デジタル時代の試験対策：テクノロジーが学生にとって強力な「アシスタント」となるとき

「バーチャルアシスタント」とデジタル「家庭教師」：テクノロジーが学習方法を変える

高校卒業試験はもはや本との孤独な戦いではなく、受験者はスマート学習アプリケーションやその他のデジタル学習支援ツールなどの最新のツールを活用しています。

質問に即座に答えることからレビュー プロセスをパーソナライズすることまで、テクノロジーは徐々に、受験者の試験準備の過程に付き添う「家庭教師」になりつつあります。

トラン・トゥ・トラン（ ハイ・ドゥオン）さんはこう語りました。「普段は教科書を読み、手書きでメモを取り、試験問題を印刷して自分で採点するという方法で試験対策をしています。しかし、試験が近づくにつれて、知識量は膨大で時間が足りないため、自分の進捗状況を把握するのが難しくなり、プレッシャーがどんどん大きくなっていきました。」

オンライン学習アプリケーションの使用に切り替えてから、試験勉強がより柔軟かつ効果的になったと感じています。利用可能な質問セットを使用してすぐに練習し、講義ビデオを見てより深く理解することができます。

また、よくわからない部分については、Chat GPT などのサポート ツールを使用して説明を求めます。一番気に入っている点は、いつでも質問でき、積極的に学ぶことができることです。」

「最初はテクノロジーを使うと怠け者になってしまうのではないかと心配していましたが、実際は全く逆でした。オンライン学習ツールは、時間を節約し知識を体系化するのに役立つだけでなく、重要な部分を明確に示してくれるので、試験準備中のプレッシャーを軽減してくれます」とトゥ・トランさんは言います。

多くの学生が AI を利用してアウトラインを統合し、迅速な学習方法を構築し、トピックごとに知識を分類しています。もはや散漫な勉強はなくなり、明確な試験復習計画が立てられ、どの科目に模擬試験が必要か、どの科目に徹底的な理論的研究が必要かが明確に特定され、すべて具体的なデータによって裏付けられます。

テクノロジーのサポートにより、受験者はより効果的に復習でき、膨大な知識によるプレッシャーが軽減されました (図: AI)。

フオン・オアンさん（ハノイ、 ドンダー）にとって、試験勉強は、できるだけたくさん勉強することではなく、何が必要かを理解しようとすることです。 Oanh 氏によると、テクノロジーは努力に取って代わることはできませんが、努力が正しい方向に進むのに役立ちます。

例えば歴史に関しては、Chat GPTを使って時系列順に出来事をまとめ、視覚化して記憶しやすくしています。そして、自分なりのマインドマップを作成して、知識を自分なりに整理しています。

英語に関しては、単語をより長く覚えるために間隔をあけた反復練習ができる語彙学習ソフトを使い、同時に読解練習をして文章の情報を理解するスピードと能力を向上させる」とオアンさんは言う。

ハノイの文学教師、グエン・ミン・ハンさんは、今日では多くの生徒がほんの数個のデジタルツールを使って自分独自の学習経路を構築できることに驚いたという。

学生は、GPT チャットを活用してエッセイの書き方を提案したり、模擬試験アプリケーションを使用して弱点を特定したり、同時に知識を記憶するための効果的な方法を作成したりする方法を理解しています。

「良い知らせは、多くの生徒がテクノロジーを『魔法の杖』のように活用するだけでなく、サポートと依存を区別する方法も理解しているということです。これは良い兆候であり、生徒たちが自学自習能力と自立した思考力を身につけていることを示しています。これらは新しい時代に非常に必要な能力です」とハン氏は付け加えた。

試験準備においてテクノロジーに過度に「依存」することは、学生が明確に認識する必要がある潜在的なリスクを伴います。写真：2025年にハノイ国立教育大学の個別試験を受ける受験生たち（撮影：ミー・ハ）。

ユーティリティを活用し、依存を避ける

従来の「テストベース」の学習スタイルと比較すると、テクノロジーの使用は、目標と戦略を持って学習し、利用可能なすべてのリソースを活用するという、今日の学生の学習に対する考え方に大きな変化を示しています。

多くの学生が、電話とインターネット接続があれば、より賢く勉強することで試験に完全に合格できることを証明しています。

しかし、ゲアン省の12年生の担任教師であるトラン・タン・トゥイ氏によると、試験準備においてテクノロジーに過度に「依存」することは、生徒が明確に認識する必要がある潜在的なリスクも伴うという。

学生が試験対策にテクノロジーを活用するのは避けられない傾向であり、奨励されるべきです。しかし、適切に管理されなければ、依存や不正行為につながる可能性があります。

多くの学生が AI に質問し、自分が書いていることを理解せずにその答えをそのまま課題に書き写しているのを見てきました。さらに危険なのは、一部の学生がオンラインテストでテクノロジーを乱用し、評価が真の能力を反映しなくなることです。

「これは私たち教師が心配していることです。生徒たちが考える力と正直になる力、つまり学習過程の中核となる要素を失っているからです」とトゥイさんは語った。

さらに、オンライン上のすべての情報が正確で信頼できるとは限りません。不正確または不完全な情報に触れると、審査プロセス中に深刻な誤解が生じる可能性があります。

「特に大規模言語モデルのようなツールを使用する場合、学生は信頼できる情報源から情報を選択し、検証する必要がある」とトゥイ氏は付け加えた。

ミン・ハン氏は受験生へのアドバイスとして、「最も重要なことは、試験準備におけるテクノロジーの役割を明確に理解することです。アプリケーションやプラットフォームは、タイムリーで多様なサポートを提供してくれる仲間として捉えるべきです」と強調しました。

テクノロジーは多くの利点をもたらしますが、過度に使用すると身体的および精神的健康に悪影響を与える可能性があります。受験者は、電子機器の使用時間と、自習、紙での練習、十分な休息、その他の課外活動への参加に費やす時間のバランスを取ることを意識する必要があります。

包括的かつ効果的な復習プロセスを確実に行うためには、テクノロジーの使用と、教科書を読んだり教師からの直接講義を聞いたりといった従来の学習方法とのバランスを保つことが依然として非常に重要です。先生からのアドバイスは、正しいことと間違っていることを認識するのに役立ち、テストの結果に影響を与えないようにします。」

スノープラム

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/on-thi-thoi-dai-so-khi-cong-nghe-tro-thanh-tro-thu-dac-luc-cua-si-tu-20250520114906386.htm