南部解放と祖国統一（1975年4月30日）後、ホーチミン市は緊急に占領と再建の段階に入り、あらゆる分野で多くの重大な変化が起こりました。
社会経済復興のプロセスとともに、党と国家は教育と訓練（GD&DT）に特別な注意を払い、「文盲との闘い」に関する中央政策を実現する最重要の緊急課題の 1 つとみなしています。
1976年から1977年にかけての統計は憂慮すべき現実を示しています。ホーチミン市には、読み書きのできない大人が何万人もいるだけでなく、読み書きのできない子どもが約4万人もいました。
知識を「グリーン化」する旅において、ホーチミン市の教育部門は多くの困難や不足に直面しているだけでなく、識字率を下げ、何万人もの子どもたちの未来を創造するという責任も担っています。ホーおじさんにちなんで名付けられたこの都市の教育部門は、誇らしい歴史のページを刻んできました。
ダン・トリ記者は、この旅に深い思い入れを持つ、ホーチミン市教育訓練局初等教育部の元部長、レ・ゴック・ディエップ氏と対談した。
「まだ勉強しなきゃ」：文学から昇進したいという願望
先生、ホーチミン市統一後の50年間の教育発展の道のりを振り返って、最も思い出に残っていることは何ですか？
- 私にとって最も深い思い出は、おそらく国が統一された後の最初の学年の活気と希望に満ちた雰囲気でしょう。親たちは熱心に子どもを学校に連れて行き、子どもたちは新しい本に興奮しています。それは市の教育に大きな変化をもたらす基礎を築く、意義深い始まりでした。
ホーチミン市は1995年に初等教育の完全普及という重要な節目を達成しました。この「教育プロジェクト」の目標と実施プロセスについて詳しく教えていただけますか？
- 1990年代初頭、ホーチミン市は基礎教育を人々の知識を向上させる基盤として明確に認識し、持続可能な開発の前提を築きました。 1995年、市は初等教育の完全普及を実現するために、教育訓練省に大胆に登録しました。私たちは、全国民とあらゆる分野の人々の反応と支援を得て、これを重要な課題であると考えています。
「私はまだ勉強しなければならない」という歌詞は、当時、勉強することの大切さを思い出させると同時に、子供たちを学校に通わせる決意を表現するものだった。
解放記念日前後の二つの教育制度の共通点は、生徒たちに祖国を愛し、国家を愛し、礼儀正しさ、大人への敬意、友達への優しさ、素直さ、仕事への愛など、人間としての倫理観を教えることでした。しかし、旧体制の教育制度がエリート層に焦点を当てていたのに対し、私たちの党と国家は常にホーおじさんの「誰もが食べるものがあり、着るものがあり、誰もが学校に通える」という言葉に従うよう努めています。
実施の過程では多くの困難があったのではないでしょうか。
- それは正しい。当時、市の教育部門は、特に小学校を2つのレベルに分離するなど、多くの課題に直面していました。施設はまだ不足しており、多くの地域では 1 つの学校が 2 ～ 3 の学区をカバーしなければなりません。人々の生活は依然として厳しく、多くの親は生計を立てるのに忙しく、子供の教育についてはあまり気にかけていません。
夜間授業と教師の心
では、ホーチミン市はこれらの困難を克服し、普遍的な教育の目標を実現するためにどのような解決策を講じてきたのでしょうか?
- 私は今でも市の指導者たちの強い決意、特に当時教育訓練省の副局長兼初等教育部長だったホー・ティエウ・フン先生の熱心な励ましをはっきりと覚えています。
ホー・ティエウ・フン同志は、各地区への奉仕活動の旅の際、教育部門はすべての子どもたちが学校に通い、勉強し、小学校を卒業できるよう奨励するためにあらゆる努力をしなければならないのではないかと何度も考えていた。
1975年4月30日の国家統一記念日の後、教師がクチ地区の子供たちを説得して学校を建てた（写真はアーカイブより）。
郊外では依然として授業が難しいところもある（写真は資料より）。
私たちは教師から地方自治体まで政治システム全体を動員しました。近所のおじさんたちが各家庭を訪問して選挙活動をしたり、クーポンを配ったり、入学の招待状を送ったりしました。
すべての子どもが学習する機会を得られるよう、市は学校や近隣の文化会館で夜間の識字教室を開催し、利用可能なスペースをすべて活用しています。地方自治体は、子供たちが勉強できる場所を確保するために、机、椅子、黒板などを備え付けるよう努めています。
困難な状況にある子どもたちのための特別なチャリティークラスもあると聞きました。
- ホーチミン市では、通常のクラスや一般クラスのほかに、教師、退職教師、慈善家が主催するチャリティークラスもあります。ここは、親に付き添って地方から都会へ働きに出たり、戸籍を持たなかったり、家庭環境が厳しい子どもたちを預かる場所です。子どもたちは読み書きを学ぶだけでなく、物質的、精神的な分かち合いも受けます。
これらのクラスは、小学校、近隣の文化会館、または利用可能な場所であればどこでも開催され、非常にシンプルです。古い机と椅子を数脚置き、黒板をかけるだけで教室ができ、恵まれない子どもたちの未来への扉が開かれました。
これは教育の奇跡であり、常に熱意を持ち、子供たちを我が子のように愛する教師たちの高潔な心の証です。
初等教育の普及に重要な役割を果たした教師についてもう少し詳しく教えていただけますか？
- 彼らは教育業界の静かな英雄です。彼らは困難や苦労を気にせず、夜間クラスやチャリティークラスに熱心に通っています。多くの教師は高齢で健康状態も悪いが、人々を教育するという職業に依然として熱意を持っている。彼らはただ生徒たちに知識とより良い未来を与えたいだけなのです。
都市から郊外へ：誰も置き去りにしないという決意
普遍的な初等教育は、都心部から郊外まで市全体で実施されています。それぞれのエリアに特徴があるのではないでしょうか？
- それは正しい。中心部の地区では、家族に子供の教育に興味を持ってもらうことが難しい場合があります。クチ、ビンチャン、ニャーベ、カンザーなどの郊外地域では、特に雨季にはインフラの不足と道路の渋滞が問題となります。多くの教室では、黒板はただの黒い壁で、白いチョークさえありません。しかし、どんな状況であっても、教師と生徒は常に最善を尽くします。驚くべきことに、この教室モデルは今日でも維持されています。
2022年、第8地区ホン・ドゥック小学校で夕方のチャリティー授業が開催されました（写真：フエン・グエン）。
このプロセスにおいてコミュニティのサポートはどのような役割を果たすのでしょうか?
私たちは慈善家、書籍会社、出版社から多大な支援を受けました。ペン、ノート、教科書をサポートし、教師と生徒の負担を軽減します。愛と分かち合いこそが大きな強さを生み出し、あらゆる困難を乗り越える助けとなります。
結局、結果はどうなりましたか？あなたや教育者たちは当時どのように感じていましたか?
- ホーチミン市が南部の各省でこの意義深い成果を達成した最初の部隊となったことは、非常に喜ばしいことであり、非常に感動的で誇らしい瞬間でした。教育システム全体、政府、そして市の人々の努力と献身が認められました。
教育訓練省の視察チームからの肯定的なコメントは、人々の教育に身を捧げてきたすべての人々にとって、かけがえのない贈り物です。ホーチミン市がこの成果を達成した最初の単位となったことは、同市の教育発展の歴史における輝かしい節目です。
ホーチミン市が初等教育の普遍化を達成してから約30年が経ち、当時のクラスの生徒は今では成人している。ディエップ氏によると、子供たちが勉強しているのを見るたびに、勉強に費やした夜や、先生たちの献身的な努力、そして子供たちの夢の実現を助けてくれた優しさをきっと思い出すだろう、とのこと。
国民からの「勲章」：「人づくり」の功績が認められて
彼は解放後の最初の数年間からホーチミン市の教育分野に携わってきた。これまでに目撃した変化についてお話しいただけますか?
- 1975 年当時、私はまだ教育に熱心な学生だったことを今でもはっきりと覚えています。大学を卒業して働き始めると、私は市の教育分野が日々変化していくのを目撃しました。施設の不足と教育設備の簡素さから、今ではすべてが目覚ましく発展しました。
統一当時、一般の人々、特に教師の生活は依然として非常に困難でした。しかし、すべての教師の心の中には、国の明るい未来と教育の積極的な変化に対する燃えるような信念と希望が常にあります。
その信念こそが私たちに力を与え、職業に専念し、生徒を愛し、彼らのより良い未来を信じる助けとなるのです。もう一つの価値あることは、困難な生活にもかかわらず、親は常に教師に対して特別な尊敬の念を抱いているということです。それは貴重な励ましの源です。
教育開発に関するセミナーや会議の記録写真（写真は本人提供）。
長年にわたるホーチミン市の教育の革新と発展の道のりを振り返って、最も誇りに思う節目、成果、特別な瞬間は何ですか?何が彼にその深い誇りを生み出したのでしょうか?
- 注目すべき画期的な出来事は、2008年にホーチミン市人民評議会がさまざまな分野での人々の満足度に関する調査を実施し、私たちの初等教育部門が「名を馳せた」ことです。
正直、当時は業界の人たちも心配していた人が多かったんです。調査結果は本当に肯定的なものなのだろうか、中には批判の声も上がった。かなり緊張しながら結果発表会に出席していたのを覚えています。
レ・ゴック・ディエップ氏は2008年の国民満足度調査の結果を発表し、学校に感謝の意を伝えた（写真：本人提供）。
その結果は私たち全員を本当に驚かせ、感動させました。ホーチミン市教育訓練局の初等教育は、満足度が最大75%に達し、調査対象地域の中で第1位となった。 23%の人は意見がなく、不満を表明したのはわずか2%でした。
それは本当に貴重な「メダル」であり、当時の市内の何世代にもわたる教師や教育行政担当者のたゆまぬ努力に対する大きな評価でした。人々の満足こそが、私たちが努力を続け、教育の質を向上させるための最大の動機です。
とても嬉しいです！人々の満足は、どんな賞や称号よりも価値のある、まさに貴重な勲章です。この街の初等教育事業に貢献できることは私の人生で最大の幸福です。
過去50年間、ホーチミン市の教育は多くの誇るべき成果を達成してきました。しかし、国際的なレベルに到達するためには、市がより強力な投資に重点を置く必要がある主な要因は何だと思いますか？」
- ホーチミン市の教育が世界の先進的な教育システムと肩を並べるためには、包括的かつ強力な投資戦略が必要です。この投資は3つの主要な柱に焦点を当てる必要があります。
まず、新しい状況における教育と学習のニーズを満たす近代的な設備が必要です。
第二に、研修プログラムや専門能力開発を通じて教員の質を向上させ、教員が高度な教育方法にアクセスできるようにします。
最後に、学生の潜在能力を最大限に引き出すことができる革新的で最先端の教育プログラムを構築することです。
「人を育てる」道のりはまだまだ長く、保護者の満足感と信頼、そして生徒一人ひとりの明るい笑顔は、ホーおじさんの名を冠したこの街の崇高な教育事業に貢献している、そしてこれからも貢献していく人々にとって、永遠にかけがえのない原動力となるでしょう。
ありがとう、MSc。 Le Ngoc Diepさん、意義深いシェアをありがとうございます！
出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-sau-ngay-thong-nhat-tu-lop-hoc-dem-den-huan-chuong-long-dan-20250501080602221.htm
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