昨日開催された、新しい一般教育プログラムに従って2025年からの高校卒業試験問題を作成するためのワークショップで、 教育訓練省品質管理局の副局長であるグエン・ゴック・ハ教授は、現在のように機密かつ非公開で試験問題を作成するのではなく、2025年以降の高校卒業試験問題バンクはオープンになり、業界全体の知性を促進することを基盤として構築されるだろうと述べた。
したがって、試験問題は各学部、学科、学期末試験の調査問題から選定されます。各部署は採点結果を添えて試験問題を教育訓練省の専門機関に送付し、試験理論に基づいて分析を行います。分析後、要件を満たす問題は試験問題ライブラリに収録され、そこから標準化された試験問題バンクが作成されます。
グエン・ゴック・ハ氏（写真：教育訓練省）
試験問題ライブラリの構築プロセスでは、発表されていないものの、現在のセキュリティ手順は必要ありません。ライブラリには質の高い問題が選定され、試験の質を向上させます。上記のようにテストバンクを構築することで、試験問題の作成品質を評価し、教育と学習の質の評価に貢献します。
現在、教育訓練省は、2025年度以降の高等学校卒業試験の実施により、受験者に36通りの組み合わせが提供されると試算しています。一方、これまで社会科学と自然科学の組み合わせは2通りしかありませんでした。そのため、試験問題の作成と印刷の段階においても、誤りを最小限に抑える好ましい変更が求められます。
ホーチミン市教育訓練局のレ・ホアイ・ナム副局長は、11年生の初期調査によると、約61％の生徒が国内で大学入学試験を受け、13％が大学や専門学校で学び、11％が働き、残りは海外で学ぶと回答したと述べた。試験科目と選択科目の数に関する現在の変更により、ナム副局長は、学生が混乱したり受動的になったりするのではなく、積極的に準備できるように、大学がすぐに計画を立てて大学入学試験の科目群を発表することを期待していると述べた。
ニンビン省教育訓練局のディン・ヴァン・カム副局長も、省が発表した試験制度により、大学が入学の基準とする試験結果の機密性が高く、信頼性が高くなるため、大学入学のために年間を通じて能力評価試験をあまり多く実施する必要はないと述べた。
高校卒業に関して、カム氏は、成績証明書の点数が卒業の判断基準として必ずしも正確ではなく、成績証明書を「美化」する傾向が依然として残っていることから、卒業の判断基準における成績証明書の点数の割合を減らすことを提案した。また、この懸念から、成績証明書に基づく入学選考を制限することも提案した。
ランソン省教育訓練局のハ・ティ・タン・ヴァン副局長も、学校が教育と学習を組織し、適切な試験科目を選択できるように、大学が2025年からすぐに入学オリエンテーションを発行することを期待している。
ホーチミン市医科薬科大学評議会議長のトラン・ディエップ・トゥアン教授は、同大学の入学試験の点数が他の多くの大学よりも高いことの特徴を挙げ、試験の差別化をさらに進めたいと述べた。
「卒業試験の成績は、大学入学における有効な手段の一つです。しかし、医学部は最低限の入学基準を厳しく求めており、独自の要件も設けています。そのため、医学部は、学習計画に適合する候補者を見つけるために、高い分類と応用性の高い問題構成の試験を求めています」とトゥアン教授は述べた。
フエ医科薬科大学のグエン・ヴ・クオック・フイ学長も同じ見解で、同大学は入学に際して、直接入学のルートに加え、教育訓練省の高校卒業試験の結果も利用していると述べた。
今後、省庁の言うとおり試験が実施されれば、医学部側は入学選考にこの試験結果を引き続き利用するつもりだ。
しかし、ホーチミン市医科薬科大学の代表者と同様に、フイ教授は、大学の入学目標、特に医学・薬学分野の入学目標を満たすために、試験がさらに差別化され、平均点と良い点の2つのグループをより明確に区別できるようになることを期待しています。
これに対し、教育訓練省品質管理局のグエン・ゴック・ハ副局長は、2018年度の一般教育プログラムでは、多くの教科書があるものの、プログラムで達成すべき要件が基本的な要素であると明言しました。したがって、教科書は多数あるとしても、出題は2018年度の一般教育プログラムで達成すべき要件に基づいていなければなりません。
試験に関して、ハ氏は差別化をより一層強化する必要があると断言した。ただし、難易度を上げることは絶対に避けるべきだ。
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