国会議員らは、学校統合によって学校が弱体化するのではないかと懸念している。

国会議員グエン・クアン・フアン氏。（出典：国会）

今朝、国会は教育訓練に関する法案と決議案を審議し、多くの代表者が地方大学の存続か廃止かについて意見を述べた。

グエン・クアン・フアン代表（ホーチミン市代表団）は、教育発展に関する政治局決議第71号には、高等教育発展のための戦略的枠組みの構築、基準を満たさない高等教育機関の合併・解散、中間レベルの廃止、合理化された効果的な統治の確保、一部の学校の地方管理への移行が緊急に必要であると述べられていると述べた。

また、高等教育法案は大学、総合大学、国立大学、地方大学を含む高等教育機関の概念を再導入するものであると述べた。

フアン代表は、ハノイ工科大学が多くの「サブスクール」を持つハノイ工科大学へと力強く発展し、真に強力な機関を育成する必要があり、そうして初めて内部の強さが生まれると述べた。

「機械的に合併すると、発展途上の施設はほとんど注目されず、財政的に自立できなくなるため、発展できなくなる可能性がある」とフアン氏は懸念する。

代表によると、合併前は非常に強かった大学もあったが、合併後は財政的自立が制限され、魅力が薄れ、入学基準も引き下げられたため、力強さを失ったという。歓氏は、国会が地方大学の存続を認めるかどうかを検討するよう提案した。

国会議員レ・ティ・タン・ラム氏（出典：国会）

一方、カントー代表団のレ・ティ・タン・ラム氏は、依然としてさまざまな意見があるため、地域の大学モデルについて引き続き研究することを提案した。

現在、地方大学はダナン大学、タイグエン大学、フエ大学の3つです。教育訓練省の通達10/2020では、地方大学には多くの加盟校と関連部局の管理を担当する評議会と理事会が設置されると規定されています。地方大学は、省から割り当てられた国家管理機能を遂行するとともに、高等教育機関と同様に、学部の研修と研究を直接組織しています。

ラム代表は次のように評価した。「このモデルは、教育訓練省と加盟校の間の仲介レベルとなり、管理機関と公共サービス機関の両方の役割を果たすため、責任の仕組みが分散され、加盟校の自治権が制限されることになる。」

同時に、林氏は、これは中核拠点の縮小、地方分権の推進、中間段階の廃止を求めた第71号決議の精神に反するものであることを認めた。林氏は、地域大学に関する規制を撤廃するか、地域大学モデルを多分野・多分野にわたる大学へと再構築することを提案した。

したがって、このモデルの廃止は、地域開発において大学が果たす重要な役割を放棄することを意味するのではなく、むしろ中間レベルをなくし、機構を合理化し、高等教育機関の実質的な自治権を高めることを意味する。

グエン・ヴァン・ティ議員。（出典：国会）

同じ問題について、グエン・ヴァン・ティ代表（バクニン省代表団）は、地方大学が行政上の仲介機関となっていると述べた。地方大学には地方予算が割り当てられておらず、投資、人材、科学技術を調整する権限も与えられていない。地方大学は、組織を合理化するどころか、教育訓練省と学校の間に管理層を増やし、手続きを長引かせ、責任を分散させる下部組織を設けており、これは政治局決議71の精神に反している。

ティ氏は、自治権に関して、地方大学に加盟する大学は法的地位を持ち、独立して運営するのに十分な能力と規模を持っているものの、依然として「二層」の仕組みに縛られており、投資手続きや専攻の開設などにおいて、地方大学に提出した後、省に提出する必要があると述べた。

ティ代表によると、大学、国立大学、学際大学、そしてアカデミーと呼ばれる大学を含む高等教育システムの構造を検討する必要がある。地域大学モデルについては、このモデルを継続するかどうかを慎重に検討する必要がある。長い歴史とブランドを持つ加盟大学については、包括的な自治を確保するために、省の管轄下にある学校に再編することが可能である。

出典: https://baoquocte.vn/dai-bieu-quoc-hoi-lo-ngai-cac-truong-yeu-di-sau-sap-nhap-335015.html