 |
| ナムディン市の高校3年生が、大学入試を前に学校や職業の選択について話し合っている。 |
バーテンダーになりたいという夢を持つゴック・ヴァンさん（ハン・トゥエン通り、ナムディン市）は、家族や友人が自由な時間に楽しめるよう、長い間ドリンクの作り方を学んできました。ヴァンズのジュース、スムージー、ミルクティーなどは、美味しくて他とは違うと皆様から好評をいただいております。これによって私は、「ビジネスを始める」という夢を「抱きしめて」、とても興奮しています。しかし、2025年の旧正月休みが終わった後、高校卒業試験の登録と大学入学の準備のために学校を選んでいたところ、高校卒業試験を受けてバーテンダーの勉強をするつもりで大学に入学するつもりはないと両親に知られ、私は「精神的危機」に陥りました。説得がうまくいかなかった期間、家族からプレッシャーをかけられ、才能と情熱が認められなかったため、ヴァンは授業のたびに家に帰るのが怖くなり、以前のように食事や会話を交わす心地よい夜を過ごすのが怖くなった。睡眠不足になり、食欲もなくなり、勉強にも集中できなくなりました。ヴァンの異常な精神状態に気づいた担任教師は、ヴァンと個人的に面談し、質問をしたり、彼女の秘密を聞いたり、共有したり、来たる卒業試験に集中するよう励ましたりして、ヴァンが夢を実現し続けることを確信させました。一方、教師は両親と話し合い、ヴァンが卒業試験を終えた後に自信を取り戻し、職業を選択できるように支援する方法を探った。今のところ、ヴァンは幸せな状態に戻っています。彼女は、大学に入学し、バーテンダーの勉強をして、大学在学中から「ビジネスを始める」ことができるように、試験で高得点を取るよう努力を続けると語った。
高校生は心理的発達段階にあり、人生の問題に対する認識がまだ完全ではなく、学校、クラス、職業の選択について家族からプレッシャーを受けるだけでなく、勉強、友情、恋愛などに関連する多くのプレッシャーと不安にも直面しています。困難や障害に直面したとき、すべての生徒が教師、友人、親戚に支援や助けを求めるわけではありません。多くの子どもたちは、黙って耐え、自分なりの方法で克服しようと努めることを選びました。生活や勉強のプレッシャーから、多くの子供たちがストレス、うつ病、精神障害、自傷行為症候群などの心理的問題を抱えることになります...しかし、親が耳を傾けなかったり、その年齢の心理学に関する知識が不足しているため、子供たちはそれを共有できません...
実際、学生の間で心理カウンセリングのニーズは非常に大きいです。したがって、学校カウンセリングは、学校への退屈、退学、校内暴力、違法行為、自己破壊、社会悪への陥りなどの潜在的なリスクを学生が回避できるように、適切なタイミングでカウンセリングを検出して提供することが非常に重要です。現在、州内の一般教育機関では学校心理カウンセリングが効果的に実施されています。学校は心理カウンセリングチームを設立し、学校心理カウンセリングとライフスキル教育を統合した多くの課外活動を組織しました。同時に、一部の科目の教師に、関連する内容を教室の講義に統合することに集中するよう割り当てます。特に、寄宿制や半寄宿制の生徒がいる学校では、担任の先生が保護者と積極的に連携し、生徒の考えや希望を把握しています。学校心理カウンセリングは、カウンセリング、スキル教育、文化的行動対策、暴力や虐待の防止、安全で健康的かつ友好的な教育環境の構築などの活動を伴って一般教育機関で実施されます。家族、教師、友人、その他の社会関係において生じる問題に対処し解決する能力を高めるためのカウンセリング。年齢、性別、結婚、家族、青少年の生殖に関する健康に関する年齢相応の心理カウンセリング。スキル、効果的な学習方法、キャリア志向に関するコンサルティング...
ミーフック中学校（ナムディン市）のトラン・ヴィエット・クイン教師は、勉強や生活で心理的な問題を抱え、いじめられている生徒は、他の人とあまり共有しないことが多いと語った。生徒は信頼できる人にしか心を開くことができません。ですから、生徒を愛する教師は、職業に対する知識と熱意を伝えるだけでなく、勉強や生活の困難を生徒と共有する親戚や友人でもあります。そのためには、教師は生徒を理解し、共感し、心から気遣う必要があります。彼女は20年以上の教師生活の中で、多くの生徒たちが友人、教師、家族との関係や学習過程における困難を克服できるよう、教え、励まし、支援してきました。彼女が「アドバイス」した学生の中には、今では夢の実現にかなり成功している者もいる。
今日の学校では、生徒の心理カウンセリングに対する指導者、スタッフ、教師の意識がますます高まっています。しかし、注目されているにもかかわらず、ほとんどの教育機関は、専門的な人的資源が限られているため、学校心理カウンセリングの実施に多くの困難に直面しています。メンタルヘルスと学校心理学について家族や社会の認識を高めるための宣伝活動は多様ではありません。学校カウンセリングにおける学校と当局の連携は十分ではありません。専門的な文書がまだ不足しており、多くの学生は教師からのサポートを求める勇気がありません...ほとんどの学校には心理カウンセリングを専門とする教師がいませんが、通常は担任教師、 医療スタッフ、青年組合やチームの役員など、非常勤のカウンセラーを手配する必要があるため、効果は高くありません。このチームは、短期トレーニング コースからコンサルティングとオリエンテーションの知識のみを受け取り、詳細な知識が不足しています。さらに、この作業のための設備は限られています。プライバシーが保証されない空間では、生徒が心を開いて正直に共有することは困難です。生徒に心理カウンセリングを提供するための学校内外の力の調整メカニズムは、依然として一貫性と整合性を欠いている。
学校心理カウンセリング活動は、すべての学校において本当に必要であり、安全で健康的、友好的な教育環境の構築、および学校内暴力の予防と撲滅に貢献するために、十分な注意が払われ、より専門的になる必要があります。生徒が生活スキルを実践できるよう支援する。人間関係における意志、自信、勇気、適切な行動を強化します。
文と写真：ホン・ミン
出典: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/quan-tamcong-tactu-van-tam-ly-hoc-duong-d907941/
コメント (0)