新しい時代の実践的な要件を満たすために教師を積極的に訓練する

これは、現在の教育革新の要求に応えられる、十分な数と高い専門性を備えた教員チームを育成するという目標を実現するための具体的な一歩です。特に、この方向性は、地域における一部のレベルの教員不足の問題を解決し、新たな時代における省の社会経済発展の要求を満たすことにも貢献します。

写真のキャプション — ゴデン中学校（タイニン省）の文学の授業を受ける教師と生徒たち。写真：ドゥック・ハン/VNA

教師不足への同期した解決策

タイニン省教育訓練局によると、2025～2026年度には、省全体で幼稚園から高校までの教育機関が1,024校（公立965校、私立60校を含む）あり、生徒数は57万3,000人を超え、そのうち小学校には22万4,000人以上、中学校には17万人、高校には約7万8,000人の生徒がいる。

生徒数の急増にもかかわらず、現在、省内では教員が2,481人（幼稚園教諭528人、小学校教諭735人、中学校教諭917人、高校教諭301人）不足しており、学校職員も349人不足しています。主な原因は、新規採用枠が依然として限られており、厳しい労働環境と収入による退職者、離職者、転勤者を補うことができないことです。

現在、学校は、特に特定の教科において、教育・学習計画の確保のため、給与体系外の教員と契約することが認められています。しかし、教員、特に教科担当教員の不足により、多くの施設において1日2コマの授業スケジュールの調整や運営が依然として困難となっています。

タイニン省教育訓練局によると、同省は短期契約と並行して、定期的な研修、教員の資質向上と学校職員の管理能力向上、校長基準および教員専門基準の達成といった同期的な活動を推進している。また、2018年一般教育計画に基づき、特に積極的な教授法、革新的な試験・評価、情報技術の活用など、教員のスキル向上にも注力している。

特に、タイニン省が2020年9月25日付政府政令第116/2020/ND-CP号および2025年3月3日付政府政令第60/2025/ND-CP号に基づき、社会的ニーズに応じた教師研修計画を実施していることは、現在の教師不足を克服するための根本的な解決策の1つと考えられている。

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タイニン省教育訓練局の計画によると、2025年における省全体の教員養成総需要は1,246人です。内訳は、幼稚園教諭328人（うち短大卒110人、大学卒218人）、小学校教諭478人、中学・高校教諭439人（音楽、美術、情報技術、体育、外国語などの専門科目を含む）です。さらに、省には特別支援教育教員養成枠が1つあります。

研修期間は、短大レベルでは3年間、大学レベルでは4年間です。研修対象者は、タイニン省（旧ロンアン省および旧タイニン省を含む）に居住し、全日制で教員養成課程を履修する大学生および短期大学の学生です。この方針は、2020年6月30日付政府政令第71/2020/ND-CP号に基づき、資格向上のために派遣される教員には適用されません。

タイニン省教育訓練局長のグエン・クアン・タイ氏によると、研修はホーチミン市教育大学、カントー大学、サイゴン大学、ホーチミン市技術教育大学、ドンタップ大学、ホーチミン市中央教育大学など、名門の研修機関や、省内外の多くの教育訓練機関に発注して実施される。教育学を学ぶ学生は、研修機関が徴収した水準に相当する授業料と、学習期間中（最大10カ月/学年）、月額363万ドンの生活費について、国から支援を受ける。単位取得制で学ぶ学生の場合、研修機関は適切な支援水準に変換することができるが、総費用は学年ごとの支援水準を超えない。

発注方式により研修を受ける教員研修生については、毎年度、研修予算の見積りを作成し、教員研修施設を通じて授業料及び生活費を支給するための認可を得るために所轄庁に報告する業務を委託している。

2025年に社会のニーズに応じて教師を養成するという同省の計画を実施するための総予算は、コース全体で約2,627億6,000万ドンと推定されており、国家予算から支払われ、毎年段階的に、2025年に194億2,000万ドン、2026年に673億2,000万ドン、2027年に673億2,000万ドン、2028年に656億ドン、2029年に431億ドンに分割されます。

タイニン省人民委員会のドアン・チュン・キエン副委員長によると、省人民委員会は教育訓練局に、各部署、支部、地方を統括し、調整して、ニーズをまとめ、訓練機関に発注し、入学を組織し、職務、訓練専攻、現実に適した採用目標を検討するよう指示した。

タイニン省は、社会のニーズに合わせた教員養成計画の実施を通じて、教育人材育成への積極的取り組みを示し、新時代における根本的かつ包括的な教育改革の要請に沿って、あらゆる教育レベルにおいて十分な教員数を確保しています。これは、総合教育の質を向上させるための重要な戦略的解決策であるだけでなく、教員不足問題の解決に向けた持続的かつ抜本的な一歩であり、省の教育システムの安定的かつ調和的な発展の基盤を築くものです。

出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/chu-dong-dao-tao-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-thuc-tien-thoi-ky-moi-20251021075355974.htm