ファームスクール
チャナム民族寄宿学校・小中学校（ナム・チャ・ミー）には、約300平方メートルの薬草園があり、教師と生徒が交代で管理しています。高麗人参、朝鮮人参、当帰といった貴重な薬草や、地元の代表的な農産物が数多く栽培されています。
ディン・クアン・ボイさん（3/1年生）は、この薬草園ができて以来、休み時間に生徒たちが薬草の植え付けや世話を体験、 探索、練習できる新しい遊び場ができたと話しました。
「学校の薬草園はとても緑豊かで、私たちにとって馴染みのある香りが漂っています。実家の両親は玉林人参と南人参を育てていて、私もよく両親について行って、どのように育てているのか見学しています。学校の授業が増えたので、とても楽しいです」とボイさんは言いました。
チャナム少数民族小中学校の校長であるヴォー・ダン・チン先生によると、学校は新学期の初めから、栽培が容易でチャナムの気候や土壌条件に適応できる特別な薬用植物を栽培する小規模農業学校の建設に力を入れてきたという。
「このモデルは、生徒たちの探究心を高め、薬草の世話や生産方法を学ぶ機会となるでしょう。また、学校は生徒たちに、スタートアップのアイデアコンテストやSTEMなどのコンテストにおける在来種の薬草の役割を改めて認識させ、グリーン農業に焦点を絞るよう指導します」とチン氏は述べた。
ヴォー・ダン・チン氏によると、生徒たちの家庭のほとんどはゴック・リン人参や薬草を栽培しており、これらの貴重な薬草のおかげで経済生活は大きく改善されたとのことです。そのため、校庭に薬草農園を設けることで、生徒たちは薬草の効用を認識し、将来の生活や仕事への方向性を定めることができるようになります。
情熱を刺激する
チャータップ村（ナム・チャーミー）は広大な森林の保全と保護に取り組んでいます。原生林の樹冠の下では、数千種もの動植物が生育・発達しています。その中には、ゴックリン人参、野生ゴーヤ、アマチャヅルといった希少な薬草も含まれており、これらはカドン族の人々によって発見され、今日まで守られてきました。
貧しいコミューンの特性により、人々の教育レベルは他の地域に比べて高くなく、経済は依然として遅れており、インフラへの投資と発展も同期して行われていないため、チャタプコミューンは薬用植物がもたらす潜在的な価値を十分に活用できていない。
近年、トラタップ少数民族中学校では、地元の生徒たちに土着の薬草の価値について新たな視点を持ってもらうため、農産物や薬草から簡単な製品を作る方法に関する知識をカリキュラムに取り入れています。
少数民族のためのトラタップ寄宿学校中等部の校長であるグエン・ゴック・ソン先生は、統合されたSTEMの授業を通じて、学校では薬効、応用、原油の抽出方法、保存、地元の材料からの製品デザインについての基礎知識を学んでいると語った。
「一見退屈に見えるこれらの授業も、生徒たちは熱心に受け入れています。なぜなら、教科書で学ぶだけでなく、乾燥、調理、混合、包装など、ハーブシャンプーや天然エッセンシャルオイルといった製品を作るための実践的な体験ができるからです。特筆すべきは、これらの体験を通して、高地の生徒たちは科学的知識に触れるだけでなく、故郷の薬草が持つ経済的な可能性を視覚的にも理解できるということです」とソン氏は述べた。
ナム・チャミ郡教育訓練局が最近主催したSTEMコンテストに、チャタップ少数民族寄宿学校中等部は「薬用シャンプー」と「天然エッセンシャルオイル」の2つの製品で参加し、両賞を受賞しました。生徒を指導したグエン・ティ・フオン・ウエン教諭は、これは自身と生徒たちの努力の成果だと述べました。
「製品の製造を指導する過程では、知識を伝えるだけでなく、生徒たちの創造性と挑戦への情熱を刺激し、育むよう努めています。最初は少し戸惑っていた生徒たちも、次第に自信を深め、薬草に対する自分の能力と情熱を真剣に示すようになりました」とウイエンさんは語りました。
これらの製品は小さくてシンプルですが、教師と生徒双方の研究開発への情熱の結晶です。何よりも、トラタップ少数民族中学校がSTEMを教育に取り入れる効果を実証しました。これらの製品は、生徒たちが生産思考とビジネス思考を実践するための第一歩であり、「付加価値」と「一貫生産製品」という概念を子供たちに植え付けるための、生き生きとした教育方法でもあります。
出典: https://baoquangnam.vn/nganh-giao-duc-nam-tra-my-dua-tri-thuc-duoc-lieu-ban-dia-vao-truong-hoc-3155980.html
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