センターで英語と IC3 コンピュータースキルを教えるには、追加の個別指導や補足クラスが必要ですか?

2月14日、教育訓練省の補習授業を規制する通達第29/2024/TT-BGDDT号が発効しました。以下は、センターにおける英語およびコンピュータサイエンスの教育・学習が補習授業に該当するかどうかに関する質問への回答です。

小学生が語学センターの英語クラスに参加することは「補習授業」とみなされますか？

ある小学校の英語教師は、2025年2月14日に発効した「補習授業に関する通達第29号」では、「美術、体育、スポーツ、生活技能訓練を除き、小学生を対象とした補習授業は実施してはならない」と規定されていると疑問を呈した。では、センターで英語の授業を受ける小学生は「補習授業」とみなされるのだろうか？

Dạy, học tiếng Anh, tin học IC3 ở trung tâm có phải dạy thêm học thêm?- Ảnh 1. — ホーチミン市1区の学習塾で帰宅の時間です。

この教師は、授業時間外に英語センターで教える契約を結んでおり、センターが生徒の登録手続きをすべて行っていると述べています。センターで教えているプログラムは、現行の教科書とは異なるカリキュラムを採用し、生徒が様々な英語資格を取得できるよう支援しています。したがって、彼女の追加業務は補助的な指導とみなされ、通達29号の規制の対象となるのでしょうか？また、このセンターで教えている間に、彼女が以前小学校で教えていた生徒と同じクラスに配属された場合、これは違反となるのでしょうか？

例えば、現在公立小学校で教鞭を執っている教師が、勤務時間外にセンターでIC3コンピュータスキル認定コースを指導しているとします。これは、通達29号に規定されている補習授業に該当しますか？また、教師が小学校で教えている生徒と同じ生徒を指導している場合、これは認められますか？

語学センターで英語を教えることは、「追加の個人指導」には分類されません。

ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、タンニエン紙の記者に対し、「センターでの英語教育は、スピーキング、リスニング、リーディングの練習、そしてスターターズやムーバーズといった資格取得のための準備に重点を置いており、教室で学んだ知識を教えるものではありません。ここでの英語学習は、能力を育成するためのものです。したがって、センターでの英語教育（小学生向けであっても）は、補習授業に分類されるべきではありません」と述べた。

ミン氏は、補足的な教育学習の概念を明確に理解する必要性も強調した。教育訓練省が2024年12月30日に発布した通達第29/2024/TT-BGDĐ第2条第1項は、補足的な教育学習を次のように定義している。「補足的な教育学習とは、教育訓練大臣が定める一般教育課程、前期中等教育段階の継続教育課程、および後期中等教育段階の継続教育課程における教科および教育活動について、教育計画に定められた時間数を超えて行われる追加の教育学習活動である。」

ホーチミン市教育訓練局の局長は、「外国語センターが教育を組織するための運営ライセンスを付与される場合、学校で教えられる内容を教えるライセンスではなく、異なる教材を使用してさまざまなスキルを育成する英語スターター、ムーバー、KET、PETなどを教えるライセンスであり、主要なカリキュラムには含まれません」と述べた。

ホーチミン市の語学センターは、教育訓練省通達第28号（実用英語継続教育プログラムの公布に関する通達第28/2021/TT-BGDĐT号）に基づき、実用英語を教える教育活動を行うための認可を受けています。しかし、2018年一般教育プログラムに基づく英語教育の認可を受けている語学センターはありません。したがって、語学センターが2018年一般教育プログラムに基づいて英語の授業を行うと、認可に違反することになります」とホー・タン・ミン氏は付け加えました。