ハノイ10年生文学テスト：教師は差別化の低さを懸念、優秀な生徒が不利に

（ダン・トリ） - 文学教師たちは、ハノイの文学科の10年生入学試験は方向性が明確だが差別化が低いため、優秀な生徒が不利になりやすいと評価した。

ニュートン中等・高等学校の文学教師グエン・ゴック・マイさんは、今年のハノイの10年生の文学試験は非常に「簡単」で、生徒たちの能力範囲内だったと評価した。

読解セクションでは、設問に解答例が多数用意されているため、受験者は解答を考える時間を省くことができます。特に、配点1点の問5は、「あなたのささやかな幸せを一つ教えてください」というシンプルで実践しやすい質問です。この設問に答える際に、なぜその幸せを大切にしているのかを説明できた受験者が最高得点を獲得します。

「質問が非常に明確なので、生徒を分類するのは難しい」とマイさんは語った。

作文セクションでは、マイさんは社会的な議論の問題を身近なものと評価しました。

論文の導入部は明確で、候補者に詳細な議論を与え、「しかし、誰もがそう感じているわけではない」という文で反論しています。

このガイダンスがあれば、平均的な学生でも課題の要件を問題なく処理できます。

生徒たちは試験後、みんな「いい成績だった」と自慢します。でも先生は心配しています。「試験がきちんと差別化されていないと、成績の良い生徒に不利になってしまうんです」とマイ先生は話しました。

2025年ハノイの10年生文学試験（写真：ハイロン）。

文学試験対策教師のグエン・ティ・ヘン氏は、ハノイの10年生文学試験が復習範囲にほぼ沿っていたという肯定的な点を指摘した。読解問題は文学のジャンルの特性に合致していた。社会的な議論に関する問題は、学齢期の生徒の心理に適しており、身近な問題を取り上げていた。また、生徒が自分の考えや意見、個人的な経験を表現しやすいように配慮されていた。

しかし、ヘン氏は、400語という制限が応募者にとって難しい要素になると考えています。応募者は、しっかりとしたライティングの精神と、簡潔かつ論理的に自己表現できる能力を備えている必要があります。

さらにヘンさんは、文学エッセイ問題は得点するのが簡単ではないと述べた。

「平均的な生徒でも『幸福』の最後の5節に見られる芸術的な表現を指摘することはできますが、その詩の深遠な意味を分析するには、文学作品を鑑賞する能力だけでなく、作品について批評し、感じ取る能力も必要です。優秀な生徒だけがこれをできるのです」とヘン先生は語った。

ハノイのチュー・ヴァン・アン高校で10年生の試験を受ける受験生たち（写真：タン・ドン）。

今日の午後、ハノイの学生たちは引き続き第2試験である英語の試験を受けました。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-van-lop-10-ha-noi-giao-vien-lo-vi-phan-hoa-thap-hoc-sinh-gioi-thiet-20250607085200140.htm