テト明けに学生を学校に復帰させるための「誘惑」の多くの策略

テト明けの学校再開は、多くの生徒にとって必ずしも容易ではありません。そのため、ホーチミン市の学校では、年齢層に応じて、生徒の学習再開を促すための様々な対策を講じています。

ホーチミン市第3区ルオンディンクア小学校4年1組の生徒たちは、先生方からお年玉とプレゼントをもらって大喜びしていた。 - 写真：MY DUNG

ホーチミン市第10区のグエン・ヴァン・トー中学校に通うハちゃんにとって、テト・アット・ティが終わって学校に戻る日々は、語るべき物語でいっぱいです。学校に通っているので、学校やクラスのみんなと一緒に、たくさんのゲームや春のチャレンジ、アクティビティに参加できます。

「学校に行くのは楽しい」

ハ氏によると、授業中は生徒たちが先生からお年玉をもらって、特に教科では新年早々にボーナス小テストを受けて加点されるそうです。「新年早々に学校に行くと、うっかり間違えても先生は減点せず、正答して加点をもらえるように励ましてくれます。だから、旧正月が終わっても学校に行くのはストレスにならないんです」とハ氏は言います。

それに加えて、グエン・ヴァン・トー中学校では、新学期の初日から、授業中の練習を通して生徒たちが互いに交流する機会を設けています。また、毎日数分間の集団パフォーマンスの時間を設けています。これは、全校生徒が互いにつながり、 音楽に合わせて踊る時間です。

第11学区のフートー小学校では、テト明けの校内も、生徒たちが学習のリズムを取り戻せるよう、様々な活動で賑わっています。テト前も春の雰囲気を保ち、各クラスで様々な共通活動や個別活動を通して、生徒たちを学校に迎えています。

「クラスでは、先生が花を摘んだり、様々な教科の質問に答えたりするゲームをたくさん企画してくれて、正解するごとにお年玉がもらえるんです…学校行事の時は、先生と一緒に植物を配ったり、水をあげたりします…学校に戻るのが好きです。学校に行くのは本当に楽しいです」と、フート小学校2年生のトゥエット・ニさんは話した。

3区ルオン・ディン・クア小学校では、各クラスがそれぞれ異なる方法で生徒たちを勉強に引き戻しています。4年1組では、旧正月明けの登校初日、全校生徒に担任の先生からお年玉と貯金箱が贈られ、意味のある長期的な愛のつながりプロジェクトに取り組みました。

小中学生だけでなく、多くの高校生も春節休暇後に学校に戻り、「ご褒美」をもらってうれしく思っています。

「テト明けの初登校日に、先生が出した謎かけを友達と話し合うのが大好きです。毎年学校では有名な名言を引用するので、新年について活発な議論ができるんです」と、第1学区ブイ・ティ・スアン高校の生徒、ミン・アンさんは言いました。

最近は学校での毎日が楽しいです。先生からお守りをもらったり、友達から旧正月の話を聞かされたり。

イェン ミン (ホーチミン市第 3 区ルオン ディン クア小学校 4/1 年生)

「報酬」ギフト

ホーチミン市内の小中学校と高校を対象にしたトゥオイ・チェ調査団の調査によると、2月5日時点で、旧正月明けの復学生徒数は依然として定員に達していない。一部のクラスでは、「春の旅」に出ていてまだ復学していない生徒が10人以上いるという。

「毎年、テト明けに学校に戻る生徒の数は少なくなっています。ホーチミン市の多くの学校では、生徒たちが故郷に帰って学校に通えなくなるため、このような状況がよく見られます。しかし今年は、保護者の認識が変わったため、欠席者数が増加しているようです。多くの保護者が、新学期の最初の数日よりも、子どもたちのテトを優先するようになりました。そのため、学校は生徒たちが春の始まりを勉強にワクワクする気持ちで満たせるよう、より一層の努力をする必要があります」と、ホーチミン市のある高校の校長は述べた。

第3区ルオン・ディン・クア小学校4年生のグループリーダーであるチャウ・ヒエン・ドゥック先生は、テト（旧正月）が終わっても多くの生徒が休みを取り、家族と楽しい時間を過ごしたいと考えているのはよくあることだと指摘しました。ドゥック先生はこうした状況を理解し、テト前に生徒たちが元気に授業に戻れるよう「工夫」を凝らしました。

テトの前には、学習意欲を高めるためにプレゼントを「飾る」ことがよくあります。例えば、「テト日記を作る」という課題を登校初日に提出すると、スクラッチカードと交換されます。スクラッチカードは学生にとって流行のプレゼントで、学生たちは持っているのが好きなので、プレゼントを交換するために学校に戻るのがとても楽しみです。

また、生徒たちが楽しく学校に通えるよう、学年を通して幸運を祈る出来事を伝えています。例えば、登校初日に生徒たちが消しゴムで消したり計算を間違えたりすることなく美しい字を書いたら、この学期は良い成績と素晴らしいタイトルでいっぱいになるでしょうし、グループ4のディスカッションが活発で生徒たちが素早く作業すれば、1年を通して成功するでしょう、などです」とドゥック氏は語りました。

それだけでなく、学生が勉強に戻れるよう、旧正月後の最初の登校日には、教師は学生に個人で作業するのではなくグループで作業するように求め、学生が興味深く熱心な学習教材を得られるよう、学習トピックを巧みに春の時期に近づけます。

「木について書く練習をしていた時、クラス全員でアンズの木、桃の木、キンカンの木などについて議論しました。グループに分かれて作業を進めると、生徒たちは熱心に議論しました。そのため、初日に2人の生徒が欠席したにもかかわらず、2日目にはクラスには42人の生徒が集まり、全員が議論に参加することに興奮していました」とドゥック氏は明かした。

学習へのインスピレーションを生み出す

ホーチミン市1区ブイ・ティ・スアン高校のフイン・タン・フー校長は、高校生は学習目標の設定方法を既に知っているため、低学年の生徒よりも学習意欲を高めるのが容易だと述べた。しかし、新学期を迎えるにあたり、学校や教師は生徒を再び学習に取り組ませるための「コツ」をまだ見つける必要がある。

「学校は新学期初日に​​国旗の下に共有スペースを整備し、その後、教科担当の教師が時間を割いて、生徒たちが楽しく学校に戻って勉強できるよう、活動を企画します。生徒たちにお祝いのメッセージを送ったり、新学期の生徒たちの面白い動画を撮影してクラスや先生方と共有したりすることも含まれています」とプー氏は述べた。

出典: https://tuoitre.vn/nhieu-chieu-du-hoc-sinh-den-truong-sau-tet-20250206081316659.htm