験豊富な科学者は、結果を保証する基盤を持っています。一方、若い科学者は経験不足かもしれませんが、新しいアイデアに富み、大胆なアプローチに挑戦する意欲を持っています。
「進捗と目標に関する明確な要件とともに適切な監視メカニズムがあれば、たとえ結果が期待に沿わなかったとしても、研究プロセスから得られる蓄積された価値は依然として非常に大きい」とタン博士は述べた。
タン博士は、ベトナムがキャリア段階に応じてプロジェクトを分類し、適切な財政支援を提供し、透明性のある監督を確保すれば、より多くの若い科学者が知識と貢献への熱意を持って帰国するようになるだろうと考えています。
内容：リン・チ、ミン・ニャット
写真: フン・アイン、タイン・ビン、ミン・ナット
デザイン: Huy Pham
出典: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/loi-gan-ruot-cua-nhung-nhan-tai-chon-tro-ve-20250828225942356.htm
コメント (0)