今後2030年までに、障害者が勤務する教育機関に900人の新規教員と5,500人の障害者教育支援スタッフが増員される予定だ。
これは、首相の決定第403/QD-TTg号に基づき2025年2月25日に発表された「2021年～2030年、2050年までのビジョンを持つ障害者向け専門教育施設システムおよびインクルーシブ教育開発支援センターシステムの計画」に記載されている目標の1つです。
障害者の不利益を軽減するための取り組み
ベトナム国家障害者委員会の統計によると、2024年までにベトナムの障害者は約800万人に達し、そのうち226万人以上が子どもです。憂慮すべきことに、障害を持つ子どもたちの90%以上が、教育、医療、栄養、住居、清潔な水と衛生設備、情報、社会統合、安全な生活環境といった基本的な社会サービスにアクセスできていません。
ベトナムは2002年からインクルーシブ教育政策を実施していますが、障害者向けの教育サービス、特に早期発見・早期介入サービスは依然として限られています。教育訓練省（DET）の2024年報告書によると、現在、障害児教育施設ネットワークには、31省・市に48の専門教育施設と14の公立障害児教育センターが含まれています。さらに、様々な省庁、支部、組織が管理する民間のセンター、介入室、特別支援室が数百カ所あります。
しかし、障害児のための教育施設、特に私立の施設は、計画性なく無計画に設置されており、障害児のための専門教育施設の配置は合理的ではなく、専門教育施設やインクルーシブ教育の発展を支援するセンターの多くは都市部に集中しています。一方、農村部、恵まれない地域、遠隔地には、障害児のための教育施設が全く整備されていません。専門学校制度は、障害児、重度障害児、特に重度障害児や重複障害児の特定のニーズを満たすには不十分です。そのため、特に遠隔地では、障害児が公平で質の高い教育を受ける機会を確保することが困難です。
統計によれば、ソンラ県だけでも、2024年には18歳未満の障害児が約4,970人になる見込みで、そのうち約50％の障害児は学校に通っておらず、地域社会への統合支援も受けていない。
そのため、障害者の教育への平等なアクセスを確保するため、2021年から2030年までの期間、および2050年までのビジョンを定めた「障害者専門教育施設システムおよびインクルーシブ教育発展支援センターシステム計画」が策定されました。具体的には、2030年までに、12の公立障害者専門教育施設を含むシステムを完成させ、効果的に運営すること、94の公立インクルーシブ教育発展支援センターシステムを構築すること、そして私立障害者専門教育施設およびインクルーシブ教育発展支援センターの設立を促進することが目標です。
2050年までに、12の公立障害者専門教育機関、インクルーシブ教育の発展を支援する公立センター148カ所、私立障害者専門教育機関とインクルーシブ教育の発展を支援する私立センターが設立され、規定に従って運営条件が確保される体制が整えられる。
人材育成
障害者教育を支援する管理者、教員、職員については、2030年計画において、障害者教育機関において約3,300人の教員と約7,400人の障害者教育支援職員が勤務することを目標としており、このうち900人の教員と約5,500人の障害者教育支援職員が新たに加わる。2050年までに、障害者教育機関において約4,900人の教員と約10,900人の障害者教育支援職員が勤務することとなる。
教育訓練省一般教育局のタ・ゴック・トリ副局長は記者会見で、特別支援教育の人材育成には二つの力が必要だと述べた。一つは特別支援教育局を卒業した教師、もう一つはインクルーシブ教育に関する追加研修を受け、資格を取得した文化教師だ。トリ副局長は、後者のグループがより大きな力になると強調した。
現在、ハノイ国立教育大学の特別教育学部では障害者向けの教員や支援員の養成を行っているほか、ホーチミン市教育大学、ハノイ首都大学など一部の大学でもこの機能が行われている。
障害者教育における人材の需要は、学校にとって研修範囲を拡大する絶好の機会となります。これはまた、教育訓練省がこの分野に関する政策を策定する上での基盤となります。そこから、社会全体に特別支援教育教員チームを継続的に提供していく必要があります。その上で、今後の計画を成功裏に実施するための人材を確保していく必要があります。
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出典: https://daidoanket.vn/dam-bao-tiep-can-giao-duc-cong-bang-cho-nguoi-khuet-tat-10301245.html
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