多くの政策と戦略を通じて教師の地位を向上させる

教職員への配慮と尊重は、生活を向上させ、人々を教育するという教職への意欲を高めるための実践的な政策を通じて具体化されてきました。その最も明確な証拠の一つは、給与、手当、優遇制度に関する新たな政策の制定です。

教師を称える多くの政策やガイドラインが施行され、人々を教育するという教師のキャリアに対するモチベーションが高まります。

これを受けて、2026年1月1日より「教員法」が正式に施行され、多くの前向きな変化がもたらされました。これは、日々教壇に立つ教員に対する国家の深い配慮を示すものです。特に、第23条に記されている注目すべき点は、教員の給与が行政職給与体系において最高位に位置付けられていることです。

さらに、教員法は、幼稚園教諭、恵まれない地域の教員、そして障害児を教える教員にも特別な配慮をしています。特に、幼稚園教諭の5年前倒しの退職を認める規定は、非常に人道的なものです。これらの政策は、教職員の生活とキャリアモチベーションを向上させるだけでなく、優秀な人材の確保と維持にも貢献し、現代社会における教職の地位、価値、そして誇りを確固たるものにしています。

ハティン省では、低地から山岳地帯に至るまで数千人の教師が、長年の努力の末、政府と社会の関心がより明確になり、より具体的な実践的な政策が示されたことに感激を表明しました。ティエンロック幼稚園（カンロック村）のレ・ティ・キエウ・アン教諭は、「給与政策に関する情報提供は、何百万人もの教師、特に私たちのような若い教師に喜びをもたらしました。教師法の施行と新たな政策により、教師はより安心して専門性に集中し、職場における革新と創造性に多くの時間を費やすことができるようになります」と述べました。

教育分野では、給与改革政策に加え、教職員の専門能力、専門知識、そして政治的勇気の向上に特に力を入れています。その基盤の下、ハティン省の教師たちは毎年、党の政策、国家の法政策、教育訓練省および省人民委員会の指示文書など、様々な情報にアクセスし、それらを深く理解しています。教育分野の指導方針に沿って、学校ではAIの活用、科学技術革新、革新的な教授法など、一連の専門研修テーマ、最新の知識、実践的なスキル、そして教育効果の向上のための研修も実施しています。

研修・開発活動は「学位や資格の取得」に留まらず、実践的な教育能力の向上を目指し、教師が自信を持って生徒を鼓舞し、能力を伸ばせるよう支援します。各研修コースは、指導スキル、デジタル技術の活用、そして4.0時代の生徒へのアプローチ方法に至るまで、教師にとって「自己革新」の機会となります。

多くの学校は依然として設備面で困難を抱えていますが、教師たちは専門活動をクラスター単位で組織し、オンライン学習を行い、コア教師ネットワークを通じて経験を共有するなど、努力を続けています。全員がその精神を体現しています。一人ひとりの教師が自主性と創造性の模範となり、常に自己研鑽に努め、質の高い授業時間を提供し、教育革新の要求に応えています。

講義での情報技術の応用を推進することは、学生にとって授業をより魅力的なものにするのに役立ちます。

キラック小中学校のトラン・レ・ホン・フック教諭は次のように語りました。「研修と専門能力の向上の機会を与えられることは、私たちにとって当然の権利であるだけでなく、常に教育方法を革新し、現代の教育動向に対応し、生徒の学習体験を向上させるための関心とモチベーションにもなります。特に最近では、教育における人工知能の活用に関する研修コースを受講したことで、講義の準備にかかる時間を大幅に節約できただけでなく、より創造的で柔軟かつ効果的な教育方法を試す機会も数多く得られました。」

党、国家、省の職員と教師への配慮は、一般的な政策にとどまらず、困難な地域、遠隔地、孤立した地域の教師に対する実践的で人道的な行動によっても明確に示されています。それは、国境地帯における学校建設の実施です。これを受けて、ハティン省は国全体と協力して、ソンキム1インターレベル寄宿学校とフオンケインターレベル寄宿学校の2つのプロジェクトに着手しました。これらのプロジェクトには、総額約3,000億ドンが投資されています。

国境地域に学校を建設するプログラムは、恵まれない地域の生徒たちが平等に教育を受けられる環境を作り出します。

残りの5つの学校プロジェクトは、ソンキム2、ソンホン、ヴークアン、フオンスアン、フオンビンの各コミューンで、総額4,400億ドン以上の投資で2026年に実施される予定です。同時に、公営住宅プロジェクトにも投資、建設、改修が行われており、教師が安心して働けるよう支援し、教育の質の向上に貢献しています。教育分野の予備データによると、近年、ハティン省は資金動員に努め、教師のための公営住宅建設のために数百億ドンの資金を調達・要請しています。これらの堅固で暖かい家は、物質的な支えであるだけでなく、教師が高地の生徒たちにしっかりと寄り添うための精神的な励ましの源でもあります。

フオンチャック小学校（フックチャック村）のドゥオン・バ・フオン校長は、「教育界と地方自治体の要請を受け、2024年末に33億ドンの予算で、教員宿舎の新設・改修・改良のための支援を受けることができました。今年末までにプロジェクトが完了し、使用開始される予定です。これは、教員の定住を支援するだけでなく、この困難な地域で昼夜を問わず学校や授業に居座っている人々に対する地方自治体の責任を示す、人道的な政策でもあります」と述べました。

教師は知識を伝えるだけでなく、生徒を導き、動機付け、知性と人格の両面で総合的に成長できるよう支援する役割も担います。

党、国家、そしてあらゆるレベル、分野、地方からの実践的な政策と配慮により、教師の地位と役割はますます確固たるものになっています。物心両面の支援は、教師たちが自らの職責を全うし、自信を持って献身する原動力となっています。これは、昼夜を問わず知識を磨き、人格を涵養し、若い世代の未来を育み、ハティン省における教師を敬う伝統の維持・発展に貢献してきた人々にとって、真にふさわしい評価です。

出典: https://baohatinh.vn/nang-cao-vi-the-nha-giao-bang-nhieu-chu-truong-chinh-sach-post299503.html