最近では学費が高すぎるため、すべての家庭が子供を大学に通わせられるわけではないため、専門学校の学費は安いのですが、子供は職業訓練を受けることを選びません。
この問題に関して、 教育訓練省は近年、高校卒業後の進路指導や学生のオリエンテーションに大きな注意を払っていると述べた。
職業訓練に興味がなく、多くの卒業生は工場労働者として働きに行きます（写真提供：インターネット）。
教育訓練省は、政府に対し、2018年5月14日付の決定522/QD-TTgで「2018～2025年の期間における職業教育と一般教育における学生オリエンテーション」プロジェクトを承認するよう勧告した。
2014年11月28日付国会決議第88/2014/QH13号（一般教育プログラム及び教科書の革新に関するもの）に基づき、教育訓練省は2018年12月26日付回状第32/2018/TT-BGDDT号を発行し、一般教育プログラム（2018年度一般教育プログラム）を公布した。同通達によると、2018年度一般教育プログラムは2段階（1年生から9年生までの9年間の基礎教育段階と、10年生から12年生までの3年間のキャリアオリエンテーション段階）で構成されている。
現在、教育訓練省は、2018年一般教育プログラムの実施と並行して、プロジェクト522のタスクを継続的に実施しています。たとえば、2018年一般教育プログラムの科目と教育活動を通じたキャリア教育の実施などです。
基礎教育段階（中学校終了）の終了から職業志向教育段階（高校レベル）までの生徒の流れを指導します。基礎教育段階では、包括的で統合された教育のモットーを実施し、職業志向教育段階では、差別化された教育のモットーを実施して、生徒が職業に就けるようにし、質の高い高等教育に備えます。
高等学校におけるキャリア教育の内容、方法、形態の革新を通じて、高校生のキャリア教育とキャリア志向に関する意識を継続的に高める。
高校でキャリア教育活動を行う管理者、教師、カウンセラーのチームを育成します。
教育訓練省は、有権者の意見に応えて、今後も地方自治体や教育機関に対し、プロジェクト522を真剣に実施するよう指導していきます。進路指導やストリーミングにおいて生徒と保護者の意識を変えるための宣伝を強化する。
同時に、労働・傷病兵・社会省と連携し、2020年5月28日付首相指令第24/CT-TTg号「職業スキルを持つ人材の育成促進に関する」に基づき、一般教育を受けている学生が職業教育レベルを学ぶためのキャリアガイダンスとオリエンテーションを効果的に実施し、新たな状況における労働生産性の向上と国家競争力の強化に貢献します。
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