「おせっかいで、変な」先生の授業

歌を覚えるのに5年かかったり、30歳近くになって17年以上も勉強して3年生になった生徒や、泣きながら先生の手を噛んだり、お腹を強く殴ったりした生徒もいました。クラスを維持するために、担任の先生は「おせっかいで頭がおかしい」と言われたこともありました。

Lớp học của cô giáo ‘bao đồng, dở hơi’ - Ảnh 1. — 障害児のための慈善クラスの担任教師、レ・ティ・ホアさん - 写真：グエン・バオ

これは、ハノイ市チュオンミー区ドンソンコミューン、フォンラン寺で開かれる障害児のための慈善教室で、教師や保護者にとって、一見奇妙でありながら、あまりにも身近な話の一つです。この教室は、現在ハノイ市チュオンミー区ドンソン小学校で教師を務める52歳のレ・ティ・ホアさんによって設立されました。ここ17年間、毎週土曜日と日曜日の朝、ダウン症や自閉症などの病気を抱える、障害のある生徒たちや不運な生徒たちが、元気に教室に通っています。

10㎡のキッチンコーナー教室から生まれた

この特別クラスを設立した理由について、ホアさんは貧しい家庭に生まれ、父親は5年生までしか勉強せず、母親は学校に行かず読み書きができなかったと話しました。しかし、両親は6人兄弟全員を学校に通わせ、将来は社会の役に立つようにと願っていました。教育学を学んだホアさんは、卒業後、チュオン・イエン小学校に赴任しました。彼女が受け持った最初のクラスには生徒が9人おり、その全員が障害を持っていました。3年間教師として働いた後、ホアさんは結婚し、ドン・ソン小学校に異動しました。午前中しか教えていなかったため、午後は自由時間がたくさんあったので、1997年に、以前の学校の障害のある生徒2人と、自宅近くの約10^{平方メートル}の自宅の台所で他の恵まれない生徒数人に無償で家庭教師を始めました。当時、黒板は地面に置かれ、チョークは赤いタイルの上にありました。しばらく教えていると、子どもたちの親御さんたちは、子どもたちが本を読んだり、食事をしたり、お互いを夕食に誘ったりしていることに気づき始めました。誰に教えてもらったのか尋ねると、ホア先生だと答えました。人々は互いに教え合い、子どもたちに勉強をさせてくれないかと頼みに来るようになりました。小さな厨房で開かれた教室には、一時14人以上の生徒がいました。2007年、お寺に行った際に、お寺の居間が使われていないのを見て、貸し出しを申し出たところ、許可が下りました。それ以来、お寺で正式に教室が開校しました。現在、教室は17年間運営されており、現在、約92人の生徒が登録しています。そのほとんどは障がいのある方々です。

Lớp học của cô giáo ‘bao đồng, dở hơi’ - Ảnh 2. — ホア先生がチャリティークラスで生徒たちに数学の問題を解くよう指導している - 写真：グエン・バオ

「お寺で教え始めた最初の年、子どもたちを教室に通わせるよう保護者を説得しに行った時、多くの人が私のことを「気が狂っているのか、何かの霊に取り憑かれているのか」「親でさえ教えられないのに、先生はどうやって指導できるんだ？」と言いました。…しかし実際には、ここに来ると、子どもたちは同じような境遇と障害を抱えながらも、互いに愛し合い、尊敬し合い、休み時間には先生の周りに集まっていました。子どもたちは読み書きを学ぶだけでなく、コミュニケーション能力や衛生習慣を学び、より快適に過ごすためにここに来たのです」とホアさんは語りました。

Lớp học của cô giáo ‘bao đồng, dở hơi’ - Ảnh 3. — フォンラン寺のリビングルームは障害のある子供たちの教室として使われており、ホア先生が担任教師を務めている - 写真：グエン・バオ

愛以外に道はない

午前7時、フォンラン寺の裏庭は笑い声と挨拶で溢れかえりました。「こんにちは、美しいホア先生」「先生にはもう挨拶しましたか？」「この生徒は昨日どうして欠席したの？」といった声が聞こえ、まるで久しぶりに会ったかのように、生徒たちは先生に駆け寄り抱きつきました。午前7時半頃になると、30人以上の生徒が教室に到着し、教師と生徒たちは授業と学習の姿勢を固め始めました。ホア先生は特別支援学級を二つのグループに分け、半分は読み書きができず1年生のカリキュラムを学習する生徒、もう半分は3年生から5年生の書き取りと算数ができる生徒でした。生徒たちの学習意欲を高めるため、ホア先生は毎日、算数や書き取りの練習を終えた後に点数をつけました。生徒たちの能力に応じて、適切な学年へと進級させていました。ホア先生によると、このクラスには授業計画はなく、愛情と忍耐以外の指導法もありませんでした。「今日のレッスンは、生徒たちが明日には忘れてしまいます。歌を覚えるのに5年かかる生徒もいますし、チョン君は最初の日から私のところに通っていますが、17年以上経ってもまだ読めません。書くことしかできず、とても美しい字を書いています。中には我慢できなくなり、先生の手を血が出るまで噛んでしまう生徒もいました」とホアさんは語った。

Lớp học của cô giáo ‘bao đồng, dở hơi’ - Ảnh 4. — 授業中、教師は常に生徒一人ひとりと一緒にいなければならない - 写真：NGUYEN BAO

同じく、71歳のトラン・ティ・トア先生は、この特別支援学級に約17年間勤務しています。彼女は、生徒たちが勉強中に叫んでいるのを何度も目撃したと言います。最も忘れられない思い出は、ある生徒を黒板の前に呼び、授業を読み聞かせたところ、生徒が怒りを抑えきれず、先生のお腹を殴ってしまった時のことです。「生徒に殴られた時、お腹を抱えて泣きたい気持ちでしたが、すぐに抱きしめて慰めなければなりませんでした。17年間の教師生活で一番嬉しいのは、多くの子どもたちが読み書きや算数ができるようになるのを見ることです。子どもたちに教える時は、いつも自分に『頑張れ！頑張れ！』と言い聞かせています。もし自分が挫折したら、この仕事はできない」とトア先生は語りました。

Lớp học của cô giáo ‘bao đồng, dở hơi’ - Ảnh 5. — トラン・ティ・トア先生は15年前に退職されましたが、今も授業に付き添っています。写真では、トア先生が生徒たちにペンの持ち方と一筆一筆を丁寧に指導しています。 - 写真：グエン・バオ

教室の外で息子を待っていたグエン・アンさん（47歳、チュオンミー県スアンティエン村）は、息子のグエン・アン・タイ君は今年17歳になると話した。タイ君が4歳くらいの頃、家族は彼が自閉症と知的障害を持っていることを知ったという。7年生の頃から、クラスメートの勉強に影響を与えないように、タイ君は学校に行かなくなった。息子が友達と仲良くなり、精神的に楽になるように、パゴダでのチャリティー授業のことを知った彼は、この5年間、家から10キロ離れた教室まで息子を粘り強く連れて行き、授業が終わるまで待ってから家まで連れて帰ってきた。「以前、タイは人混みが苦手で、一人で遊ぶのが好きで、騒音も苦手でした。しかし、学校に行くと、知識は少なくなり、友達と交流するようになり、精神的に安定しました。ある日、両親が「今日はタイの調子が悪い」と冗談を言い、家に留まらせました。タイは学校に行きたがりました。大雨の日もあり、先生たちは家に留まらせましたが、タイはそれを信じませんでした。父親が来て見せ、ようやく家に帰ることに同意しました。息子の成長を見ると、とても嬉しくなります」とグエン・アンさんは語りました。