教育と学習の質を徐々に向上させる

ダ・バック・コミューンは、クメール族をはじめとする少数民族の人口が多い地域です。少数民族の子どもたちの教育をより良く支援するという現実的な必要性に基づき、カマウ省人民委員会は2014年9月12日、ダン・ティ・トオイ少数民族寄宿制中等学校を設立する決定1415号を公布しました。

ダン・ティ・トオイ少数民族中学校は設立当初、人材と施設の不足により多くの困難に直面しました。しかし、現在では十分な設備投資が行われ、地域の同レベルの他の学校と比べて遜色ない水準となっています。

2024年8月、少数民族寄宿生のためのダン・ティ・トオイ中等学校は、国家基準レベル1を満たしていると認定されました。

2025-2026年度には、管理職3名と教員17名を含む教職員25名が在籍します。全校生徒数は195名（うち少数民族の生徒171名）で、クラス数は7クラスとなり、2024-2025年度より1クラス増加します。

同校副校長のレ・ホン・タン氏は、教職員の数は基本的に安定しており、全員が専門資格と技能の基準を満たし、経験豊富で、与えられた職務を遂行する上で高い責任感を持っていると述べた。また、学校の施設は基本的に教育活動に十分対応していると述べた。

「現在、学校には教室が6つ、教科室が3つ、事務室が8つ、図書館が1つ、オンライン会議室が1つ、講堂が1つあります。すべての教室には65インチのテレビとインターネット接続可能なデスクトップパソコンが1台ずつ設置されており、机と椅子も学生の十分なスペースを確保しています。さらに、規定の基準に従い、13部屋、食堂1つ、キッチン1つを備えた寮も建設しました」とタン氏は説明した。

少数民族のためのダン・ティ・トオイ中学校で15年間勤務しているクメール人の数学教師、リー・ホア・リーさんは、同校に通う少数民族の生徒のほとんどは、両親が遠く離れて働いており、祖父母や親戚に世話を頼っていると語る。祖父母は高齢のため、子どもたちの勉強にほとんど関心を払ってもらえないのだ。

「学校の教師は生徒一人ひとりの状況を把握し、生徒の能力に応じてグループ分けして効果的に指導しなければなりません。なぜなら、同じクラスでも、家庭環境や学習環境の違いにより生徒の学業成績は平等ではないからです。」

「教師たちは教えることに加え、生徒たちの物質的、精神的な生活にも気を配り、タイムリーな励ましとサポートを提供するとともに、人間倫理について教育し、民族の文化的アイデンティティを保存・促進しています」とリーさんは語った。

この学校の9年生であるダン・ティ・サ・ティアさんは、ここの学習環境は非常に良く、教師たちは熱心に教えてくれ、授業中にわからない問題があればいつでも教師たちに質問でき、教師たちは生徒の生活にもとても気を配ってくれていると話しました。

「学校の先生たちが教えてくれたように、大学に進学して少数民族の子どもたちの先生になるという目標を達成するために、一生懸命勉強します」とダン・ティ・サ・ティアさんは語った。

学校の温かいキッチン

少数民族寄宿制中等学校の教職員は、授業に加え、生徒たちの栄養面にも配慮しています。今年度は、保護者との合意に基づき、学校での1日2食分の食事代として、保護者は少数民族生徒支援金から34,000ドンのみを負担します。

この地域では多くの少数民族世帯が依然として困難に直面しており、生活費を賄うために子どもへの経済的支援に頼っています。食料配給を増額すれば、多くの家庭がさらに困難に直面することになるため、学校は配給額を増額しないことに決定しました。

今日のような物価高騰の時代では、1食の料金はわずか17,000ドンですが、学校では子供たちが十分な栄養を摂取できるように、スープや果物や野菜を使った風味豊かな料理（煮込み料理や揚げ物）を調理するよう努めています。

学校はまた、子どもたちが食事中においしく感じられるよう、定期的に食器を交換するよう厨房に指示し、子どもたちが必要なときにもっと食べられるように、ご飯やスープを常に多めに調理しています」と、同校副校長のレ・ホン・タンさんは語った。

タンさんによると、現在キッチンには配膳係が一人しかおらず、それはスタッフを追加で雇う資金がないためだ。そのため学校は各セッションごとに、調理、トレイへの食事の配膳、テーブルの片付け、食器洗いなど、キッチンの仕事をサポートするスタッフと教師を数人追加で割り当てている。タンさん自身もマネージャーとして、子どもたちが時間通りに食事がとれるようにキッチンで懸命に働かなければならない。

スタッフと教師たちは授業を終えたばかりで、急いで降りてきて皿洗いを手伝いました。

ダン・ティ・トゥオイ少数民族寄宿制中学校の教師、グエン・ティ・トゥ・フオンさんは、自宅から学校まで7km離れているため、1日に4回往復しなければならないと話します。授業が終わると、台所まで走って子どもたちの食事の手伝いをし、その後家に帰って休みます。大変な仕事ですが、彼女はこれを責任であり、分かち合う方法だと考えています。

「学校では、女性教師が日中は厨房の手伝いをし、男性教師が夜勤で生徒たちの睡眠を管理しています。職員と教師は、主に生徒たちへの愛情から、ボランティアで支援を行っています。遠隔地や少数民族地域の生徒たちは既に恵まれない状況にあるため、皆が生徒たちを大切にしたいと思っています」とフオンさんは語った。