遠隔地の学生へのプレッシャーを軽減

ザライ省教育訓練局のトラン・バ・コン副局長は、授業料が免除され学生へのプレッシャーが軽減されるというニュースを聞いて、地元の教育界は非常に感動したと語った。ザライ省は経済的に困難な山岳地帯であるため、少数民族の子どもたちの生徒の数が多い。

Gia Laiの学生たちは課外活動を楽しんでいます。

コン氏によると、学校は教室や学校の外で「生徒の学習スペースを拡大」する必要があるとのこと。例えば、クラブ活動、文化・スポーツ活動、テーマ別活動、読書の日、科学技術の日、創造性・革新・起業の日、史跡や工芸村の訪問、地元の伝統的な祭りへの参加などを開催する必要があるとのことだ。

それだけでなく、生徒へのプレッシャーを軽減するために、学校は生徒の学習能力、才能、強みについて保護者に定期的に知らせるべきだ、とコン氏は述べた。保護者と協力して、子どもの成績や成果による学業上のプレッシャーを軽減し、「他人の子供」という状況を避けます。生徒が学習計画を立てる方法、自分の時間を管理する方法、自分の学習を管理する方法、生徒が自立し、自主学習能力を発達させ、勉強が幸せであると感じられるようサポートし、奨励します。

ダムロン県（ラムドン省）リエン・スロンコミューンにあるリエン・スロン小学校は、最も困難な地域に位置し、地区の中心から約60km離れた学校です。 2024年から2025年にかけて、学校には28クラス、合計850人の生徒がおり、そのうち740人は少数民族の生徒（全校生徒の87%を占める）である。

特に、リエン・スロン小学校では、2020〜2021年度から現在まで、1年生を対象に1日2回の授業を実施しています。しかし、これは教師の指導定員を超えています。

リエン・スロン小学校のファム・ティ・トゥエット教師は、現在学校では1年生向けに2回の授業を実施しているが、教師の定員を超えていると語った。 2023〜2024年度、教師は2回目の授業ごとに5万ドンの支援しか受け取れません。これまで、生徒の個別指導や個人指導は、主に教師のボランティア精神と時間配分に基づいて行われてきました。 「第2期を教える先生方には、経済的な支援が受けられることを心から願っています。同時に、適切な教師の数を増やす必要があります」と彼女は語った。

トゥエット氏はまた、例えば181小地域など遠く離れた地域に住む少数民族の学生たちは、家族から離れて部屋を借りなければならず、学習や生活環境は依然として非常に劣悪であると述べた。学校での昼食のサポートがあれば、彼らにとって大きな助けとなるでしょう。

ティエン・レー - タイ・ラム

出典: https://tienphong.vn/giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-vung-sau-post1740575.tpo