ホーチミン市で2025年度高校卒業試験を受ける受験生たち。今年は多くの大学の入学試験の点数が過去最高を記録した。 - 写真：THANH HIEP
ちょうどその瞬間、 政治局決議71号は「学生の能力を正確に評価し、さまざまな専攻や訓練機関の入学基準を統一的に管理する方法で大学入学制度を改革するための計画を策定する」ことを求めており、これは来たる突破口への明確な枠組みであった。
こうした状況の中で、最近の騒動は、30 ポイントのスケール変換システム、ボーナスポイントの仕組み、およびテクノロジーの運用能力における欠陥を明らかにしています。
経営の観点からは、傾聴能力と協議メカニズムが効果的に機能しておらず、 科学的証拠と経験的データに基づいた決定がタイムリーに行われていないことが注目に値する。
その結果、測定方法の違いにもかかわらず、すべての測定方法を 30 点満点のスケールに強制的に変換すること、「パーセンタイル」を公開しながらデータの透明性を欠くこと、「能力評価」を使用しながら意味のないボーナス ポイントに依存すること、およびリスク管理と説明責任が曖昧になることが挙げられます。
これで、「もつれ」の 3 つの結び目が解消されました。
まず、「公平性」に関する技術重視の理解によって、同じ枠組みに異なる基準が押し付けられ、シグナルが歪められ、混乱した基準が生み出されています。つまり、同じ能力でも、合格する学校もあれば不合格になる学校もあるのです。
第二に、優先順位付けのパラドックスがある。地域優先順位を厳しくする一方で、学業証明書に基づいてポイントを付与する機会を広げると、より多くのリソースを持つ人々に意図せず有利性が移り、恵まれない学生はわずかな「盾」を失うことになる。
3 つ目は、技術的運用の弱さです。年に 1 回しか開催されない国家的イベントには、堅牢なインフラストラクチャと緊急時対応計画が必要です。テクノロジーが人々の生活の結末を変える可能性がある場合、それはもはやシステム上の失敗ではなく、ガバナンスの失敗です。
国際的な経験は、私たちにシンプルな真実を思い起こさせます。それは、安定したルールと説明責任、そして自律性です。韓国はCSATの安定性を維持しつつ、学校が独自の基準を追加することを認めています。日本は試験機関と政府の管理を分離し、学校が独自の基準を策定して階層化を図れるようにしています。米国は透明性のある標準化された評価尺度を用いており、学校はそれを利用することも破棄することもできますが、データに基づく説明責任を負わなければなりません。共通点は、予測可能なルール、オープンデータ、そして明確な説明責任です。
短期的には、卒業と大学入学の両方の「二重の目的」を確実に達成するために、問題設定プロセスを専門化する必要があります。つまり、構造とマトリックスを標準化し、標準化された尺度に基づいて問題バンクを構築し、独立した事前検証と事後検証のレビューとテストを実施する必要があります。
その基盤から、以下のステップがシームレスに進む必要があります。「途中でルールを変える」という慣行を終わらせるために、少なくとも 5 年間規制を安定させる必要があります。複数の方法が維持される場合は、実証的研究に基づく国家的な参照フレームワークが必要であり、モデル - データ - エラーを公開し、スケールアップする前にパイロット テストを義務付け、混乱を回避するロードマップに従って更新する必要があります。
学校レベルでは、各方法の重みと有効性、そしてチャネル別の入学データを公開することで透明性を高め、公衆の監視を促します。テクノロジー面では、標準化された技術仕様を備えた独立した入学プラットフォームを導入し、試験シーズン前には必ず負荷テストを実施し、エラーの発見、システムアクティビティの追跡、苦情受付窓口の開設といった原則を遵守します。また、不具合が発生した場合の責任者を特定します。同時に、ボーナスポイントのみに頼って「優位に立つ」ことはやめましょう。
いかなる場合でも、無効な外国語証明書を入学スコアに追加したり、入学スコアに変換したりしないでください。入学後は、有効な証明書を使用して、入学スコアを変更することなく、学生の外国語コースの免除、クラスの配置、および/または同等の単位の認定を行うことができます。
長期的には、大学入学は高校の教育と学習のベンチマークになる必要があります。大学入学は学習意欲に偏りを生じさせることなく、大学での成功を予測する能力（定量的推論、学術的な読解力と文章力、科学とITの知識、外国語）を正確に測定する必要があります。
断片的な点数システムから標準化され検証可能な能力証明への移行、行政上の調整から複数のコースを追跡する予測値研究を用いたエビデンスに基づく設計への移行、単一の試験から標準化されたエビデンスに基づく組み合わせ（機械的な追加ではなく、最低限の基準を保証する全国試験と明確な基準を持つ科目ごとの準備度評価を組み合わせたもの）への移行、そして恵まれない地域の学生に機会を保証する支援メカニズムへの移行です。そして、すべてのイノベーションはパイロットテストとデータ公開を経なければならず、システムが学力の不均衡を招かないことが証明された場合にのみ実施されなければなりません。
より良い競技シーズンは、用語の追加や仮想フィルタリングラウンドの増加から生まれるのではなく、安定したルール、科学的根拠、透明性のあるデータ、そして明確な説明責任から生まれます。
政策立案者が耳を傾け、実験し、測定し、間違いを修正する勇気を持つとき、学校に自主性と説明責任が与えられ、受験者の利益が優先されるとき、次の試験シーズンにはため息や不安が減り、笑顔が増えるだろう。
出典: https://tuoitre.vn/de-mua-thi-sau-tot-hon-20250829084313848.htm
コメント (0)