TPO-2024は、全国の3つの教育レベルを対象とした2018年一般教育計画の実施における第一サイクルの完了を記念するものです。1年生から12年生までの教科書リストの審査と承認プロセスは完了しました。 教育訓練省は試験改革に向けたあらゆる準備を進めています。しかしながら、依然として不十分な点や課題が残っています。
教師に関する法律の起草
2024年11月9日、第15期国会第8回会期の枠組みの中で、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は国会に、教職員の育成を促進するための多くの政策群を含む教員法草案の概要を提出した。会期中、法案は議場で議論され、コメントされ、国会代表団によって議論され、コメントされた。約20年の孵化、1年以上の緊急の準備、法案起草に任命された専門家、幹部、専門家チームの献身と努力、そして業界全体の決意により、第15期国会第8回会期で初めて提出された教員法草案は、国会代表者から高い支持とコンセンサスを得た。
現在、教育訓練省は国会文化教育委員会と連携し、国会常任委員会の会議資料の準備と、第15期国会第9回会期に向けた教員法草案の完成に向けて作業を進めています。今会期において、教員法草案が審議・承認される見込みです。
一般教育改革を完了し、試験改革に備える
2024年は、全国の3つの教育段階における2018年度一般教育計画の実施第1サイクルの完了を記念する年です。1年生から12年生までの教科書リストの審査と承認プロセスが完了しました。また、この年は、新しい計画に基づく高等学校卒業試験の改訂に向けた準備の年でもあります。
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2024年は、全国で3つの教育レベルを同時に対象とした2018年度一般教育プログラムの実施の第1サイクルが完了する年となります。 |
教育訓練省は、2025年からの高等学校卒業試験の試験計画、試験形式の構成、およびサンプル試験問題を発表した。これにより、初めて大規模な国家試験において、内容や知識ではなく能力に基づいて評価が行われることになり、卒業の考慮、教育学習プロセスの評価、大学および職業教育入学の基礎としての3つの目標が達成される。
高校卒業試験の改革プロセスと並行して、教育訓練省は現行規則の改正および補足を通じて、2024年に高校、大学、短期大学の入学制度を改革するための準備も進めている。
2024年は、教育学専攻や人工知能（AI）トレーニング専攻など、大学への志願者数と入学者数が増加する年でもあります。特に半導体産業は大きな魅力を有しており、政府の半導体産業人材育成に関する主要政策・計画に沿って、初期の進展が見られます。
政治局は多くの内容を盛り込んだ結論第91号を発表した。
政治局91-KL/TWの結論は次のように評価された。決議29号の実施から10年を経て、我が国の教育訓練は多くの重要な成果を達成した。政治局は、教師と学習者の積極性、主体性、創造性を促進し、学習者の能力と資質を総合的に育成することを目指し、教育学習方法の革新に重点を置き、新たな一般教育プログラムを継続的に改善し、効果的に実施することを要請した。
統一された全国一般教育計画を実施し、各教科に1冊または数冊の教科書を設け、教科書の編纂を社会化し、9年間の義務教育を実施する。
政治局は、キャリアオリエンテーションに関して、高校段階から若者のオリエンテーションを強化し、流動化を促進し、中学・高校卒業後に職業教育に進む生徒数を増やし、地域や世界と同等の水準に達するために、多くの職業教育機関、訓練部門、職業への投資と発展に重点を置くことを要求した。
給与政策に関しては、政治局の結論は、教員の給与は行政給与体系とキャリア給与体系において最優先され、職務の性質と地域に応じて追加手当が与えられると明確に述べている。
地域および世界におけるベトナムの教育機関のランキングの向上
過去数年の成果に続き、2024年もアジアおよび世界の高等教育機関のランキングは引き続き目覚ましい上昇を見せました。QSランキング機構（英国クアクアレリ・シモンズ）が発表した世界の1,751の高等教育機関のうち、ベトナムからは10の高等教育機関が参加しており、前年より2機関増加しています。特に、このランキングでは、ハノイ国立大学が世界で325位（2024年ランキングの上位781～790位と比べて456位上昇）、アジアで51位、ベトナムで1位と、大きく順位を上げています。
2024年には、ベトナムの高等教育機関はQSアジアランキングで17校となり、そのうち4校はトップ200に入ることになる。
ベトナムは国際大会で存在感を示し続けている
2024年、ベトナムからは7つの学生代表団が地域および国際オリンピック大会に参加し、38名の学生が参加しました。ベトナムの学生代表団は、全員が金メダル12個、銀メダル15個、銅メダル10個、優秀賞状1個を獲得するなど、素晴らしい成績を収めました。これは、2023年と比較して金メダル4個と銀メダル3個が増加したことになります。ベトナムの学生代表団はいずれも高い成績を収め、世界トップ10の地位を維持しました。多くのベトナムの学生が上位グループに入る成績を達成し、特に実技試験の成績は前年に比べて向上しました。
2024年には、米国で開催された国際科学技術コンテストに参加したベトナムの学生代表団も2位を獲得した。これは2013年以来の最高賞である。
昨年、教育分野は前向きな結果と成果の一方で、学校不足、教師不足、校内暴力の頻発など、イノベーションのプロセスにおける困難と課題となる問題を抱えていました。
教育における国際統合の強化
昨年度、全国で外国投資による私立幼稚園・普通教育機関が126校（国内幼稚園・普通教育機関総数の約3.25%）あり、生徒数は3万3000人を超え（そのうち外国人生徒数は約1万7850人）、100%ベトナム投資資本の私立幼稚園・普通教育機関は166校（国内幼稚園・普通教育機関総数の4.3%）あった。教育訓練分野における二国間・多国間協力は、100を超える国や地域、多くの著名な国際組織に拡大している。教育訓練省は、153カ国と16の教育協力文書の交渉、署名、または署名に向けて関係当局に提出しており、その中には、教育機関と地方自治体間の協力活動を実施するための基礎および重要な法的根拠となる、政府レベルの8つの国際条約と8つの国際協定が含まれている。
多くの困難と課題
国全体で依然として深刻な教師不足が続いている。教育訓練省が発表した2023-2024学年度の課題実施結果、2024-2025学年度の方向性と主要課題に関する報告書によると、2024年4月現在、幼稚園から一般教育まで、全国のあらゆるレベルで依然として11万3,491人の教師が不足している。教育レベル間、社会経済状況の異なる地域間で、地域によって教師の過剰と不足が生じている。すべてのレベルで、1クラスあたりの教師比率は教育訓練省が定める基準を下回っている。
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地方では依然として教師が不足しています。 |
主な理由は、業界への魅力が依然として限られていること、教員の離職率が依然として高いこと、特定の教科の教員の供給源が依然として不足していること、地方における採用活動が依然として停滞していることなどです。さらに、生徒数の増加に伴いクラス数が増加し、教員需要の増加につながっています。戦略レベルから地方レベルまでの教員需要の計画・予測が綿密ではなく、現実に即していないこと、人口変動、地域間の労働力移動が大規模かつ規則なく行われていることなどが挙げられます。
学校と学習設備の不足
教育訓練省の評価によると、学校網、施設、教育設備は増加しているものの、特に少数民族地区や山岳地帯の一部の学校では、依然として規模の拡大と教育の質の向上という要求を満たしていない。未統合の教室数は依然として多く（全国の教室の約15.5%が統合されていない）、全国の教育設備の規定基準を満たす割合は50%強と非常に低い。工業団地の開発計画は、労働者児童生徒のための学校・教室システムの開発計画と足並みが揃っていない。地方における最低限の教育設備の調達は依然として遅く、多くの困難と障害に直面しており、一般教育機関における教育学習の組織に影響を与えている。
一部の地方では、厳しい経済状況と限られた投資資本のため、学校施設の改善や追加の教育機器の購入に投資するための十分な地方予算資源を割り当てられていない。
校内暴力事件は依然として発生している。
校内暴力は「よく知られ、非常に痛ましく、何度も話題に上る」問題ですが、依然として継続的に発生し、生徒と社会に苦痛を与えています。教育訓練省は2024年に発生した校内暴力事件に関するデータを現時点では公表していませんが、過去を振り返ると、学校では依然として校内暴力が継続的に発生していることがわかります。例えば、タンホア省では11年生の女子生徒がギャングに暴行され、頸椎を骨折しました。カントーでは、生徒たちが椅子を使って友人を殴打しました。ダクノン省では、生徒同士の衝突により、女子生徒2名が重傷を負いました。
出典: https://tienphong.vn/dau-an-kho-khan-thach-thuc-cua-nganh-giao-duc-nam-2024-post1704618.tpo
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