生徒たちは幸せな学校をどのように評価しますか?

ホーチミン市教育訓練局は、2023-2024年度、生徒と教師が学校に通うことを幸せに感じられる、幸せな学校づくりを目指しています。生徒たちが「幸せな学校」をテーマに、自分なりのシェアリング・ラインを書くアクティビティを実施します。記事の内容は、自分がこれまで通った学校や現在通っている学校で、自分や他の多くの生徒を幸せにしてくれたこと、あるいは自分を幸せにしてくれた先生や友達についてなど、様々です。あるいは、幸せな学校についての自分の気持ちや考え、あるいは自分が抱いている幸せな学校の夢などです。記事には、幸せな学校づくりに貢献するための意見を盛り込むこともできます。[caption id="attachment_604795" align="alignnone" width="768"] 生徒は教育環境、学校の質、教師について希望を表明することができます。[/caption] 幸せな学校とは、生徒が自分らしい色を探求し、創造できる学校です。生徒のチェン・バ・グエンさんは次のように書いています。 「2023-2024年度が始まりました。情報技術の目覚ましい発展と社会生活のペースは、適応するためにますます変化しなければなりません。これは私たちが防ぐことのできないものです。あらゆるものは、より良いものへと「変革」するか、淘汰されるか、あるいは存在し続けるかのどちらかです。30年以上前のテレビと現在のテレビを比べてみてください。わずか30年の間に、テレビは大きく厚く、色彩もありませんでした。今では薄く、大画面でありながら縁が小さく、色彩豊かです。30年で人類は大きく進歩しました！縁が厚く、画面が小さいテレビは淘汰され、今や「薄ければ薄いほど高価」な機械の時代です。あらゆるものは進化し、淘汰されなければなりません。では、なぜ古い授業計画を採用している学校がまだ残っているのでしょうか？ 30年前、私たちの親は学校にカバンを背負って行き、教科書を読み、退屈な勉強をしていました。しかし今では、ほとんどの学校が依然として同じ教育方法を維持しています。授業が始まると、先生は講義をして板書し、生徒たちはそれをそのまま真似します。ただ繰り返す方法を知っているだけで、理解はあまり進んでいません。 「克服できないなら、新しいものを作ろう」とは、多くの後世の人々のモットーであり、常に探求と革新を続けています。幸せな学校の誕生もここから始まりました。幸せな学校とは、一度足を踏み入れれば、様々な感情が解き放たれたような気分になる場所です。なぜなら、先生一人ひとりの教え方がそれぞれ異なる色彩を持ち、生徒たちの生活を彩っているからです。幸せな学校には、安全、愛、尊敬という3つの基準に加え、数学や文学だけでなく、音楽や美術も取り入れた、活気があり型破りな教育方法が必要です。教師が生徒たちの効果的な学習を望み、国に多くの才能ある人材を輩出し、特別な道を見つけ、生徒たちの心を探求し、発見し、リラックスさせ、自分だけの色を生み出せるようにしたいのであれば、それは当然のことです。教育の成功の鍵は、幸せな市民を育てることにあります。それが幸せな学校の目的でもあります。 [caption id="attachment_604802" align="alignnone" width="768"] 生徒が意見を述べ、理解し、共通の発展に貢献できる健全な学習環境。[/caption]根源からの愛　生徒のファム・ジア・フイさんはこう書いています。 「学校は大きな船のようなものです。その船では、生徒は乗客であり、教師は船頭です。人生は流れゆく川のようなものです。風が吹けば、その方向に進みます。ですから、その船で正しい方向へ進むには、勇敢な船長が必要です。良い船には良い設備がなければなりません。乗組員は団結し、船長は大きな嵐を乗り越える力が必要です。学校も同じです。学校は生徒により良い学習環境を提供するために設備に投資し、教師は生徒を心身ともに守らなければなりません。多くの生徒にとって、学校に行くことさえ難しいのは、誰にも言えない目に見えないプレッシャーを常に抱えているからです。だからこそ、学校は教師が生徒をもっと思いやり、理解してくれることを本当に必要としています。また、詰め込み学習と教え込み学習を区別することも重要です。良い教師は、生徒がテストで最高得点を取るのを助けるだけでなく、生徒の心に火をつけてくれるでしょう。」生徒たちが幸せで、愛し合い、分かち合う時、彼らは前向きな精神を持ち、仕事や勉強に喜びを感じ、そこから多くの新しい創造的な画期的なアイデアが生まれます。学校の幸せを測る基準はありませんが、私にとって、リーダーが十分に愛し合えば、部下や生徒たちも愛するようになります。木を植えるとき、根から愛すれば、木は成長し、頂上まで届き、彼らも愛するのです。生徒たちの分かち合いは、学校や教育管理部門から高く評価されており、幸せな学校づくりと子どもたちの発言権の確保に貢献する「貴重な教訓」とみなされています。