ワークショップには、 教育分野で活躍する多くの管理者、教師、専門家が参加しました。

ワークショップでは、教員実習証明書の問題や教員法案における補習授業の禁止が多くの代表者から注目を集めました。

グエン・ビン・キエム・カウザイ教育システム( ハノイ)の取締役会長グエン・ヴァン・ホア氏は、教師に対する専門資格の必要性を支持すると表明した。

「現実は、教育学部の卒業生が必ずしも教壇に立つ資格があるわけではないことを示しています。私の学校は毎年数十人の教師を採用していますが、50%は要件を満たしていますが、残りの50%は教壇に立つことすらできません。最近、学校は30人を採用しましたが、そのうち5人は指導教員から評価が必要だと勧告されていました。授業を見学し、まさにその通りだと分かりました。彼らは授業に行っても黒板の書き方を知らず、現実との関連性を全く持たずに教科書に沿って教えるだけで、教育大学で優秀な学位を取得しているにもかかわらず、生徒と対話する能力がないのです」とホア氏は現実を述べた。

先生 hoa.jpg
グエン・ビン・キエム・カウザイ教育システム(ハノイ)理事長、グエン・ヴァン・ホア氏。

そのため、ホア氏は、新卒者が教育スキルと実務時間を身につけていることを保証するために実務証明書を取得することが必要であり、その後証明書を授与されることがより効果的であると考えています。

「教員養成大学は研修に非常に力を入れていると思いますが、教員養成の実践は依然として形式主義から抜け出せず、教育スキルは十分に重視されていません。実践は依然として、教育スキルの訓練よりも知識に重点が置かれています」とホア氏は述べた。

しかし、ホア氏が懸念しているのは、教員法が公布された後、教員実務証明書に関する内容が追加され、教育訓練センターや証明書試験準備を組織する組織が急増する可能性があるということだ。

ゲアン教育労働組合のダン・ヴァン・ハイ委員長は、公立・私立を問わず、各部署で採用された卒業生には教育実習証明書が付与されるべきだと述べた。「つまり、採用されたら当然、実習証明書も付与されるということです。採用部署には、採用担当者から専門分野の科学者まで、あらゆる部署が存在します。採用されたのに実習証明書がないために教職に就けない、といった事態は許されません。あるいは、教育学部の新卒者に実習証明書が付与されても採用されないといった問題も起こり得ます」とハイ委員長は述べた。

画像0237.JPG
ゲアン教育労働組合のダン・ヴァン・ハイ委員長。

ベトナム心理学教育協会副会長のグエン・ゴック・フー教授は、教員免許状を発行する権限のある機関に関する教員法草案第16条によれば、免許状の発行は専門的ではなく、行政的な性質のものと思われると述べた。

「私の意見では、実務証明書を発行するには、その分野に真の専門知識を持つ評議会を通じて、その分野または職業の学位を持つ専門家、科学者、専門家によって審査され、確認される必要があります。」

プー氏は、これが教員免許状の発行における過度な「行政化」につながる可能性を懸念していると述べた。「もしかしたら、教員免許状の発行に悪影響が出る可能性もある」とプー氏は述べた。

プー氏は、実務証明書の発行は、現在の草案ではなく、まず専門の科学者が参加する科学評議会を通じて行われるべきだと提案した。「科学者とは、教育機関の職員や経験豊富な教員などであり、こうした力は絶対に必要です。何よりも、証明書の審査と発行は、教員や講師が実際に教育現場で活動している学校で行われるべきです」とプー氏は提案した。

グエン・ゴック・フー氏はまた、悩ましい問題を提起した。「教師は自分の知識を活かして生計を立てることができるのでしょうか? 他の業界でも同じことが言えるはずです。

この問題は教員法で明確にされるべきです。したがって、もしこれが認められるのであれば、それを実践する教員が「アンダーグラウンド」教育をしていると非難されることのないよう、どのように公表すべきでしょうか。

ルオン・タット・トゥイ A.JPG
教育訓練省元教師協会副会長、ルオン・タット・トゥイ氏。

これに関して、教育訓練省元教員協会副会長のルオン・タット・トゥイ氏も、教員法草案第11条の教員の禁止行為についてコメントした。草案には、生徒にいかなる形態であれ補習授業への参加を強制するなどの禁止行為が含まれている。

「現在、補習授業は変化しています。補習授業は禁止されていますが、担任教師が生徒を集め、外部の研修センターに派遣しています。つまり、本質的には、形が違うだけで、依然として補習授業なのです。そのため、あらゆる形態の補習授業が禁止されており、法律を厳格に規制する必要があります。禁止するのであれば、完全に禁止する必要がありますが、教師に公開しない場合は、その内容を明確にする必要があります」とトゥイ氏は述べた。

グエン・ンゴック・アン.jpg
ベトナム教育労働組合の議長、グエン・ゴック・アン博士。

ワークショップで講演したベトナム教育労働組合のグエン・ゴック・アン会長は、教育分野の教師の生活に大きな影響を与える「教師法案」に対する専門家、科学者、教育管理者の関心と熱意に感謝の意を表した。

ベトナム教育労働組合の代表は、ワークショップでの意見はまとめられ、教員法案の完成に向けて起草委員会に送られ、承認される予定だと語った。

教師は実務資格を持たなければならない:議論は終わっていない

教師は実務資格を持たなければならない:議論は終わっていない

教員法案に盛り込まれた教員実務証明書の取得に関する内容については、賛否両論の意見が出された。
「自称教師」を防ぐために実務証明書を発行する

「自称教師」を防ぐために実務証明書を発行する

教育訓練省は、実務証明書の発行は教師の地位の向上に役立ち、ソーシャルネットワーク上の「自称教師」と呼ばれる、教える資格のない人々と区別するのに役立つと述べた。