大学が学生を必死に求めているとき。
2024年には、全国で73万3600人の受験者が大学入学試験に登録した。第1次選考では約67万3600人が合格した。 教育訓練省のシステムにおける入学確認期間終了時点で、受験者の81.87%が正式に入学許可を得ていた。
したがって、2024年に大学入学を逃した受験生は約6万人にとどまりました。これは、受験生が対応できる以上の大学に出願したものの、他の大学への入学の可能性が残っていたためです。そのため、多くの大学は依然として学生不足に悩まされており、第1次選考結果発表後すぐに学生の募集を開始しています。
今年は早期入学制度が認められていないため、多くの大学が十分な学生数を確保できるかどうか不安を抱えている。一部の大学は、出願締め切り直後に学生を募集するために「策略」に頼っている。
ジアディン大学は8月上旬から2025年度入学の正規学部課程の入学案内を送付し、志願者に対し「国際統合のためのGenAI生成」をテーマとした無料の新入生向けスキル研修コースへの登録手続きを完了するよう呼びかけた。受講者には修了証が授与される。
ヴァン・ヒエン大学は、指定された期間内（第2期は8月1日から5日まで）に登録した学生に対し、第1学期の授業料を50～60％、第2学期の授業料を10～30％減額する支援策を発表しました。
7月中旬、ホーチミン市のフンブオン大学は、成績証明書審査を通じて提出された出願書類に基づき、2025年度入学の正規学部課程の入学許可証を送付した。合格者は、指定された期間内に大学のキャンパスに出向き、入学手続きを完了する必要がある。
8月20日、規定のオンライン選考期限前に、ホーチミン市のフンブオン大学は、高校卒業試験の結果を考慮する方法における合格最低点を発表した。合格最低点は30点満点中15～20点だった。これは、今年高等教育機関が発表した入学許可に必要な最低点（30点満点中12点）よりも低い。
教育訓練省の規定によると、入学選考の最低合格点は、オンライン選考期間が終了した後（最新の情報は8月22日）にのみ発表できる。
しかし、教育訓練省がオンライン選考プロセスの期限を延期したことを受け、学校はこの発表を撤回した。
一部の大学の入学計画も多くの懸念を引き起こしている。例えば、ジアディン大学は2025年度の入学計画において、直近2年間の入学状況に関する情報を提供している。大学がまだ早期入学を許可されていた2024年には、定員と合格最低点が15/30であったにもかかわらず、高校卒業試験の結果を考慮する方法では、27の専攻のうち27専攻すべてで入学が確定していなかった。また、ホーチミン市国立大学の適性試験の結果を考慮する方法にも、志願者は参加を拒否した。
成績証明書に基づく入学選考方法に関しては、一部の志願者が入学を確定しています。特に、コンピュータネットワーク・通信学科は、定員40名にもかかわらず、依然として3つの入学選考方法すべてにおいて入学確定者がゼロ（ゼロ）となっています。同様の状況は、2023年度にも大学の3つの入学選考方法すべてで発生しました。
長期的な影響
長年にわたり、大学入学許可を得た学生のかなりの数が入学を辞退してきた。その理由としては、自分に合わない学科に合格したこと、高校での成績を他の選択肢よりも優先したこと、そして留学を選んだことなどが挙げられる。
2024年には、約122,107人の志願者が入学を確定せず、これは第1ラウンドで合格した志願者総数の18.13%に相当する。2023年には、第1ラウンドで大学に合格した志願者のうち約118,000人が入学を確定しなかった。2022年には、この数は103,000人を超えていた…。
ある私立大学の学長は、ベトナムの大学に入学できない学生の数は非常に少ないと認めた。これは、入学定員の拡大、入学方法の多様化（高校卒業試験、成績証明書の審査、海外の資格証明書、独自の入学試験など）、そして一流大学から地方大学や私立大学まで、大学間の明確な階層化といった複数の要因によるものだ。その結果、ほとんどの学生は少なくとも何らかの方法で大学に入学できる。
しかし、この現象は多くの結果ももたらします。まず、大学の学位は能力の尺度としての価値を徐々に失う危険性があります。なぜなら、ほとんど誰でも大学入学試験に合格できるため、学位はもはや能力を明確に示す指標ではなくなるからです。
第二に、大学教育は市場の需要を上回るリスクがあり、特に既に人材過剰となっている人気分野では、卒業生の失業や、卒業生が全く関係のない分野で働く事態につながる可能性がある。
第三に、生徒の入学状況の偏りは学校に大きな負担をかけ、教育の質に影響を与える。これはまた、社会資源の浪費にもつながる。
私立大学の学長によると、入学手続きの緩さから、多くの大学が学力の低い学生を受け入れており、それが教育に負担をかけ、教育の質に影響を与えているという。
多くの家庭は子供の大学教育に3～4年を費やすが、卒業後、学生は専門分野の仕事を見つけられなかったり、職業訓練に戻らざるを得なかったりする。結局、「大学への普遍的なアクセス」という考え方が、職業教育や大学教育への関心を低下させ、労働市場は技術者や熟練労働者の深刻な不足に悩まされることになる。
全体的に見て、大学入学に失敗する受験者が非常に少ないという事実は、必ずしも完全に良い兆候とは言えません。問題は、高等教育と職業訓練のバランスを再調整し、量を増やすだけでなく質を向上させる必要があるということです。そうして初めて、大学の学位は真に能力を反映し、教育は社会経済発展のニーズを満たすことができるようになるでしょう。
大学の学位は本当に「過大評価されている」のかという学生の質問に対し、高等教育省の担当者は、大学の学位は学生が労働市場に参入する際に特定の分野における知識とスキルを証明するものであると断言した。継続的な学習と努力がなければ、機会は他者に奪われるか、AIに取って代わられるだろう。大学の定員が増えるということは、誰もが教育を受ける機会が増えることを意味する。
出典: https://tienphong.vn/kho-nhu-truot-dai-hoc-post1771352.tpo
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