ファム・ミン・チン首相は、時間、知性、志、自立、統合という5つの要素と、党の政策に従って教育訓練の革新を継続するために特に注意を払うべき3つの内容を指摘し、我が国の教育訓練をできるだけ早く先進国に追いつかせ、同等にするための突破口を見つけたいという願いを強調した。
11月2日午後、国家教育訓練革新委員会委員長のファム・ミン・チン首相は、社会主義志向の市場経済と国際統合の文脈における工業化と近代化の要件を満たし、教育と訓練の根本的かつ包括的な革新に関する中央委員会の決議第29-NQ/TWの継続的な実施に関する 政治局の結論第91-KL/TWに従い、教育と訓練の革新を実施するための方向性と解決策に関する委員会の会議を主宰しました。
また、委員会副委員長のレ・タン・ロン副首相、ベトナム教育促進協会会長のグエン・ティ・ドアン元副大統領、グエン・キム・ソン教育訓練大臣、フイン・タン・ダット科学技術大臣、国会文化教育委員会委員長のグエン・ダック・ヴィン氏、各省庁の指導者、部局、委員会メンバーらも出席した。
教育訓練省の報告によると、2024年8月12日、中央政治局は教育訓練の根本的かつ包括的な革新に関する中央委員会決議第29号の継続的な実施に関する結論91を発表しました。政府は結論91を実施するため、教育訓練省に対し、結論91を実施するための行動計画を策定するよう政府に助言するよう指示しました。
政府から割り当てられた任務を遂行するために、教育訓練省は各省庁、省庁レベルの機関、政府機関、地方自治体と連携し、政府の行動計画の草案を策定しました。
行動計画案は、政治局決議第29号及び結論第91号に基づき、教育訓練の根本的かつ包括的な革新に関する視点、目標、課題、解決策を引き続き真剣に実行するために、政府が各省庁、部門、地方自治体に重点的に実施するよう指示する主要な課題と解決策を特定し、各省庁、部門、関連機関、地方自治体への割り当てを明記している。
会議での意見は、政府の行動計画策定における教育訓練部の努力と責任を認め、行動計画案の内容は政治局結論91の観点、目標、課題、解決策、特に教育に関する新政策、体制関連政策、教員政策、教育への投資資源、教育の質を保障する条件などを基本的に順守していると評価した。
ファム・ミン・チン首相は閉会の辞で、会議での報告と意見を高く評価し、教育訓練省に意見を吸収して行動計画案を完成させ、2024年11月前半に政府に提出して公布するよう指示した。
首相は、党と国は常に教育訓練を国家の最重要政策と位置付け、教育訓練におけるイノベーションを重要な課題と認識し、重視していると述べた。長年にわたり、我が国の教育訓練は多くの成果を上げてきた。特に国家発展の時代という新たな時代において、この政策を引き続き着実に推進していく必要がある。
そのためには、我々は決議第29号と結論第91号に示された観点と指導思想を徹底的に把握し、浸透させ、人民を発展の中心、主体、目標、原動力、資源と位置づけ、単なる成長を追求するために進歩、公平、社会保障を犠牲にしてはならない。
首相は、決議と結論において根本的な革新と総合的な教育訓練の内容が明確に定義されていると述べ、時間、知性、志、自立、統合という5つの指導要素を強調した。
時間に関して言えば、時間は金であり、時間的に遅れていると、私たちは遅れて取り残されてしまうので、政策は迅速、実行可能、タイムリー、かつ効果的でなければなりません。
首相は、知的要素に関しては、発展は教育、訓練、革新に依存しなければならないと指摘した。
目標達成に向けて、我が国の教育訓練を先進国並みに引き上げるには、できるだけ早く突破口を開かなければなりません。私たちは2030年と2045年の開発目標を設定していますが、教育訓練は国家の最重要政策であるため、教育訓練の目標はより早期に達成されなければなりません。
同時に、自立、自力強化、自信、自制心、国家の誇りを促進し、内部資源を基本的、戦略的、長期的、決定的なものとし、外部資源を重要かつ突破的なものとみなします。
統合に関しては、時代の流れに沿って、国の力と時代の力を組み合わせ、教育訓練を発展させなければなりません。
首相は、行動計画案の３つの内容を特に注目した。
まず、創造性を発揮できる空間を創出するために、地方分権と権限委譲を地方自治体や教育訓練機関に推進し、「地域で決定、地域で行動、地域で責任」の精神で地方自治を強化します。
第二に、学習と教育の質を向上させ、教員の質の向上に重点を置き、学生を中心とし、教師を原動力として、学生の年齢に適した教育を行い、学生の動機とインスピレーションを生み出します。
第三に、学習社会の形成と生涯学習を促進する仕組みを構築する。
行動計画案の完成を続行するため、首相は教育訓練省に対し、任務遂行を担当する省庁や機関の機能と任務に応じて、引き続きその構成と内容を慎重に検討するよう要求した。党が党大会の第13決議で示した方針に厳密に従い、結論第91号の任務を行動計画案に完全かつ全面的に明記し、内容は簡潔で明確で、決意は強く、努力は大きく、行動は思い切りがよく、焦点と要点が明確で、「各任務を徹底的に遂行し、各任務を適切に遂行する」、「人、仕事、時間、責任、成果が明確」で、促しやすく、点検・評価しやすいものにするよう要求した。
特に、ネットワーク計画の見直し、幼稚園と小学校の教師をはじめとする教職員の質、基礎科学科目、伝統分野、新興経済分野（半導体チップ、クラウドコンピューティング、人工知能、デジタル経済、グリーン経済、循環経済、共有経済、知識経済など）における優秀な人材の育成、教育への投資資源、教育訓練に対する国家予算が国家予算支出総額の少なくとも20％を占めることの確保、段階的に英語を第二言語とし、需要に応じてその他の外国語を訓練することに関する内容に留意する必要がある。
首相は、国家委員会からの意見が必要な問題に関しては、教育訓練省に対し、会議に出席した代表者の意見を可能な限り研究・吸収し、政治局の政策を具体的な課題と解決策に具体化するよう要請した。
特に、首相は、いくつかの内容に着目し、遅くとも2025年第1四半期までに、2045年までのビジョンを掲げた2030年までの教育開発戦略の策定を完了するよう要請した。
第二に、教育訓練に関する国家管理の統一、就学前教育、一般教育、継続教育、職業教育から大学教育までの一貫性と連結性の確保に関して、首相は教育訓練省と労働・傷病兵・社会省に、全体的な状況、欠点、困難、障害、困難と障害の原因、教訓を検討・評価し、良い選択肢を選択し、政府と首相に具体的な解決策を提案・勧告するよう指示した。
第三に、教育分野における公務員の人材の質の向上と管理体制の改善について、首相は内務省に対し、教育訓練省と連携し、教育分野の人員配置に関する検討・提案、人員管理および公務員基準に関する規則の調査・検討・改正・補足を主宰するよう指示した。国及び各地域の実情、状況、状況を踏まえ、学校の規模の拡大、インターレベルモデルに基づく学校建設、学校ポイントの削減といった方向性で、十分な教室数を確保するよう留意する。
第四に、資源に関しては、計画投資省が主導し、教育訓練省、財務省と連携して、優れたモデルや優れた実践を研究・集約し、「資源は思考から、意欲は革新から、力は人と企業から」の精神で、国家資源を種資本として主導的役割を促進し、社会資源を活性化する資源動員政策を策定する。
第五に、首相は教育訓練省に対し、ベトナムの教育機関で教え、研究し、働く外国人専門家、科学者、海外在住ベトナム人を誘致し、活用するための画期的なメカニズムと政策を構築するプロジェクトの研究と開発を主導するよう指示した。
第六に、学習社会と生涯学習を構築するための制度に関して、首相は、メカニズムとインセンティブ政策が必要であり、すべての人がこの問題に平等にアクセスできなければならないと述べた。
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出典: https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-dua-giao-duc-va-dao-tao-viet-nam-theo-kip-cac-nuoc-phat-trien-cang-som-cang-tot-382617.html
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