まず、幼稚園の先生を自転車やバイクの世話のように「ベビーシッター」とみなすような考え方を捨て去る必要があります。このような呼び方は、専門性を下げるだけでなく、幼稚園の先生への軽蔑を示し、保護者の無礼な態度や行動につながり、さらに恨みを募らせます。こうした長年抑圧された恨みが、「子どもに八つ当たり」してしまうというメカニズムにつながる可能性があります。まだ言葉が出ない生後17～18ヶ月の子どもの場合、保育者は子どもの世話に加えて、食事、睡眠トレーニング、トイレトレーニング、入浴、年齢相応の言語コミュニケーション、あるいは理解と応急処置、異物による窒息などの緊急事態への対応など、常に多くのスキルを身につけなければなりません。
スキルだけでなく、保育士の年齢が若ければ若いほど、子どもの発達に興味を持ち、心から子どもを愛する（可愛くて行儀の良い子どもだけでなく、障がいのある子ども、恵まれない子ども、いたずらっ子も愛する）といった基本的な資質が求められます。プロの保育士は信頼に足る存在でなければなりません。どんなストレスの多い状況でも冷静さを保ち、理性的にネガティブな感情を転換できることを証明しなければなりません。
保育者になるためには、教師は18ヶ月未満の子どもは話すことができないことを理解できるだけの文化的認識を持たなければなりません。彼らは泣き言を言ったり、注意を引いたり、一緒に遊んでほしいと頼んだり、遊んでいるのに遊び場から離れたくないという欲求不満を示したりします。子どもたちの行動は、大人にとって敵意や傷を与えるものではありません。保育者がすべきことは、子どもたちが何を望んでいるのかを理解し、冷酷な罰を与えるのではなく、子どもたちに要求を表現する方法を教えることです。
幼稚園教諭は高い学歴を必要としませんが（2019年教育法では、幼稚園教諭は就学前教育に関する大学以上の学位を有することが義務付けられています）、優れた保育スキル、知識、そして母親としての資質と心構えが求められるため、専門職として認められるべきです。保護者は、幼稚園教諭が通常の労働時間（時給約18,000～20,000ドン）で子どもたちの世話をしてくれていることに敬意を払い、感謝の気持ちを持つべきです。
第二に、この事件を通して、関係者の無責任さがあまりにも大きく、それが子供の永遠の死という取り返しのつかない結果につながったことが分かります。第一の無責任さは、地元の教育管理機関にあります。事件は自発的な児童グループで発生し、この施設は違法に運営されていました。施設の物理的環境は安全ではなく、湿気が多く、不衛生で、子供たちに病気を引き起こすリスクが数多くありました。乳母は知識と能力が不足しており、訓練も受けておらず、トゥオンティン地区の教育訓練局から2度も記録されています。それでも、なぜ彼女は運営を続けたのでしょうか。
次に、保育施設が適切な資格と認可を受けているかどうかを確認せずに、子どもを危険な環境に放置する親の無責任さが挙げられます。また、子どもを養育する人が、その職業に必要な知識と能力を備えているかどうかを確認せずに放置する親の無責任さも挙げられます。さらに、子どもが一定期間虐待を受けていたにもかかわらず、子どもへの配慮や虐待の兆候への認識を怠った親の責任も問われる可能性があります。
最後に、地方自治体の無責任さが挙げられます。新型コロナウイルス感染症のパンデミック以降、私たちの教育、特に就学前教育は大きな打撃を受けました。私たちは就学前教育の困難と教員不足を認識し、予測していましたが、地方自治体はこの状況に対してどのような対応をしたのでしょうか。経済回復のために2倍、3倍の努力をしなければならないニューノーマルへの回帰という状況において、労働者の子どもたちを支援するための具体的な解決策は講じられたのでしょうか。
事件が起こるたびに、児童保護機関が憤慨を表明し、登録や免許を取得せずに運営されているすべての幼稚園を検査し、閉鎖するよう勧告するだけで十分なのでしょうか。ただ禁止し閉鎖するだけでは、職員の子どもたちはどこに送られるのでしょうか。幼稚園の保育基準を満たし、このような事件が発生しないようにするための緊急かつ長期的な解決策は何か、まだ議論の焦点になっていません。
例えば、より多くの投資家を誘致し、就学前教育施設の展開を支援するための財政支援策とメカニズムが必要です。地域にふさわしい優秀な人材を育成するため、大学や教育専門学校への発注を計画し、発注します。就学前教育学士課程4年生の人材を大学教員の指導の下で実習させ、地域社会に保育サービスを提供するための人材活用計画を策定します。最低限の知識を持つ保育士を育成し、必要なスキルを身につけさせるためのナニー実務資格制度も整備します。
国際的な経験から学び、スクリーニングを強化し、このような大人から保育サービスへの有害なリスクを防ぐ必要もあります。私が米国で心理学を学んだとき、学校を訪れて学生の心理カウンセリングを実践した際には、子供に危害を加えるリスクをすべて排除するために、犯罪歴の調査といくつかの性格質問票への回答が求められました。例えば、性格検査で不安傾向があり感情をコントロールするのが難しい人であることが判明した場合、過去に虐待を受けたことがある場合や、高校時代に友人と暴力的な行動をとったことがある場合、生徒と直接面会することが許可される人のリストからも除外されます。
幼稚園教諭を志望する若者の皆さん、この職業は健康、芸術家精神、そして母性精神が求められることを忘れてはなりません。もし本当に子供が好きでなかったり、清潔で香りがよく、行儀の良い子供にしか愛情を感じないのであれば、この職業を選ばないでください。自分の学習能力に合った収入を得るための職業だと考えているのであれば、この職業に就いてはいけません。もし自分の性格がせっかちで、几帳面でなく、創造性に欠け、コミュニケーション能力に乏しく、無責任だと感じているのであれば、この職業に就いてはいけません。遅かれ早かれ、それは取り返しのつかない結果をもたらす職業過失につながり、子供たちに影響を与えるだけでなく、あなた自身の将来も断ち切ってしまうからです。
ベトナム国家大学ハノイ校教育大学教育科学学部長、トラン・タン・ナム准教授
[広告2]
ソース
コメント (0)