テクノロジーは教育と学習の方法を変革し、教師はデジタル講義、オンライン授業、AI支援ツールなどを活用するために、常に適応し、研究し、自らを鍛えることを迫られています。多くの教師、特に70年代や80年代生まれの教師は、オンライン学習アカウントの作成、 動画の制作、インタラクティブな講義の設計、授業計画を支援するためのAI活用方法の習得など、あらゆる細かい操作を習得しなければなりませんでした。
アンフー小学校（キムホアコミューン）では最近、グエン・ティ・ホアン・トゥ先生が授業の冒頭に短い動画を使うことで、いつもの授業をより活気のあるものにしています。これらの動画は楽しく、馴染みのあるもので、生徒たちが新しい授業を始める前にワクワクする気持ちを抱くのに役立ちます。
トゥー氏は次のように述べています。「これらのビデオは様々な教科に応用でき、生徒の集中力を高め、学習をスムーズにします。ビデオ制作には、3つ、あるいは4つのソフトウェアを併用しなければならないこともあります。さらに、同僚と私はQuizziやGeminiといったソフトウェアを柔軟に活用し、知識を強化するゲームを作成しています。また、Gamaソフトウェアを電子授業計画の作成に活用することで、時間の節約とプレゼンテーション形式の標準化にも役立っています。」
教育におけるデジタル変革に注力する多くの学校が、Google Classroom、 VNPT e-Learning、Microsoft Teamsなどのプラットフォームを導入し、生徒がいつでもどこでも講義にアクセスできるようにしています。多くの教師は、AIを活用して多肢選択式問題集を作成したり、ランダムにテスト問題を生成したり、生徒一人ひとりの能力に合わせて学習をパーソナライズする方法を提案したりする方法も習得しています。
レ・ヴァン・ティエム中学校（タン・セン区）のグエン・フイ・ハイ教師は、人工知能を別の方法で活用しています。彼はAIチャットボットを使って生徒の知識をテストし、復習し、それぞれのトピックに適したランダムな問題を作成します。「チャットボットを使うと、生徒は興味を持ち、素早い反応を練習する一方で、教師は生徒の理解度をすぐに把握できます。そこから教師は適切な調整を行います」とハイ教師は語りました。
教育におけるデジタルトランスフォーメーションの活用は新たな効果と効率性をもたらしましたが、道のりは容易ではありません。スムーズなオンライン授業を実現するためには、授業準備、動画編集、データ更新、そして管理ソフトへの成績入力といった膨大な作業が必要です。多くの教師は、かつては授業と採点だけで済んでいたのに、今では編集、技術者、そして講義のメディア担当者まで兼任しなければならないと考えています。さらに、著作権のあるソフトウェアの購入費用がネックとなり、多くの教師が躊躇しています。
多くの困難に直面しながらも、教師という職業への愛と革新への意欲が、テクノロジーの障壁を乗り越える力となっていることは否定できません。多くの学校ではテクノロジーグループが結成され、グループ活動を通して若い教師が年上の教師をデジタルツールの使い方を指導し、現代的な授業設計における経験を共有しています。
デジタル変革における教師の革新と適応への努力は、自己学習と自己変革の精神を示すものです。触れるだけで知識の宝庫が開けるデジタル時代において、教師の役割は決して曖昧になることはありません。むしろ、教師は生徒たちが自ら選択し、愛し、正しく学ぶよう導き、導く存在なのです。
出典: https://baohatinh.vn/giao-vien-va-cach-thich-ung-trong-day-hoc-thoi-chuyen-doi-so-post299460.html
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