校長は8年間保護者から金銭を集めていない。「教師に金銭問題に関与してほしくない」

ホーチミン市グエン・ヴァン・ルオン中学校が、保護者からの寄付金、スポンサーシップ、購入の呼びかけを一切行わないと発表したことは、多くの人々を驚かせました。しかし、ディン・フー・クオン校長にとっては驚きではありませんでした。「予算は十分にあるのに、なぜこれ以上集める必要があるのか​​？」

記者：ディン・フー・クオンさん、学年初めの学費徴収と支出はデリケートな問題で、SNS上で騒動となっています。グエン・ヴァン・ルオン中学校は、あなたが校長を務めていた8年間、保護者から資金を徴収していませんでした。なぜこのような決定をしたのですか？

ディン・フー・クオン氏：公平に見れば、教育訓練省は保護者代表委員会による資金動員（通達55号に基づく）と学校への後援（通達16号に基づく）を認めています。しかし、通達55号には、「保護者基金は代表委員会の運営活動にのみ使用され、施設の購入や教師や教育活動への支出には使用されない」と明確に規定されています。

この原則に基づき、私たちは教師や保護者会と協議し、この基金を動員したり使用したりしないことに合意しました。一部の保護者からは、「保護者会は資金がないのにどうやって運営しているのですか？」という質問がありました。私たちは、すべて通常通り運営されていると説明しました。保護者会は教師や学校委員会と連携して活動を行っており、必ずしも資金を必要としているわけではありません。

さらに、資金の使い道が悪ければ、保護者の信頼を失ってしまいます。そのため、当校は長年にわたり、奨学金やスポンサーシップの資金を一切集めていません。すべての活動は、割り当てられた予算で運営しています。金額は多くはありませんが、「身の丈に合ったやり方」で運営すれば十分です。「持てる力で」という原則に基づいて運営し、他の学校と同様に、生徒たちが活動に十分に参加できるよう配慮しています。

保護者のサポートに関しては、学校は保護者の皆様に、一般的な動員ではなく、できる限りのサポートをお願いしています。また、弁護士、警察官、医師などの専門家である保護者の方々とも連携し、交通安全啓発、薬物防止、校内暴力、栄養カウンセリング、心理学といったプログラムへの支援を行っています。保護者の皆様は喜んで情報を共有してくださり、学校は長年にわたり、このような方法で教育の社会化を図ってきました。

―全国の多くの学校が、収支や保護者の資金について騒いでいるときに、あなたの学校は、このように「放っておく」ことができると、どう思いますか？

実のところ、保護者からいただいたお金を使うのは非常に難しいです。なぜなら、正しい目的のために、そして透明性を持って使われるようにしなければならないからです。法的な規定は明確ですが、お金があれば「使ってしまう」のは簡単です。当初は、特に保護者代表委員会の考え方に戸惑い、徴収しないことに決めました。しかし、1～2年後、保護者の方々は学校に同行し、生徒たちのための活動がこれまで以上に充実しているのを目の当たりにしました。資金の有無にかかわらず、学校はうまく運営できると気づいたのです。

学校での最初の保護者面談では、いつも「お金を集めるために先生はお金を扱う必要はない」という考え方があります。先生の仕事は教えることであり、お金を扱うことはさせたくありません。今では、年度最初の面談は、勉強、勤勉、規律についてのみ話し、お金の話はしません。面談は気楽になり、教師と保護者の関係は公平です。教師は教え、保護者は子供の送り迎えに協力し、子供たちの勉強をしっかりサポートします。

-資金を集めたり、スポンサーを募ったり、社会活動に参加したりしていない場合、学校ではどうやって「自分の財布の紐に合わせて」お金を稼ぐのですか?

「十分」という言葉についてですが、学校は国家予算をどのように活用し、通常の経費、施設の修繕、教育活動に充てているかを理解しています。さらに、ホーチミン市では、共同授業、英語強化など、市人民評議会が承認した費用の徴収が認められています。

私たちはこれらの料金を徴収するだけでなく、パートナーからの収入の一部を控除し、施設への再投資や教育活動に充てています。例えば、統合プログラムでは、パートナーが予算の一部を控除し、学校はそれを施設の改修や生徒の活動支援に充てています。したがって、活動を制限するための資金がないというのは誤りです。教育評議会は、収入源と割り当てられた予算をどのように評価し、管理すべきかを把握する必要があります。

施設の改修については、必要に応じて学校側が書類を作成し、経営陣に提出して審査を受けます。緊急の場合は、資金援助はほぼ確実に承認されるでしょう。最近、市と第6区人民委員会は、学校改修費用180億ドンの一部を支援してくださいました。重要なのは、校長が内容を明確に定義し、経営陣が納得できる形で提示することです。

-過剰請求スキャンダルに巻き込まれると、多くの学校が責任を保護者会に押し付けます。金銭スキャンダルを回避するために、校長の役割は何だとお考えですか？

校長はリーダーであり、全責任を負わなければなりません。「何も知らない」と言うことはできません。保護者の行動を統制し、指導するためには、広報活動が非常に重要です。私は、クラスに違法な授業料徴収を行わないよう求める公式文書に署名し、保護者に広く周知しました。校長からの指示があれば、彼らは決してそのようなことをすることはないはずです。さらに、校長は教職員にも定期的に情報を伝え、学校の方針と指示を明確に理解させる必要があります。

― 貴校は授業料を徴収しないという点では先駆者と言えるでしょう。寂しさを感じますか？

8年前、資金を集めなくなった時、第6学区の教育訓練局が視察に訪れ、大変驚かれました。その後、多くの会議で、私の学校は資金を集めていないにもかかわらず効果的に運営されている典型的な例として取り上げられました。校長先生方からやり方を尋ねられたので、分かりやすく説明しました。うまく活用できた学校もあれば、まだ少し機械的にしか対応できていない学校もありました。

多くの学校がまだひっそりとそうしているのではないかと思います。

個人的には、これは普通のことだと思っています。なぜなら、それが習慣になっているからです。以前、ある人に「そうすると、一人ぼっちになったようなプレッシャーを感じませんか？」と聞かれました。実際、全く普通のことだと思っています。

-教室が常にオープンで、休み時間には生徒たちが自由に出入りして話せるようになっていることに驚きました。なぜこのような方法を選んだのですか？また、生徒や保護者の方々は普段どのようなことを先生とシェアしているのですか？

事務室は、会議中を除き、いつでも来訪者、教師、保護者、生徒の皆様にご利用いただけます。そのため、問題が発生した場合でも、滞りなく迅速に解決できます。生徒の皆様はいつでも私の事務室に直接お越しいただけます。

生徒たちは学校のこと、考えや気持ちのことなど、様々な話をしてくれました。喜びを誇示する生徒もいれば、悲しい時に話す生徒もいました。最近、9年生の子が、両親が離婚し、父親がギャンブル好きだったことで家庭が崩壊し、悲しんでいました。そのせいで自傷行為をしてしまったのです。友人がそれを知り、私の部屋に連れて来てくれました。私は彼女と座って話をし、励まし、落ち着いて事態が悪化しないようにアドバイスをしました。

生徒の安全と心の健康を最優先に考え、発見次第、すぐに対処します。私の学校では、理事会、教師、生徒の間に距離はありません。休み時間には廊下を歩き回り、観察し、耳を傾け、問題が発生したらすぐに解決するようにしています。生徒と保護者は常に私たちの最優先事項です。

-校長として15年間務めていますが、この仕事はあなたにとってどれくらいストレスが多いですか?

一番の難しさは、校長自身がこの分野の素人であるにもかかわらず、財政のバランスを取り、管理する方法を知らないことです。本校は全国基準の学校であるため、教育の質と学習規律を維持することが最大のプレッシャーです。そのためには、財政が非常に重要です。何があっても、お金がなければ何もできません。そのため、校長は、過剰な費用をかけずに学校運営を円滑に進められるよう、考え、計算し、貯蓄しなければなりません。

新型コロナウイルス感染症の流行後、 経済生活が困難になったため、教育委員会で協議し、保護者の負担を軽減するため、共同教育活動を削減することに合意しました。もちろん、国際コンピュータサイエンスなどの一部の授業は引き続き実施していますが、すべては任意参加です。寄宿学校で勉強していない場合、飲料水代として月1万ドンしか支払わない生徒もいます。寄宿生は月100万～130万ドンを支払います。授業料の通知書を手にした保護者の多くは、その少額さに驚いています。

二つ目のプレッシャーは、教師、保護者、生徒の関係です。現代社会には、この関係を揺るがす問題が数多く存在します。私は常に教師の皆さんに、保護者と良好な関係を築き、生徒を公平に扱い、愛情を持って教育するよう促しています。生徒に反抗するような無理強いは禁物です。心を込めて教えましょう。もしあなたが困窮したときは、生徒を私のところに連れてきてください。私は教師と共に、彼らを教育していきます。

彼らを社会に放り出してしまうと、本当に大変なことになると常々思っています。学校の「欠陥品」が生まれてしまうと、社会のお荷物になってしまうので、どんなに大変でも放り出してはいけないんです。

―教師は生徒に教え、生徒は教師から学びます。しかし、教師と交流し、共に生活することで、教師は何を学ぶのでしょうか？あなたの意見では、今日の教師はどのような困難に直面しているのでしょうか？特に11月20日が近づいている今、どのようにして教師という職業への情熱を燃やし続けていますか？

数十年にわたる教師生活と20年以上にわたる管理職生活を経て、私は一つのことを学びました。それは、生徒の友となることです。友になれば、喜びも悲しみも分かち合えるようになります。現代の生徒は非常に感受性が強く、同時に非常に賢いです。教師や管理者が寄り添ったり、耳を傾けたりせず、「指示を出す側」の立場にとどまると、生徒との間に距離が生じてしまいます。そうなると、生徒は教師を他人とみなし、喜びも悲しみも分かち合えない存在と感じてしまうでしょう。

教師が生徒に寄り添い、思いやりのある人（お人好しではなく）であれば、生徒から多くのことを学ぶことができると私は常々信じています。生徒が話す時は、良い生徒を育て、悪い生徒を改心させる方法を知るために、教師は耳を傾けなければなりません。罰や警告は生徒を教師の腕から遠ざけるだけです。愛と尊敬は生徒を教師の腕に留めておくのです。

今日の「教師」について言えば、私たちは渡し守であるだけでなく、船を持ち上げるものでもあると思います。今日の学生はインターネットのおかげで幅広い知識にアクセスできるようになったため、教師が自主的に学び、革新を起こさなければ、すぐに後れを取り、職業への情熱を失ってしまいます。教壇に立つ教師には、知識に加えて、方法論、心理学、そして心が必要です。機械のように教えることはできません。

私自身は、生徒たちに寄り添うことで、この職業への情熱を保っています。社会が教育に対して厳しい見方をするときもありますが、生徒たちへの愛着があるからこそ、彼らが何を求めているのかを理解し、仕事への愛着を持ち続けることができるのです。保護者の皆様、生徒の皆様、そして社会の皆様が、学校と教師と共に、子どもたちを守り、教育していくことを願うばかりです。

11 月 20 日の贈り物や願いは貴重ですが、私にとって最も意味深いのは、学年を通しての保護者と生徒の友情です。

内容：ル・ヒュイエン、写真： Phuoc Sang;デザイン: Minh Hoa

出典: https://vietnamnet.vn/hieu-truong-8-nam-khong-thu-quy-phu-huynh-toi-di-mot-duong-nhung-khong-co-don-2463234.html